河南省漯河市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-河南省漯河市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：B解析：本题考查字音辨析。A项“莘莘”应读作shēnshēn；C项“刚愎”应读作bì；D项“鞭笞”应读作chī。只有B项读音正确。(2)下列成语使用正确的一项是A.这个问题他总是首当其冲，显得很勇敢。B.对于他的建议，大家莫不差强人意地表示赞同。C.当他说出这句话时，满座宾客无不美轮美奂。D.他见多识广，无论遇到什么难题都得心应手。答案：D解析：本题考查成语用法。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用于形容勇敢不准确；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，用于“表示赞同”不符；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等非常华丽，不能用于形容宾客。D项正确。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于天色已晚，我们决定取消活动，不继续进行。B.学校组织了这次活动，目的是为了提高学生的综合素质。C.他热情地向我们介绍了自己走到学校的过程。D.我们来到这里，不是为了学习知识，而是为了培养能力。答案：D解析：本题考查病句辨别。A项重复，“取消活动”与“不继续进行”重复；B项句式杂糅，“目的是为了”多余；C项搭配不当，“介绍了自己走到学校”不搭配，应为“介绍了自己如何走到学校”。(4)请选出下列句子中与上下文衔接最恰当的一项A.他白天忙于工作，晚上还要学习，真是辛苦。B.他白天忙于工作，晚上还学习，真是刻苦。C.他白天忙于工作，晚上还要学习，真是艰难。D.他白天忙于工作，晚上还要学习，真是困苦。答案：B解析：本题考查语句衔接。B项“刻苦”更符合上下文语境，体现出一种努力的精神。(5)下列句子中，加点词语使用正确的一项是A.雨停了，阳光明媚，景色壮观。B.学校里有许多人，真是人山人海。C.他总是能出奇不意地解决问题。D.他把书本束之高阁，从来都不看。答案：B解析：本题考查词语搭配。“人山人海”形容人多，搭配正确；A项“壮观”用于“景色”不当；C项“出奇不意”应为“出其不意”；D项“束之高阁”多用于存档不用，常与“文献”搭配。(6)下列句子中，表达得体的一项是A.请允许我敬爱的老师批评指正。B.请您光临寒舍，赏光。C.他今天来拜访我们全家，真是不速之客。D.您的意见非常宝贵，我会虚心听取。答案：D解析：本题考查语言得体。“敬爱的老师”不能同时出现在标题中；B项重复使用“光临”和“赏光”；C项“不速之客”为贬义，不适合形容来访者。(7)下列字形全部正确的一项是A.莘莘学子、刚愎自用、不刊之论B.褫夺、鞭笞、登堂入室C.差强人意、美轮美奂、首当其冲D.诠释、诠释、诠释答案：A解析：本题考查字形辨析。B项“褫夺”正确，“鞭笞”正确，“登堂入室”正确；C项“差强人意”正确，“美轮美奂”正确，“首当其冲”正确；D项“诠释”重复。(8)下列表述正确的一项是A.《诗经》是儒家经典“四书”之一。B.《楚辞》的代表作家是屈原。C.《论语》是道家思想的重要著作。D.《大学》《中庸》是“五经”之一。答案：B解析：本题考查文学常识。A项《诗经》属于“四书”外的“五经”；B项正确，《楚辞》的代表作家是屈原；C项《论语》是儒家思想的重要著作；D项“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。(9)下列诗句与其作者搭配正确的一项是A.“随风潜入夜，润物细无声”——杜甫B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”——王安石C.“晨兴理荒秽，带月荷锄归”——李白D.“星垂平野阔，月涌大江流”——杜甫答案：D解析：本题考查诗歌作者。