会计学基础教学大纲教案

《会计学基础》教学大纲课程信息课程名称：会计学基础课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：64计划学分：2先修课程：无选用教材：《会计学基础》，苗年立，张慧芳主编，北京：电子工业出版社，2023.12。适用专业：《会计学基础》是大数据与会计专业入门的必修课程，同时也是经济管理类专业的基础课程，为后续学习专业课程和有关管理课程提供必要的理论基础和专业技能。随着科学技术与经济的快速发展，会计学的理论与实践需要不断进行总结与完善。课程负责人：二、课程简介本课程以最新颁布的《企业会计准则》为依据，讲述会计学的基本概念、基本原理和基本方法。在阐述借贷记账法原理的基础上，以制造业企业为例，系统介绍了企业基本经济业务的会计核算过程；在注重理论和可操作性的前提下，还注重实例的运用和知识的更新。本书内容丰富、结构合理、逻辑性强。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识会计学的基本概念、基本原理和基本方法。在阐述借贷记账法原理的基础上，以制造业企业为例，系统介绍了企业基本经济业务的会计核算过程。H2问题分析会计专业的就业需求将保持稳定。无论是大型企业还是中小型企业，都需要会计人员来管理财务和制定预算。随着企业规模的扩大和国际化进程的加快，对会计人才的需求也在不断增加。H3设计/开发解决方案本课程内容全面，材料丰富。所涉及的法律、法规、会计科目的使用方法等均以新准则、新法规为依据；紧跟时代主流技术，注重智能财税方面的新知识、新技术、新工艺、新方法的巧妙融合；强调与企业之间的双元合作，融入更多的实务知识和经验，缩短理论与实践的差距，实现学校和企业之间零衔接。L4研究5使用现代工具6工程与社会本课程融入思政元素进行挖掘与设计。将课程思政元素融入教材中，寓价值观引导于知识传授和能力培养中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。让学生在学习的过程中，不仅能收获专业知识与实践技能，还能够坚定理想信念，塑造优良品格。通过案例讨论等方式引入，提升学生对知识的认知水平，调动学生的积极性。优化教学实施过程，推动社会主义核心价值观和中华优秀传统文化进课堂，使专业内容与思政内容形成协同效应，凸显本课程的价值引领作用。L7环境和可持续发展8职业规范9个人和团队10沟通11项目管理12终身学习学会进行自我学习和自我提升，不断提高自身的专业水平和创新能力。H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1从零开始——认知会计会计概述会计的概念、特征、职能、任务与基本假设会计核算基础与方法了解会计概述；掌握会计的概念、特征、职能、任务与基本假设；学习会计核算基础与方法。6理论2入门开始——会计要素与会计等式会计对象和会计要素会计等式了解会计对象和会计要素以及会计等式。4理论3入门进阶——会计科目与账户会计科目账户掌握会计科目、账户。4理论4攻关开始——复式记账法和借贷记账法记账方法概述借贷记账法试算平衡研究记账方法概述、借贷记账法、试算平衡。3理论5操练开始——主要经济业务的核算筹集资金业务核算供应过程业务核算生产过程业务核算销售过程业务核算财务成果业务核算学习筹集资金业务核算、供应过程业务核算、生产过程业务核算、销售过程业务核算、财务成果业务核算。9理论6实践开始——填制和审核会计凭证会计凭证概述原始凭证记账凭证会计凭证的传递与保管财务共享服务了解会计凭证概述、原始凭证、记账凭证、会计凭证的传递与保管、财务共享服务。10理论7实战晋级——登记会计账簿会计账簿的概念及分类会计账簿的设置会计账簿的登记和使用对账与结账智能财税初级掌握会计账簿的概念及分类、会计账簿的设置、会计账簿的登记和使用、对账与结账、智能财税初级。8理论8拓展开始——开展财产清查财产清查概述财产清查的盘存制度和程序财产清查结果的处理了解财产清查概述、财产清查的盘存制度和程序、财产清查结果的处理。5理论9提升开始——选择账务处理程序会计循环与账务处理程序不同种类的账务处理程序学习会计循环与账务处理程序以及不同种类的账务处理程序。2理论10汇报开始——编制财务会计报告财务会计报告资产负债表利润表现金流量表RPA与财务机器人了解财务会计报告、资产负债表、利润表、现金流量表、RPA与财务机器人。9理论11素质提升——必备财经素养会计法律规范会计工作组织会计人员应具备的素质和会计职业道德会计人员应具备的基本职业技能学习会计法律规范、会计工作组织、会计人员应具备的素质和会计职业道德、会计人员应具备的基本职业技能。4理论五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试考试50百分制，60分为及格2平时成绩课后作业11次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议1.依据专业教学标准，结合岗位技能职业标准，通过案例展开学习，将每个项目分成多个任务，系统化地学习。2.扫描二维码，观看相关知识点的微课，利用互联网和社交媒体等资源，进行多元化的学习。3.进行练习和实践，提高自己的技能和应用能力，加深对知识的理解和记忆。学生课外阅读参考资料《会计学基础》，苗年立，张慧芳主编，北京：电子工业出版社，2023.12。七、课程改革与建设平时对学生的考核内容包括出勤情况、学生的课后作业、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。制订人签字：教研室主任签字：院部负责人签字：修订时间：年月日

