原创高考古典诗歌鉴赏试题：辛弃疾词选

原创高考古典诗歌鉴赏试题：辛弃疾词选一、阅读下面这首宋词，完成1-2题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（一）选择题（本题共1小题，3分）1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“醉里挑灯看剑”一句，开篇即点出时间、动作和对象，“挑灯”的细节，既写夜晚环境，也暗示词人内心的不平静。B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，描绘了军营中将士们分食烤肉、演奏军乐的热闹场景，展现了军容的雄壮和士气的高昂。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张的手法，生动形象地刻画了将士们冲锋陷阵、英勇杀敌的激烈场面。D.全词通过对梦境中军营生活和战斗场景的描绘，抒发了词人渴望建功立业的豪情壮志，结尾“可怜白发生”一句，陡然转折，表达了壮志难酬的悲愤。（二）简答题（本题共1小题，6分）2.这首词题为“壮词”，请结合词的内容，分析“壮”体现在哪些方面？结尾“可怜白发生”又如何体现了词人的“悲”？---二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（一）选择题（本题共1小题，3分）3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕开篇“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，以“千古江山”起笔，意境阔大，随即感叹再也找不到像孙权那样的英雄人物了，寄寓了对英雄的仰慕和对现实的感慨。B.“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”，作者由眼前景物联想到刘裕，昔日的“寻常巷陌”因刘裕而不寻常，暗含了对刘裕北伐壮举的赞叹。C.下阕“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，用刘义隆草率北伐导致失败的典故，目的是劝诫南宋统治者要吸取历史教训，不要急于北伐。D.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”词人以廉颇自比，既表达了自己虽年老但仍希望为国效力的壮志，也抒发了不被朝廷重用的愤懑之情。（二）简答题（本题共1小题，6分）4.这首词多处运用典故，请选择其中一处，分析其在词中的作用。---参考答案与解析一、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》1.C（解析：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”主要运用了比喻和对偶的修辞手法，生动形象地描绘了战马飞驰、弓弦雷鸣的战斗场面，而非夸张。“的卢”是名马，用典；“霹雳”喻弓弦响声之大。）2.参考答案：词之“壮”体现在：（1）场景之壮：词中描绘了“吹角连营”“八百里分麾下炙”“五十弦翻塞外声”“沙场秋点兵”的军营生活，以及“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的激烈战斗场面，气势恢宏，充满阳刚之气。（2）情感之壮：词人通过对梦中军营生活和战斗场景的追忆，抒发了渴望投身战场、“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪情壮志和远大抱负。（3）语言风格之壮：词中多用铿锵有力的动词和富有气势的名词，如“挑”“看”“连营”“沙场”“的卢”“霹雳”等，语言雄健豪放。“可怜白发生”一句，笔锋陡转，将梦境拉回现实。前面的“壮”是词人的理想和渴望，而“白发生”则是残酷的现实。这种理想与现实的巨大反差，强烈地抒发了词人年华已逝、壮志难酬的悲愤之情，使全词的情感由高昂跌入低沉，更添悲壮色彩。二、《永遇乐·京口北固亭怀古》3.C（解析：“元嘉草草”典故，一方面是借古讽今，告诫南宋统治者不要像刘义隆那样草率北伐，冒然行事；另一方面，也暗指了当时韩侂胄的草率北伐，表达了词人对国事的忧虑。“目的是劝诫南宋统治者要吸取历史教训，不要急于北伐”表述过于绝对，词人的情感更为复杂，也包含对历史的叹惋。）4.参考答案（示例）：示例一：用孙权（孙仲谋）典故。作用：词人登临京口北固亭，想到此处曾是孙权建都之地，如今却“英雄无觅”。通过对孙权这样的英雄人物的怀念，表达了对英雄业绩的向往和对当前朝廷缺乏抗金英雄的慨叹，同时也暗示了自己渴望像孙权一样建功立业的雄心。示例二：用刘裕（寄奴）典故。作用：刘裕出身寒微，却能“金戈铁马，气吞万里如虎”，北伐中原，建立功业。词人借赞扬刘裕的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕，同时也暗含了自己收复中原的渴望和对南宋朝廷苟且偷安的不满。示例三：用刘义隆（元嘉）典故。作用：刘义隆好大喜功，草率北伐，结果“赢得仓皇北顾”。词人用此典故，一方面告诫南宋统治者要吸取历史教训，不可冒进；另一方面，也影射了当时韩侂胄的北伐之举，表达了对国事的深切忧虑，体现了词人的深谋远虑和对国家命运的关切。示例四：用廉颇典故。作用：词人以廉颇自况，廉颇年老尚能饭，表明自己虽已年老，但仍有报国之心和作战能力。然而“凭谁问”一句，则抒发了自己不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑与苦闷，深化了全词的主题。---三、命题思路与考查要点本次原创试题选取了南宋豪放派词人辛弃疾的两首代表作，旨在考查学生对古典诗歌的阅读理解、分析鉴赏能力。1.选材典型性：《破阵子》与《永遇乐》均为辛弃疾的经典之作，前者是其“壮词”的代表，后者则是咏史怀古的名篇，能集中体现辛词的豪放风格、爱国情怀及用典特色。2.考点覆盖面：试题设计涵盖了对诗歌内容的理解、情感的把握、艺术手法的赏析（如用典、比喻、对比等）以及语言特色的品味。选择题侧重基础理解，简答题则侧重分析探究。3.能力层级区分：题目设置由浅入深，既有对基础知识的考查（如词语含义、典故理解），也有对深层情感和艺术技巧的鉴赏评价，符合高考对学生不同能力层级的要求。4.引导教学：通过此类试