A项原句是杜甫《春夜喜雨》；B项原句是陆游《游山西村》；C项原句是陶渊明《归园田居》；D项原句是杜甫《旅夜书怀》。(10)下列句子中加点词是古今异义的一项是A.马之千里者，一食或尽粟一石。B.然而败者，利尽而衰。C.执笔为诗，未成，当为良工。D.今若是其乐也，可得不乐乎？答案：A解析：本题考查古今异义。A项“食”指吃，与今义不同；B项“然而”为连词，古今意义相近；C项“执笔”为动词，古今意义一致；D项“乐”古今意义基本一致。(11)下列句子中，加点词语解释错误的一项是A.诸君且慢（各位）B.多见其不知也（多）C.而或长烟一空（或者）D.予尝求古仁人之心（曾经）答案：C解析：本题考查文言实词释义。C项“或”不应解释为“或者”，而是“有时”的意思；A项“诸君”指各位；B项“多见”意为“常见”；D项“尝”意为“曾经”。(12)下列句子中，没有宾语前置现象的一项是A.莫不与君同乐。B.凡在故老，莫不有感。C.何以知之？D.惟有死而已。答案：B解析：本题考查文言句式。“莫不”为否定句，“惟有”与“而已”词语结合；A项“与君”前置；C项“何以”为宾语前置结构；D项“惟有”前置。(13)下列句子中，句式判断错误的一项是A.沛公之参乘樊哙者也（判断句）B.轩敞者，项羽也（判断句）C.何以战？（倒装句）D.大王来何操？（倒装句）答案：C解析：本题考查文言句式。A项“者也”为判断句；B项“者也”为判断句；C项是疑问句，不是倒装；D项“何以”为倒装句。(14)下列对句子的理解正确的一项是A.“千里马常有，而伯乐不常有。”——说明千里马非常少见。B.“因宾客至蔺相如门谢罪。”——“因”是“因为”的意思。C.“主人下马客在船。”——说明送客时对方已经离开。D.“数罟不入洿池。”——说明捕鱼的数量是“屡次”。答案：C解析：本题考查文言翻译。“因”应为“通过”，不是“因为”；“数”表示“多次”，不是“屡次”；C项理解正确；A项“千里马常有”说明有很多，不是少见。(15)下列诗句中，运用了对偶修辞的一项是A.随风潜入夜，润物细无声B.桃花流水窅然去，别有天地非人间C.白日依山尽，黄河入海流D.绿树村边合，青山郭外斜答案：C解析：本题考查修辞手法。C项“白日依山尽，黄河入海流”属于对偶；A项“随风潜入夜，润物细无声”为拟人；B项为夸张；D项为对偶也属于正确选项，但本题仅选其一。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。答案：（1）本诗的作者和朝代是（）A.唐代李白B.唐代王昌龄C.宋代柳永D.宋代刘禹锡答案：B解析：本诗出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，描写的是作者在洛阳送别友人的情景。（2）诗中体现的主要情感是（）A.离别之情B.仕途之志C.思乡之情D.思念之情答案：A解析：本诗描写的是作者在洛阳送别友人的情景，表达的是离别之情。（3）诗中“冰心”与“玉壶”运用了（）的修辞手法A.比拟B.借代C.比喻D.夸张答案：C解析：本诗“冰心”与“玉壶”均用来比喻清白的品格，属于比喻修辞手法。（4）从诗的内容分析，作者的写作手法和目的分别是（）A.借景抒情，叙事B.借物抒情，抒情C.借典抒情，议论D.借事抒情，描写答案：B解析：本诗借“冰心”与“玉壶”来抒发对友人的牵挂之感，属于借物抒情。（5）对这首诗的理解不正确的一项是（）A.“寒雨连江夜入吴”描绘的是深夜的雨景。B.“平明送客楚山孤”中“平明”指清晨。C.“一片冰心在玉壶”象征作者的高洁品格。D.诗中没有用到对偶修辞。答案：D解析：本诗“寒雨连江”与“一片冰心”形成对仗结构，属于对偶修辞。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。答案：（1）这段文字出自哪部文学作品？A.《论语》B.《世说新语》C.《桃花源记》D.《岳阳楼记》答案：C解析：这段文字出自陶渊明的《桃花源记》，描述的是武陵渔人发现桃花源的情景。（2）下列句子中，加点词解释正确的一项是A.有良田美池桑竹之属（属：属于）B.阡陌交通（交通：交通要道）C.便要还家（要：邀请）D.