教学日历（20xx～20xx学年第x学期）开课学院开课专业讲授学时64课程名称会计学基础授课教师实践/实验学时0授课年级授课班级总学时64使用教材《会计学基础》参考书目《会计学基础》校历周次授课内容分章节题目第1周项目一从零开始——认知会计（4学时）任务一会计概述（2学时）任务二会计的概念、特征、职能、任务与基本假设（2学时）第2周项目一从零开始——认知会计（2学时）任务三会计核算基础与方法（2学时）项目二入门开始——会计要素与会计等式（2学时）任务一会计对象和会计要素（2学时）第3周项目二入门开始——会计要素与会计等式（2学时）任务二会计等式（2学时）项目三入门进阶——会计科目与账户（2学时）任务一会计科目（2学时）第4周项目三入门进阶——会计科目与账户（2学时）任务二账户（2学时）项目四攻关开始——复式记账法和借贷记账法（2学时）任务一记账方法概述（1学时）任务二借贷记账法（1学时）第5周项目四攻关开始——复式记账法和借贷记账法（1学时）任务三试算平衡（1学时）项目五操练开始——主要经济业务的核算（3学时）任务一筹集资金业务核算（2学时）任务二供应过程业务核算（1学时）第6周项目五操练开始——主要经济业务的核算（4学时）任务三生产过程业务核算（2学时）任务四销售过程业务核算（2学时）第7周项目五操练开始——主要经济业务的核算（2学时）任务五财务成果业务核算（2学时）项目六实践开始——填制和审核会计凭证（2学时）任务一会计凭证概述（2学时）第8周项目六实践开始——填制和审核会计凭证（4学时）任务二原始凭证（2学时）任务三记账凭证（2学时）第9周项目六实践开始——填制和审核会计凭证（4学时）任务四会计凭证的传递与保管（2学时）任务五财务共享服务（2学时）第10周项目七实战晋级——登记会计账簿（4学时）任务一会计账簿的概念及分类（2学时）任务二会计账簿的设置（2学时）第11周项目七实战晋级——登记会计账簿（4学时）任务三会计账簿的登记和使用（2学时）任务四对账与结账（1学时）任务五智能财税初级（1学时）第12周项目八拓展开始——开展财产清查（4学时）任务一财产清查概述（2学时）任务二财产清查的盘存制度和程序（2学时）第13周项目八拓展开始——开展财产清查（1学时）任务三财产清查结果的处理（1学时）项目九拓展开始——开展财产清查（2学时）任务一会计循环与账务处理程序（1学时）任务二不同种类的账务处理程序（1学时）项目十汇报开始——编制财务会计报告（1学时）任务一财务会计报告（1学时）第14周项目十汇报开始——编制财务会计报告（4学时）任务二资产负债表（2学时）任务三利润表（2学时）第15周项目十汇报开始——编制财务会计报告（4学时）任务四现金流量表（2学时）任务五RPA与财务机器人（2学时）第16周项目十一素质提升——必备财经素养（4学时）任务一会计法律规范（1学时）任务二会计工作组织（1学时）任务三会计人员应具备的素质和会计职业道德（1学时）任务四会计人员应具备的基本职业技能（1学时）教研室主任签字：教学副院长签字：

《会计学基础》课程教案课题：项目一 从零开始——认知会计教学目的：1．了解会计的发展史。2．理解会计概念与特征。3．理解会计的职能和任务。4．掌握会计的基本假设。5．掌握会计的核算基础、计量属性和核算方法。6．理解会计的质量信息要求。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能够在实际工作中综合运用会计信息质量要求。教学难点：难点：灵活使用会计核算方法及相互之间的关系。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题从零开始——认知会计课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例什么是会计会计在我们日常生活中，无处不在，无时不有，无论是企业、单位还是个人都离不开会计，“经济越发展，会计越重要”也早已成为经济管理人士的共识。那么什么是会计呢？不同的人对会计有不同的理解，在现实生活中人们对会计含义有以下几种理解。第一种：认为会计就是指一个人。例如，某公司的李会计，是公司的会计人员，这里会计显然是指个人。第二种：认为会计是指一项工作。例如，我们这样问一个人，你在公司做什么？他回答我在公司当会计，这里会计是指会计工作。第三种：认为会计是指一个部门或一个机构，即会计机构。每个公司都有一个会计部，或者财务处，这里会计就是指会计部门，是一个机构。第四种：认为会计是指一门学科。例如学校里开设的会计专业，这里会计是指一门学科。在日常生活中，会计确实有多种不同的含义，以上四种理解都说明了会计含义的一部分，但又都不全面。那么究竟什么是会计呢？参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一会计概述会计是生产活动发展到劳动成果有了剩余阶段的产物。人类生产活动是会计产生的物质前提，对生产活动进行管理是会计产生的主观动因。会计萌芽阶段会计萌芽阶段特征是会计是生产职能的附属职能，没有专门的会计人员。古代会计阶段古代会计阶段的特点是会计专职人员出现，“会计”名词及会计机构建立出现，并采用单式记账法记账。