网店商品摄影说课

1《商品摄影》课程课程说课电子商务教研室王海军1/41目录01课程定位与目标02课程设计理念与思绪03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法伎俩06课程对教学条件要求及现实情况07教学单元设计2/4131课程定位与目标1.1人才培养目标、就业岗位、发展岗位牢靠掌握从事网络推广、网络客服、网店美工、网络销售等电子商务职业岗位所需基础知识和专业技能;面向生产、建设、管理、服务一线;德、智、体、美全方面发展;适应区域经济发展高素质技术技能人才。《商品摄影》课程服务于电子商务专业电子商务专业人才培养目标3/4141课程定位与目标1.1人才培养目标、就业岗位、发展岗位网络推广

网店美工

网络销售

客户服务运营部主管

技术部主管

销售部主管

客服经理

就业岗位发展岗位4/415地位服务于专业课程《网店美工》《网络营销》《网店建设与运营》作用培养学生在网络上，以照片形式展示商品属性的技能，为更好地开展网店装修、网络推广和销售活动提供知识和技能准备。性质专业基础课程1课程定位与目标1.2课程地位、性质、作用，前导后续课程《商品摄影》课5/416《商品摄影》《商务图形图像处理》《网络营销》《网店美工》《网店建设与运行》平行课程后续课程1课程定位与目标1.2课程地位、性质、作用，前导后续课程《商品摄影》课开设于第一学期商品摄影课为商务图形

图像处理提供部分素材商品摄影课为后续课程学习

提供知识和技能准备6/417素质目标知识目标能力目标1课程定位与目标1.3课程目标总体目标：掌握商品摄影基本知识与技能，为专业课学习打好基础（1）识记数码相机及辅助器材普通知识和选购要素；（2）熟知网店商品照片基本特征和要求；（3）熟记光特征及种类，熟知各拍摄参数基本含义；（4）熟知拍摄构图普通标准和方法；（5）熟记拍摄基本流程。（1）会依据拍摄需要选取拍摄镜头和辅助器材；（2）会操作单反相机，持机摄影姿势正确；（3）

会拍摄出曝光正确、焦点清楚、景深合理照片；（4）会合理摆放商品并科学构图，突出拍摄主题；（5）会写出可行拍摄方案；（6）会对拍摄出来照片进行基本后期处理。（1）使学生含有敏锐观察力；（2）使学生含有较强沟通能力；（3）使学生含有较强审美能力。7/41目录01课程定位与目标02课程设计理念与思绪03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法伎俩06课程对教学条件要求及现实情况07教学单元设计8/412课程设计理念与思绪2.1课程开发建设指导思想

以“服务专业课程”为宗旨以基本就业岗位的“岗位需要”为原则以商品摄影工作的一般过程，并充分考虑高职

学生智能特点来设计课程内容。9/41102课程设计理念与思绪2.2课程内容选取和内容组织安排依据和思绪10电商专业

人才培养方案方案确定《商品摄影》课程是专业基础课,是为专业课程服务,是学习专业课程基础专业课程对

商品摄影技能需要《网店美工》《网络营销》《网店建设与运行》教学中用到素材，都需要使用商品摄影技能。完成商品摄影工作需要完成商品摄影工作任务需要具备知识、能力、素养以及学生认知特点。依据一：依据二：依据三：10/41112课程设计理念与思绪2.2课程内容选取和内容组织安排依据和思绪：按照商品摄影工作工作过程选取和组织课程内容是基本思绪确定了学习准备、器材选取、照片拍摄、后期处理、强化与复习七个教学单元1.分析专业课程需要，找出商品摄影课应培养技能2.按照商品摄影工作过程对这些技能进行剖析，确定教学内容3.按商品摄影技能之间依存关系，整合教学内容11/4112教学内容需要商品摄影技能的掌握需要有一定的理论知识作指导教学目标的需要经过一定时间的实践才能深入掌握教学效果需要学习内容步子要小，由浅入深教学模式设计思绪讲授+练习2课程设计理念与思绪2.3教学模式及教学方法设计总体思绪12/4113教学方法设计思绪依据技能特点理论指导是必要操作是掌握技能主要方法考虑学生学情学习基础普通学习主动性不够空间立体思维能力差讲授、演示练习等方法考虑现有实训条件2课程设计理念与思绪2.3教学模式及教学方法设计总体思绪13/41目录01课程定位与目标02课程设计理念与思绪03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法伎俩06课程对教学条件要求及现实情况07教学单元设计14/41学习

态度愿意学习但目标模糊，自主学习能力差学习

兴趣有兴趣，但兴趣点不在专业摄影上学习

方法多数同学被动式学习,没有自己的方法3学生基础和智能特点3.1学生学习态度、学习兴趣及学习方法电子商务G1601班G1602班商品摄影要求学生有一定几何知识和美术基础，但当前学生帮并不具备学习

基础15/41163学生基础和智能特点3.2学生存在问题及原因3.3学生适宜学习模式和方法1.抽象思维能力差2.空间立体思维能力比较差3.兴趣转移比较快，连续时间短

