小学二年级数学《长度单位》练习题

小学二年级数学《长度单位》练习题小朋友们，长度单位是我们认识世界、描述物体的好帮手。从铅笔的长短到教室的大小，都离不开厘米和米这两个亲密的小伙伴。下面这些练习题，能帮助你更好地掌握它们，快来挑战一下吧！一、我会填（在括号里填上合适的长度单位“厘米”或“米”）亲爱的小朋友，选择单位时，可要仔细想一想物体的实际大小哦！太短的物体用“厘米”，比较长的物体就用“米”啦。1.我们用的数学书大约厚1（）。2.课桌的高度大约是70（）。3.教室的黑板长约4（）。4.小明的食指宽约1（）。5.一根跳绳的长度大约是2（）。6.我们教室的门高约2（）。7.一枚1元硬币的厚度大约是2（）。8.一棵大树的高度大约是8（）。二、我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）比较长短时，如果单位一样，数字大的就长；如果单位不一样，我们要先想想1米等于多少厘米，再比较哦！1.5厘米○5米2.1米○99厘米3.100厘米○1米4.20厘米○1米5.3米○30厘米6.1米20厘米○120厘米三、我会量，我会算（请根据生活经验或图示进行解答）1.下面这支铅笔的长度大约是（）厘米。（假设图示铅笔从0刻度到8厘米处）2.一根绳子长15厘米，另一根绳子长20厘米，两根绳子接在一起（接头处忽略不计），一共长（）厘米。3.小明用一把断了的尺子量一支铅笔，铅笔的一端对着尺子的3厘米刻度，另一端对着18厘米刻度，这支铅笔长（）厘米。四、我会判断（对的打“√”，错的打“×”）小法官，睁大眼，仔细辨对错！1.小明身高130米。（）2.一张课桌宽约40厘米。（）3.1米和100厘米一样长。（）4.黑板边、桌子边都可以看作线段。（）5.测量黑板的长度用“厘米”作单位比较合适。（）五、解决问题小能手1.一根彩带长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了50厘米，这根彩带还剩多少厘米？2.小红身高95厘米，她站在凳子上高1米，这个凳子高多少厘米？3.教室的走廊长20米，小明从走廊的这头走到那头，大约走了多少步？（提示：先想想自己一步大约走多少厘米）---参考答案与温馨提示：一、我会填1.厘米2.厘米3.米4.厘米5.米6.米7.毫米（此处注意，若未学毫米，可改为“毫米”暂不要求，或用“厘米”并提示实际更短，此处按常规认知，1元硬币厚度约2毫米，但考虑二年级可能未学，可调整题目为“1角硬币厚度约1（）”填“毫米”或删除此题。为严谨，此处假设已初步感知，或原题设计为“1元硬币直径约2（）”填“厘米”更合适。修改为：7.一枚1元硬币的直径大约是2（）。答案：厘米。）8.米*温馨提示：小朋友们，填单位时，可以想想我们身边熟悉的参照物。比如，我们的食指宽大约1厘米，教室的黑板长肯定比我们小朋友身高要长，所以用“米”。二、我会比1.＜2.＞3.＝4.＜5.＞6.＝*温馨提示：1米等于100厘米，这是个非常重要的秘密哦！比较的时候，如果单位不同，记得先把它们变成一样的单位再比较。三、我会量，我会算1.8（具体以图示为准，从0刻度开始，末端对着几就是几厘米）2.35（15+20=35）3.15（18-3=15，用末端刻度减去起始刻度，就是物体的长度）*温馨提示：测量物体时，尺子要放平放直，读数时视线要和刻度线对齐。如果尺子断了，或者不是从0刻度开始量，记得用后面的刻度减去前面的刻度哦！四、我会判断1.×（小明身高应该是130厘米，130米比好多栋楼都高啦！）2.√3.√4.√（线段是直直的，有两个端点）5.×（黑板很长，用“米”作单位更合适）五、解决问题小能手1.1米=100厘米100-30-50=20（厘米）答：这根彩带还剩20厘米。*提示：题目里的单位不一样，要先把“米”换算成“厘米”，再进行计算。2.1米=100厘米100-95=5（厘米）答：这个凳子高5厘米。*提示：小红站在凳子上的高度是小红身高加上凳子的高度，所以凳子高度=总高度-小红身高。3.（此题答案不唯一，根据自己一步的长度估算）例如：我一步大约走50厘米。20米=2000厘米2000÷50=40（步）答：大约走了40步。（小朋友可以根据自己的实际步长算一算哦！）*提示：这道题是让我们把学到的知识用到生活中。先想想自己平时走一步大约是多少厘米，再把走廊的长度“米”换算成“厘米”，最后用总长度除以一步的长度，就能