近代会计阶段1494年，意大利数学家、会计学家卢卡·帕乔利公开出版了《算术、几何、比及比例概要》一书，以三十六章的内容全面论述了当时流行于意大利的威尼斯复式簿记，该书第三卷《计算和记录的详论》，被后世称为著名的《簿记论》，全面系统地介绍了复式记账法，并结合数学原理从理论上进行了阐述，使复式记账法的优点及其使用方法很快为世人所认识。1851年，威尼斯“会计学院”的建立，标志着会计已作为一门学科在学校里教授。1854年，英国苏格兰地区的注册会计师成立了世界上第一个会计师协会—爱丁堡会计师公会。现代会计阶段会计基础理论创立并发展成为会计准则的国际趋同会计发展为财务会计分和管理会计两个分支会计的电算化与智能化我国会计发展历程我国古代会计起源于商朝武丁（公元前1300—前1240年）时期。在西周（约公元前1046年），会计进入发展初期，在这一时期，正式出现“会计”这一词语，同时也出现了会计的机构、专职人员、职责明细和记账方法。中华人民共和国成立以后，我国引进了与苏联的计划经济会计模式，对我国会计制度与方法进行改造与革新。20世纪60年代后，复式记账法在我国有过一段百花齐放的时期，以收付记账法和增减记账法为代表得到了广泛应用。改革开放后，我国会计思想发生根本性转变，制定了各种会计方面法律、法规，依法规范会计行为。任务二会计的概念、特征、职能、任务与基本假设会计的概念会计是以货币为主要计量单位，以凭证为核算依据，以提高经济效益为目的，运用一科学的、专门的方法，对一个单位发生的经济活动进行连续、系统、全面、综合的核算和监督的经济管理活动。会计的特征会计以货币为主要计量单位会计核算以凭证为依据会计核算有一套科学的、专门的方法会计反映的数据资料具有连续性、系统性、全面性和综合性会计的基本职能是核算职能和监督职能会计的本质是一项经济管理活动会计的职能（一）会计的基本职能1．会计的核算职能2．会计的监督职能（二）会计职能的分化组合会计的任务加强会计核算，真实、正确、完整地提供会计信息严格会计监督，维护会计法规，控制生产经营活动全过程加强企业目标的考核与分析，发挥会计工作的作用五、会计的基本假设会计假设也被称为会计核算的基本前提，是对会计核算工作所处的时间、空间和计量方式所作的合理假定。会计主体假设持续经营假设会计分期假设货币计量假设任务三会计核算基础与方法会计核算基础会计核算基础是指对会计人员在进行会计业务处理时，对如何界定收入、费用的归属期间所作的基础规定。权责发生制收付实现制会计计量属性会计计量属性，是指会计要素可用财务形式定量化的方面，即能用货币单位计量。历史成本重置成本可变现净值现值公允价值会计信息质量要求可靠性相关性可理解性可比性实质重于形式重要性谨慎性及时性四、会计核算方法会计核算方法是对已经发生过的经济业务进行连续、系统和完整的确认、计量、记录和报告，为经营管理提供必要的会计信息所应用的方法。设置会计科目和账户复式记账填制和审核会计凭证登记账簿成本计算财产清查编制会计报表1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章介绍了会计的发展阶段及我们会计发展历程，并着重学习了会计的概念、特征、职能、任务与基本假设等基础知识，以及会计核算基础与方法等。会计作为经济管理的关键部分，经历了漫长的历史演进。从萌芽阶段的简单记录到古代会计阶段专职人员的出现和单式记账法的应用，再到卢卡·帕乔利在近代会计阶段推广复式记账法，现代会计阶段则发展出会计准则的国际趋同、财务与管理会计分支，以及电算化智能化。会计的概念、特征、职能、任务与基本假设构成了会计理论体系的核心内容。理解这些核心概念有助于我们更好地掌握会计的本质和作用，支持经济管理与决策。会计的发展历程反映了人类经济管理的智慧与进步，是社会经济发展的重要组成部分。会计的每一步变革都离不开社会环境和历史条件的推动，同时也对社会经济发展起到了重要的促进作用。通过学习会计的历史和发展，我们可以更深刻地理解经济管理的规律，提高社会责任感，为国家经济建设贡献力量。

《会计学基础》课程教案课题：项目二 入门开始——会计要素与会计等式教学目的：11．了解会计要素及分类。2．明确会计要素的定义、特征及其构成，掌握会计等式。3．学会判断会计要素的不同类型。4．掌握分析经济业务发生对会计等式的影响。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能够区分不同会计要素及其特征。教学难点：难点：理解和掌握会计要素和会计等式的含义及其内容，并在今后的学习和实际生活中熟练运用这些知识。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题入门开始——会计要素与会计等式课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例大学生活的花费与来源月底或9月初是各大院校开学的日子。新学期、新气象、新面貌，大学生们拿着父母给的生活费去校园，有的甚至配置了计算机、手机等贵重物品。短短几天的时间，一些学生就花去了将近一个学期的生活费。9月1、2日午饭时间，我们先后走访了Z市职业技术学院食堂和附近的小餐馆，可以看到一些大学生三五成群地聚在餐桌旁拿着菜单点菜，某餐馆的老板说：“每逢开学，许多学生都会请客吃饭，大家轮流做东，一顿饭的花费一般在100元以上。”“我这次带了1500元的生活费，头发做离子烫花去300元，办包月美容卡花去150元。”一名学生说道。据了解，新学期伊始，大学生做发型，办理包月护肤早就不是什么新闻了，每次的花费在300～400元。案例讨论：1．大学生的花费与来源有哪些？2．