自云先世避秦时乱（自云：自己认为）答案：C解析：A项“属”指类；B项“交通”指交错连通；C项“要”通“邀”；D项“自云”意为“自己说”。（3）下列句子中，翻译错误的一项是A.中间往来种作，男女衣着，悉如外人。——村中的人们来来往往耕作，男女的衣着都和外面的人一样。B.黄发垂髫，并怡然自乐。——老人和孩子都安然自得地生活。C.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。——询问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。D.此中人语云：“不足为外人道也。”——村中人说：“这个地方不值得告诉外面的人。”答案：D解析：D项“不足为外人道也”意为“不值得对外面的人说”，而非“不值得告诉”。（4）文中对“桃花源”的主要评价是（）A.表现了盛唐社会的繁荣景象。B.表现了作者对理想社会的向往。C.表现了对统治者的讽刺。D.表现了对现实生活的不满。答案：B解析：作者通过描写桃花源，表达了对理想社会的向往，反映出对现实社会的不满与批判。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)一位父亲带着儿子去买菜，儿子看到新鲜的西红柿，不禁问：“爸爸，这个红彤彤的果子为什么叫西红柿？”父亲想了想，回答：“因为它红色鲜艳，像太阳的果实，所以叫西红柿。”儿子一脸困惑：“那它为什么不叫太阳果？”父亲笑了：“因为这不是太阳，而是一个果子。”儿子又问：“那它叫西红柿，就不会变色吗？”父亲说：“当然会，比如熟透了就变成深红色，或者被阳光晒得发黑。”儿子接着问：“那为什么不能叫火龙果？”父亲无言以对，只说：“还是叫西红柿吧，大家都这样叫。”答案：（1）文中父子对话的主旨是（）A.父亲总是耐心回答儿子的问题B.儿子喜欢思考，但缺乏生活常识C.词语名称背后有其历史与文化原因D.西红柿是一种常见的蔬菜答案：C解析：主旨在于解释“西红柿”这一名称背后的历史与文化含义，尽管儿子天真地提出不同的名字。（2）文中“西红柿”与“太阳”之间关系的描写体现出（）A.借代B.拟人C.推论D.比喻答案：D解析：“西红柿”被联想为“太阳的果实”是一种比喻，表现出孩子们的天真想象。（3）作者借这个故事想告诉我们什么道理？请简要概括。答案：待人接物要尊重传统名称，同时也要理解事物背后的历史与文化内涵。解析：通过孩子的天真提问与父亲的理性回答，传达出对传统命名的理解与尊重。（4）请从文中找出你不理解的词语并解释。答案：示例：“无言以对”意为无话可说，无法回答。解析：理解词语是阅读的基础，有助于更好地把握文意。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中我们常常会遇到一些看似微不足道的小事，这些小事却往往藏有深刻的道理。比如，一个细微的动作，一句朴实的话语，可能成为你学习和成长道路上的转折点。请结合自己的生活经历，谈谈你对“小事”的理解和感悟。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：《从生活中学会意义》在我们日常的学习和生活中，往往忽略了那些看似微不足道的小事，殊不知，正是这些小事蕴含着深刻的人生哲理。我曾经历过一件小事，至今仍让我记忆犹新，它教会了我“小事”也有其非凡的意义。那是初一的一个下午，我在图书馆里翻阅一本有关历史的书籍，书页之间夹着一张泛黄的纸条，上面写着：“别把生活中的事当成小事。”这句话出自一位不知名的历史教师，他在我偶然读到时，让我深受启发。那时的我总觉得，生活中的事情只有大事才值得重视，小事可以忽略不计，甚至是无足轻重的。然而，事情并没有如我想象的一般发展。那张纸条给了我启示，我开始留意生活中的细节，比如早读时准时到校、认真听讲、主动帮助同学、耐心解答作业中的问题，这些小动作宛如一个个微小的种子，慢慢长成了支撑我成长的枝干。我意识到，正是这些看似普通的行为，编织成了一幅充实而有意义的生活画卷。我还记得有一次，我在数学课上做错了一道题，被老师发现并当众批评。我当时非常生气，觉得老师太过严厉，便