智能特点原因分析存在问题1.部分理论知识了解困难，如ISO、色温、景深等2.摄影操作中拍出作品不理想3.学习兴趣降低模式与方法1.“做中学，学中做”学习模式2.课内练习与课后巩固练习相结合学习方法3.小组互助式学习方法，即关注群体提升，又关注个体发展。学习模式与方法16/41目录01课程定位与目标02课程设计理念与思绪03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法伎俩06课程对教学条件要求及现实情况07教学单元设计17/41184课程内容选取和教学组织安排4.1教学内容及学习要求课程内容学习要求课时第一章了解网店商品照片1．熟知网店商品照片基本特征和要求；2．会判断一张商品摄影作品优劣；3．培养观察能力，审美能力。2第二章网店商品摄影基础知识1．识记拍摄器材及拍摄环境，熟记光特征及种类，熟知各拍摄参数含义；2．会搭建拍摄环境，设置拍摄参数并操作相机拍摄出合格商品照片；3．有较强观察能力。8第三章拍摄基本技巧第四章拍摄基本流程第五章网拍实战1．识记商品摆放技巧，熟知各种拍摄视角和构图方法，熟知拍摄工作流程；2．按照写出商品拍摄方案,恰当展示商品材质、颜色、大小等属性；3．有敏锐观察能力和沟通能力。12第六章网店商品照片后期处理1．识记后期处理软件惯用功效和RAW格式文件优势，熟记惯用操作步骤；2．会操作软件，对照片照片进行后期处理；3．有较强观察能力、审美能力与沟通能力。6第七章拍摄综合训练1．会完成完整商业照片拍摄流程；2．有较强观察能力与沟通能力；4期末总复习1.能够熟知重点知识；2.能够熟记商品摄影技能惯用操作技巧。学习准备器材选取照片拍摄后期处理强化与复习18/41194课程内容选取和教学组织安排

4.2课程内容排序、课时分配及重难点处理方法重点：必要条件难点：拍得更专业19/41目录01课程定位与目标02课程设计理念与思绪03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法伎俩06课程对教学条件要求及现实情况07教学单元设计20/415教学模式及教学方法伎俩5.1各教学单元教学模式、方法和伎俩主要教学内容及重点难点均采取讲授+练习模式，使用讲授法、演示法、练习法三种教学方法，课程教学伎俩比较多，包含多媒体投影、相机、手电、商品、反光板、三角架、柔光箱等。21/415教学模式及教学方法伎俩5.2

主要教学方法介绍实施效果实施过程使用目标

1.处理商品摄影实训设施不足问题；2.处理班容量较大问题；3.适应学情,提升教学效果。

抽象问题详细化、形象化，学生很快了解和掌握了操作技能；学习兴趣提升了。实物演示用相机现场演示。图片演示展示手法细节视频演示：abby学摄影全方位多角度演示法用演示法教会学生拍摄手法和拍摄姿势22/41235教学模式及教学方法伎俩5.2主要教学方法介绍图片演示视频演示23/412424/415教学模式及教学方法伎俩5.3

教学考评评价重视过程性考评评价，即每个教学单元都进行考评评价。本课程为考查课，按照学院要求结合本课特点，四次平时成绩分别为：书面作业成绩，课上练习成绩，听课表现成绩摄影作品成绩。考查课四次平时成绩评价内容评价标准分值百分比得分书面作业书面作业按时独立完成、字迹清楚、内容正确25%

课上练习会商品摄影主要操作技能，能拍出符合客户要求照片25%

听课表现课堂纪律情况、完成拍摄任务时表现等25%

摄影作品主题明确，曝光正确，对焦清楚，不失真，有创意，商品不变形25%总评成绩

25/41265教学模式及教学方法伎俩5.3学习考评评价26/415教学模式及教学方法伎俩5.3学习考评评价27/41目录01课程定位与目标02课程设计理念与思绪03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法伎俩06课程对教学条件要求及现实情况07教学单元设计28/416课程对教学条件要求及现实情况6.1师资要求及现实状况专任教师兼职教师本科及以上学历，双师型，有商品摄影教学经验，责任心强。王海军，副教授，双师，有淘宝产品摄影经历，从事商品摄影教学5年。有实际商业摄影工作经验，有分享自己摄影技能意愿和能力。HenryCui：毕业于中央民族大学商业摄影专业，新西兰职业摄影师，擅长风景摄影及商业摄影.定时到廊坊摄影讲座。

专兼职教师现实状况符合课程开设要求29/416课程对教学条件要求及现实情况6.2实训条件要求及现实状况校内实训条件要求：基本具备商品摄影课程开设条件固定拍摄场所专业拍摄器材30/4131校外实训基地：有网络销售、美工、网络推广业务6课程对教学条件要求及现实情况

6.2实训条件要求及现实状况阿里巴巴（中国）教育科技有限企业河北讯成集团31/41课程对学习资源要求:教材符合学生学习特点表达教学活动先进性；含有丰富网络资源，利于课外学习提升；有足够视频教学资源，填补教学设施担心问题。326课程对教学条件要求及现实情况

6.3对课程学习资源要求谢新华主编人民邮电出版社年4月。该教材以应用性和实用性为标准教材32/41北极光摄影编著人民邮电出版社年来自一线实战人员石战杰主编清华大学出版社年9月系统、全方面、由浅入深适合自学参考书6课程要求条件及现有资源情况

6.3对课程学习资源要求给学生推荐：教师参考书：33/4134网络资源视频资源库（微课）本课程应为学生提供与行业企业人员交流平台学生利用手机学习6课程要求条件及现有资源情况

6.3对课程学习资源要求本课程为学生自主学习提供了课外学习教学资源库34/41目录01课程定位与目标02课程设计理念与思绪03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法伎俩06课程对教学条件要求及现实情况07教学单元设计35/417教学单元设计7.1本教学单元能够实现目标要求第二章网店摄影基础知识第4节

环境与布光2课时1．熟记光特征及种类；2．会正确布光，能搭建拍摄环境；3．有较强观察能力。教学内容教学单元:光特征正确布光教学目标拍摄环境相机测光为实现

教学目标以讲授+练习模式，利用多媒体投影、相机、手电、商品、反光板等教学伎俩，重点讲解了光特征及种类，

重点难点重难点处理思绪36/41377教学单元设计7.2教学模式实施步骤和要求

“讲授+练习”教学模式：边讲边练,防止枯燥(学生集中注意力时间普通只有10-15分钟)依据学情，把