我们日常生活的收入从哪里来？我们得到的“钱”又花在哪些方面？我们得到的“钱”与我们日常生活的开支和财产有什么关系？3．我们拥有的手机、计算机相当于企业会计中的哪个会计要素？其他收入或支出呢？参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一会计对象和会计要素会计对象会计对象的概念会计对象是指会计所要核算和监督的内容，即会计所要核算和监督的客体。（二）会计对象的内容1．资金运动的静态表现2．资金运动的动态表现二、会计要素（一）会计要素的概念会计要素，就是对会计对象按其经济特征所作的进一步分类，是会计对象的基本组成部分。（二）会计要素的种类及其特征1.资产（1）资产的特征①资产是企业过去的交易或事项形成的。②资产是企业拥有或控制的资源。③资产预期会给企业带来经济利益。（2）资产的确认上述资产定义的资源，还需满足下列两个条件才能确认为资产：一是与该资源有关的经济利益很可能流入企业，二是该资源的成本或价值能够可靠地计量。（3）资产的构成资产按其流动性的大小和变现能力的强弱分为流动资产和非流动资产。2.负债（1）负债的特征负债是指企业过去的交易或事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。①负债是企业承担的现时义务，这是负债的基本特征。②负债预期会导致经济利益流出企业。③负债是由企业过去的交易或事项形成的。（2）负债的确认凡是符合上述负债的定义，还需满足下列两个条件才能确认为负债：一是与该义务有关的经济利益很可能流出企业，二是未来流出的经济利益的金额能够可靠地计量。（3）负债的构成负债按其流动性可分为流动负债和非流动负债两类。3.所有者权益（1）所有者权益的特征①所有者权益实质上是所有者在某个企业所享有的一种财产权利，包括所有者对投入资产的所有权、使用权、处置权和收益分配权。②所有者权益是一种权利，这种权利来自投资者投入的可供企业长期使用的资源，并不存在确切的、约定的偿付期限。③所有者权益是一种“剩余”权利，作为剩余权益，其“偿还”须在债权人之后。④所有者权益计量有间接性。（2）所有者权益的确认（3）所有者权益的构成4.收入（1）收入的特征①收入是企业在日常活动中形成的。②收入是与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。③收入会导致所有者权益增加。（2）收入的确认（3）收入的构成5.费用（1）费用的特征①费用是企业在日常活动中形成的费用。②费用是向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。③费用会导致所有者权益的减少。（2）费用的确认（3）费用的构成6.利润（1）利润的特征①利润是企业一定时期的最终财务成果。②利润是按配比性原则计量的，是一定时期收入与费用相抵减后的结果。③影响利润的因素较复杂，利润的计算还有较大的主观判断成分，其结果可能因人而异，因此具有可操纵性。利润的来源构成三、会计要素的应用（一）财务状况要素的应用（二）经营成果要素的应用任务二会计等式会计等式的概念会计等式是揭示会计要素之间内在联系的数学表达式，又称会计方程式或会计恒等式。它是各会计主体设置账户、进行复式记账和编制会计报表的理论依据。会计等式静态会计等式动态会计等式三、经济业务的发生对会计等式各个会计要素的影响经济业务的发生所引起等式两边会计要素的增减变动方式不外乎以下4种类型。①资产方和权益方双方项目同时增加，增加的金额相等，变动后的等式仍保持平衡。②资产方和权益方双方项目同时减少，减少的金额相等，变动后的等式仍保持平衡。③资产方内部项目有增有减，增减的金额相等，变动后的资产方总额不变，等式仍保持平衡。④权益方内部项目有增有减，增减的金额相等，变动后的权益方总额不变，等式仍保持平衡。四、实务应用1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章围绕会计对象、会计要素以及会计等式展开，详细解读了会计对象的概念与内容、会计要素的种类及其特征，并巧妙地利用具体实例帮助学生加深理解。会计等式的概念、静态与动态等式以及经济业务对其影响也是本课的亮点之一。会计对象和会计要素是会计学的基石，掌握这些内容有助于学生构建系统的会计知识体系。会计等式则是理解企业财务状况和经营成果的关键工具，对于日后从事会计工作或进行经济分析具有重要意义。在当前经济快速发展的背景下，掌握这些基础知识不仅能提升个人专业素养，也为学生在未来的职业发展中奠定坚实基础。随着信息化和智能化的发展，会计行业正逐步向自动化和数据分析方向转型。因此，了解和掌握会计要素与会计等式不仅是入门的基础，更是适应行业变革、提升竞争力的重要保障。

《会计学基础》课程教案课题：项目三 入门进阶——会计科目与账户教学目的：1．理解会计科目和账户的概念、分类。2．掌握会计科目与账户之间的区别与联系。3．理解会计科目的设置原则。4．熟悉账户的基本结构。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：掌握会计科目与账户之间的区别与联系。教学难点：难点：能够根据经济业务设立相应的核算账户。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题入门进阶——会计科目与账户课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例大学生小李假期放假在家多日，想趁节假日赚点钱补贴家用。他投入本金500元，做起了灯笼买卖。向工商管理部门支付特许权使用费100元，花费45元制造了一个简易摊点，买制作灯笼的手工用具用了40元。灯笼半成品的进货成本要500元，好在与供货商积极沟通，经过协商后双方达成了协议，可先支付300元货款，其余暂欠，小李答应假期结束后如数还清。一天的经营，收到的现金销售收入共为1125元，没有人欠账。他付给两位帮工各40元劳务费，他还有35元成本价的半成品灯笼尚未使用，可以退还给供应商。小李的此次经营活动涉及哪些会计科目？应分别记入哪些会计账户？参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一会计科目会计科目的含义会计科目是指按照经济内容和经济管理的要求，对各个会计要素进行科学分类核算的科目，也就是对会计要素的进一步分类，是经济业务按管理要求归类后的名称。会计科目设置原则合法性原则相关性原则实用性原则会计科目的分类按反映的经济内容的不同资产类科目负债类科目共同类科目所有者权益类科目成本类科目损益类科目按提供信息的详细程度不同总分类科目明细分类科目任务二账户账户的含义账户是根据会计科目开设的，具有一定的格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动情况及结果的一种工具。账户的基本结构会计实务中使用的账户，无论账页格式如何，通常由以下内容组成。（1）账户名称，即会计科目；（2）日期，即记录经济业务的日期；（3）凭证字号，即所依据记账凭证的编号；（4）摘要，即经济业务的简要说明；（5）金额，即增加额、减少额和余额。三、账户中金额指标之间的关系账户可以提供一系列的信息指标，包括期初余额、本期增加发生额、本期减少发生额和期末余额四个金额要素。期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额=期末余额四、账户与会计科目的关系账户与会计科目既有区别又有联系。联系在于：账户是根据会计科目开设的，会计科目是账户的名称，账户是会计科目的具体运用；账户与会计科目都是对会计对象具体内容的分类。区别在于：账户是对会计要素增减变动的情况和结果进行全面、连续、系统的记录，不仅要有反映的内容，还必须具备一定的格式和结构；会计科目是账户的名称，不存在结构，不能反映会计要素各项目增减变动的情况和结果。五、账户分类的意义与作用（一）账户分类有助于正确设置和运用账户（二）账户分类有助于发挥账户在提供会计信息方面的作用（三）账户分类有助于财务报表的编制六、账户的分类（一）按会计要素分类（二）按用途和结构分类1.盘存类账户2.结算类账户3.所有者投资账户4.集合分配账户5.跨期摊提账户6.成本计算账户7.收入账户8.费用账户9.财务成果计算账户10.调整账户11.计价对比账户（三）按其提供核算指标的详细程度分类账户按其提供核算指标的详细程度不同，可以分为总分类账户和明细分类账户。1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章主要围绕会计科目与账户展开，深入探讨了会计科目的含义与设置原则、会计科目的分类、账户的含义与基本结构、账户中金额指标之间的关系、账户与会计科目的关系、账户分类的意义与作用等内容。通过本项目的学习，学生不仅掌握了会计科目与账户的基本知识和技能，还增强了职业道德素养和诚信意识，为今后的会计工作奠定了坚实的基础。作为财务人员，我们应该坚定信心，时刻更新自身知识储备，与时俱进，了解国家的时事政策，努力学习专业技能，做好企业的财务“管家”。形成正确认识和积极向上的人生观、价值观，培养对国家、民族、社会的责任感和奉献精神。

《会计学基础》课程教案课题：项目四 攻关开始——复式记账法和借贷记账法教学目的：1.了解复式记账法的特点和优越性。2．掌握借贷记账法的概念和基本内容。3．掌握会计分录三要素及编制方法。4．理解“记账符号”“账户结构”“记账规则”“会计分录”“试算平衡”等内容之间的关系。5．掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的方法。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能够掌握借贷记账法的“记账规则”和各类“账户结构”。教学难点：难点：能够编制综合试算平衡表。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题攻关开始——复式记账法和借贷记账法课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例有位老会计，每天做账时不时会拉开自己的抽屉瞅一眼，有时候是左边的抽屉，有时候是右边的抽屉，他的同事很好奇抽屉里面是不是有什么“宝贝”。直到有一天老会计退休了，同事拉开抽屉一看，原来左右抽屉里面各只有一张条子，左边抽屉里的条子写着“借”，右边抽屉里的条子写着“贷”。老会计为什么会这样做呢？这就涉及“复式记账法”。在日常生活中，有的人会有记账的习惯，比如说，今天中午吃了一碗米线，就记支出15元；晚上去商店里面买了一双鞋子，就再记支出600元。一开始，公司的记账也是这样，每样业务只记一行，这叫“单式记账法”。但是，这样记账对于一件事情其实反映并不全面，比如，这碗米线，是用现金还是用支付宝买的？那双鞋子，刷信用卡还是用微信买的？如果光看这么记的一笔，并不能看出来。因此，如果想要看出以上一件事情的来龙去脉，其实需要记两行东西：得到了什么，付出了什么（怎么来的）。比如，如果是用现金买的鞋子，那么这两行分别是：①得到了什么：资产（衣服）增加600②付出了什么：资产（现金）减少600这样是不是清楚多了？老会计所记的“借”“贷”也是这个意思。参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一记账方法概述一、记账方法所谓记账方法，是指在经济业务发生以后，根据一定的原理，运用一定的记账符号和记账规则，采用一定的计量单位，利用文字说明或数字记录，反映其资金变化过程的一种会计核算方法。简单地说，就是将所发生的经济业务事项记录在规定的账户中的方法。单式记账法单式记账法，是指在经济业务发生后，对所涉及的会计要素增减的变化只在一个账户中加以记录，而对与此相联系的另一账户不予记录的一种记账方法。三、复式记账法（一）复式记账法的概念复式记账法是指在每项经济业务发生后，都要以相等的金额，同时在相互联系的两个或两个以上的账户中进行登记，全面、系统地反映会计要素增减变化的一种记账方法。复式记账法的理论基础资金运动的内在规律性会计基本等式理论复式记账法的特征全面登记账户对应确认试算平衡复式记账法的种类收付记账法增减记账法借贷记账法任务二借贷记账法一、借贷记账法的概念借贷记账法是以资产、负债、所有者权益之间的平衡关系为理论依据，以“借”和“贷”作为记账符号，以“有借必有贷，借贷必相等”为记账规则，在两个或两个以上相互联系的账户中，对每项经济业务以相等的金额全面进行记录，以达到全面、系统地反映企业经济业务事项中各会计要素增减变动情况的一种复式记账法。二、借贷记账法的内容（一）记账符号（二）账户结构1.资产类账户2.负债类账户3.共同类账户4.所有者权益类账户5.成本类账户6.损益类账户（三）记账规则（四）会计分录（五）账户的对应关系任务三试算平衡一、试算平衡概述试算平衡是借贷记账法下检查各类账户记录有无错误的一种方法，是以会计等式“资产=负债+所有者权益”及借贷记账法“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则为依据，将某个会计期间所有账户的发生额和余额进行汇总计算，以检验账户记录是否正确和完整的一种方法。（一）试算平衡的分类1.发生额试算平衡法2.余额试算平衡法。（二）编制试算平衡表二、借贷记账法的应用三、账户平行登记（一）账户平行登记的概念（二）账户平行登记的特点1．登记期间相同2．登记依据相同3．登记方向相同4．登记金额相等（三）总分类账户与明细分类账户的核对1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章着重介绍了记账方法及其在会计实践中的应用，重点探讨了复式记账法中的借贷记账法。详细讲解了借贷记账法的账户结构，包括资产类、负债类、共同类、所有者权益类、成本类和损益类账户。各类账户的借贷方向不同，反映了不同会计要素的增减变动。我们还学习了如何编制会计分录，以及账户之间的对应关系。试算平衡是借贷记账法的重要环节，包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法，通过编制试算平衡表来检验账户记录的正确性。此外，课程还介绍了账户平行登记的方法，确保总分类账户与明细分类账户的一致性。通过学习借贷记账法，相信学生们不仅掌握了会计技术，还培养了严谨的工作态度和责任感，认识到会计信息在企业管理和社会经济中的重要作用。

《会计学基础》课程教案课题：项目五 操练开始——主要经济业务的核算教学目的：1．熟悉制造业企业主要经济业务的核算内容。2．掌握制造业企业主要经济业务的账务处理方法。3．掌握主要会计账户的性质、用途和结构。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能够编制制造业企业主要经济业务的会计分录。教学难点：难点：能够说明主要经济业务与原始凭证的关系。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题操练开始——主要经济业务的核算课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例一起由沟通不畅引起的事故Z市近郊，有一家泡菜公司，近年因流动资金匮乏被折磨得困苦不堪。起因是每年四五月正是蔬菜收购和泡菜出厂的旺季，该公司这段时间每天从农民手中购进价值70余万元的大蒜、萝卜等蔬菜，但由于公司总经理已经向农民打了400多万元的“白条”，“白条”所带来的信誉损失是难以估计的，这让经理非常苦恼。于是该公司决定向银行提出800万元的贷款申请，但几周过去了，还没有动静。该公司目前现有资产2.63亿元，资产负债率10%左右，银行为何对这样的企业迟迟不发放贷款呢？融资的渠道和方式有很多，但适用于中小企业的却很少，像案例中的这样的民营企业面临融资渠道窄的问题并不少见，企业筹集不到生产所需的资金，直接影响企业的生产和经营。企业筹集资金的渠道主要有两个方面，一是向债权人借入资金，形成企业的负债；二是投资者投入资本，形成所有者权益。参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一筹集资金业务核算筹集资金业务的主要内容在现代企业制度下，企业筹集资金主要来源于两个方面：一是投资者投入的资本，二是从金融机构等债权人借入的资金。因此，企业筹资业务的核算主要包括：接受投资者投入资本的核算和从金融机构等债权人借入资金的核算。筹资业务核算—接受投资者投入资本的核算（一）投入资本的概念（二）投入资本应设置的主要账户1.“银行存款”账户2.“实收资本（或股本）”账户3.“资本公积”账户4.“固定资产”账户5.“无形资产”账户（三）投入资本的核算账务处理1．投入资本的核算2．资本公积的核算筹资业务核算—从金融机构等债权人借入资金的核算（一）借入资金的概念（二）借入资金应设置的主要账户1．“短期借款”账户2．“长期借款”账户3．“财务费用”账户4．“应付利息”账户（三）借入资金的账务处理任务二供应过程业务核算一、供应过程业务的主要内容二、增值税—进项税额的内容增值税的概念增值税的账户设置三、供应过程业务核算设置的主要账户“在途物资”账户“原材料”账户“应交税费”账户“应付账款”账户“应付票据”账户“库存现金”账户“预付账款”账户四、供应过程主要业务核算的账务处理（一）支付运输费的核算（二）材料采购成本的核算（三）材料物资验收入库的核算（四）支付货款的核算（五）其他业务核算任务三生产过程业务核算生产过程业务的主要内容产品生产费用的构成产品生产成本的计算材料费用的归集与分配人工费用的归集与分配制造费用的归集与分配完工产品成本的归集与分配（三）产品期间费用的构成生产过程业务账户设置“生产成本”账户“应付职工薪酬”账户“固定资产”账户“累计折旧”账户“库存商品”账户“制造费用”账户“管理费用”账户“销售费用”账户“财务费用”账户三、生产过程业务的账务处理（一）材料费用的归集与分配（二）人工费用的归集与分配1．职工薪酬的账务处理2．计提短期职工薪酬的账务处理3．发放短期职工薪酬的账务处理（三）其他费用的归集与分配（四）制造费用的分配与结转（五）完工产品成本的计算和结转任务四销售过程业务核算一、销售过程业务的主要内容二、商品销售收入的确认与计量三、销售过程业务账户设置（一）“主营业务收入”账户（二）“应收账款”账户（三）“应收票据”账户（四）“预收账款”账户（五）“主营业务成本”账户（六）“其他业务收入”账户（七）“其他业务成本”账户（八）“税金及附加”账户四、销售过程业务的账务处理（一）主营业务收入的账务处理（二）主营业务成本的账务处理1．销售成本的计算2．账务处理（三）其他业务收入与其他业务成本的账务处理（四）税金及附加的核算（五）销售费用的核算任务五财务成果业务核算一、利润形成业务核算（一）利润的构成1.营业利润2.利润总额3.净利润（二）利润形成的账户设置1．“投资收益”账户2．“营业外收入”账户3．“营业外支出”账户4．“所得税费用”账户5．“本年利润”账户（三）利润形成的账务处理（四）当期利润的结转方法1．账结法2．表结法二、利润分配业务核算（一）利润分配的主要内容1．提取法定盈余公积2．提取任意盈余公积3．向投资者分配利润或股利4．未分配利润（二）利润分配的账户设置1．“利润分配”账户2．“盈余公积”账户3．“应付股利”账户（三）利润分配的账务处理1．在年终，将当年实现的净利润作为可供分配的利润转入“利润分配—未分配利润”账户2．按规定从当年实现的净利润中按一定比例（通常为10%）提取法定盈余公积3．按规定从当年实现的净利润中按一定比例提取任意盈余公积4．按规定将当年可供分配的净利润按一定比例（由企业自行确定）向投资者进行分配5．年终，将已分配的利润转入“利润分配—未分配利润”账户1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章主要介绍了制造业企业生产经营的过程，并通过生产经营过程中的经济业务进一步熟悉账户的设置方法和借贷记账法的应用。制造业企业主要的经济业务有筹集资金业务、固定资产的构建与材料采购业务、生产过程的业务、产品销售的业务、利润的形成与分配等业务。资金筹集业务主要是投资者投入资金业务以及企业向债权人借入资金业务。企业产品的生产过程同时也是生产资料的耗费过程。企业在生产过程中发生的各种生产费用，是企业为获得收入而预先垫支并需要得到补偿的资金耗费。这些费用最终都要归集、分配给特定的产品，形成产品的成本。销售过程是企业生产经营活动的最后一个环节。销售业务的账务处理涉及商品销售、其他销售等业务收入、成本、费用和相关税费的确认与计量等。利润分配，是企业在实现利润的情况下，根据国家有关法规规定和投资者的决议，对企业净利润所进行的分配。本项目不仅传授了扎实的财务核算知识，还注重培养学生的职业道德和社会责任感，旨在塑造德才兼备的会计人才。通过案例分析，引导学生理解企业社会责任，培养其作为未来财务人员的职业使命感。同时，课程鼓励学生树立创新意识，适应不断变化的商业环境，提升自身专业素养和综合能力，为未来的职业生涯奠定坚实基础。

《会计学基础》课程教案课题：项目六 实践开始——填制和审核会计凭证教学目的：1．掌握原始凭证的作用。2．能够识别原始凭证，并能根据分类对号入座。3．了解记账凭证的概念。4．掌握记账凭证的分类、编号。5．掌握填制记账凭证的方法。6．掌握记账凭证的审核。7．熟悉会计凭证的传递和保管工作。8．了解财务共享服务的作用。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能够依据经济业务填制和审核记账凭证。教学难点：难点：能够说明原始凭证与记账凭证的关系。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题实践开始——填制和审核会计凭证课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例2017年2月，时任某建筑安装公司的法人代表、总经理张某以腾出公司财务室柜子为由，安排公司会计邬某将原放置在公司二楼财务室的该公司从1998年至2006年所有会计凭证、会计账簿、财务会计报告打包装箱，放置到公司一楼办公室储存。会计邬某不同意，并告知张某放到一楼又无人保管是不行的，但张某执意要搬。邬某要求张某出具证明字据，张某在邬某写的情况说明材料上出具情况属实的意见并签名。签署意见后会计邬某将1998年至2006年所有会计凭证、会计账簿、财务会计报告等资料进行了打包装箱。张某、会计邬某、副经理梁某等人一同将打包装箱的资料搬至一楼办公室堆放。2017年7月某天，在未经得相关职能部门许可鉴证的情况下，上述财务资料被张某以潮湿腐烂为由，安排装修工人唐某甲、曾某、唐某乙当作垃圾烧毁。经司法会计鉴定，该财务会计资料涉案金额为48830627.02元。2019年3月12日，张某自动到公安局投案。2020年3月24日，经人民法院审判后，判决张某犯故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告罪，判处有期徒刑一年一个月，并处罚金30000元。本案例中会计凭证、会计账簿、财务会计报告等属于依法应当予以保存的档案。案例中的张某故意销毁应当依法保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，情节严重，其行为已构成故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告罪。参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一会计凭证概述会计凭证及其意义为登记账簿提供可靠的依据明确责任加强监督会计凭证的分类会计凭证按其填制的程序和用途，可以分为原始凭证和记账凭证两大类。三、会计书写（一）数字的书写（二）中文大写数字的书写1．中文大写数字写法2．中文大写数字的基本要求（三）中文大写票据日期的书写任务二原始凭证原始凭证的概念及分类（一）按其取得的来源不同分类1.自制原始凭证2.外来原始凭证（二）按照填制手续及内容的不同分类1.一次凭证2.累计凭证3.汇总凭证。（三）按照格式不同分类1.通用凭证2.专用凭证。原始凭证的填制方法（一）名称（二）日期（三）编号（四）接受原始凭证的单位名称（五）经济业务的基本内容（六）填制单位和经办人员的签章等原始凭证的填制要求（一）记录真实（二）内容完整（三）手续完备（四）书写规范（五）填制及时（六）编号连续（七）其他要求原始凭证的审核（一）真实性审核（二）合法性审核（三）完整性审核（四）正确性审核五、审核后的处理任务三记账凭证记账凭证的概念及分类（一）按填制方式的不同分类1.复式记账凭证2.单式记账凭证。（二）按照使用范围的不同分类1.专用记账凭证2.通用记账凭证。（三）按是否经过汇总分类1.汇总记账凭证2.非汇总记账凭证。记账凭证的基本要素具体包括如下内容。（1）记账凭证的名称。（2）填制记账凭证的日期。（3）记账凭证的编号。（4）所附原始凭证的张数和其他有关资料。（5）经济业务的简要说明。（6）应借、应贷的总分类科目及明细分类科目、金额。（7）填制、审核、记账和财务主管等相关人员的签名或盖章。记账凭证的填制程序（1）相关财务人员审核原始凭证所记载的经济业务是否合理、合法，内容是否完备，数字计算是否正确。（2）相关财务人员根据原始凭证或原始凭证汇总表所记载的经济内容和会计制度规定确定会计分录。（3）相关财务人员按照记账凭证的内容、格式及填制方法填制记账凭证。（4）填制的记账凭证送审核人员审核后，转交记账人员，填制人员、审核人员、记账人员及会计主管人员应分别予以签章，收款、付款还应由出纳人员签章，以明确经济责任。四、记账凭证的填制方法（一）日期（二）编号（三）摘要（四）会计科目（五）金额（六）记账符号（七）附件张数（八）签名或盖章（九）填制规范五、记账凭证的审核审核的内容主要有以下几方面。（1）审核内容是否真实，审核记账凭证是否附有原始凭证及有关资料。原始凭证是否齐全，记账凭证所记录的经济业务与所附原始凭证所反映的经济业务是否相符。（2）审核项目是否齐全。主要审核记账凭证各项目如填制日期、编号、摘要、会计科目、金额、所附原始凭证张数及有关人员签章等的填写是否齐全。（3）审核凭证中会计科目的使用是否正确，二级或明细科目是否齐全，账户对应关系是否清晰，金额计算是否准确无误。审核记账凭证和原始凭证的有关金额是否一致，记账凭证汇总表的金额与记账凭证的金额是否相符，计算是否准确。（4）审核书写是否正确。主要审核记账凭证中的文字、数字是否工整、清晰，是否按规定进行更正。任务四会计凭证的传递与保管会计凭证的传递会计凭证的传递，是指会计凭证从填制或取得起到归档保管时止，在本单位内部各有关部门和人员之间的传递程序和传递时间的总称。这一传递过程，包括凭证的审核、记账、装订和归档等环节。二、会计凭证的保管（一）会计凭证的整理归档（二）会计凭证的借阅（三）会计凭证的销毁（四）空白原始凭证任务五财务共享服务财务共享服务的发展财务共享服务，是在财务组织深化变革基础上所建立的组织模式，是新技术条件下财务工作的“工业化革命”，也是企业数字化转型的必由之路。财务共享服务对管理会计的影响财务共享服务推动管理会计进入新时代。财务共享对会计行业的影响财务共享模式下对会计行业的影响，体现在业务办理流程上更加自动化。四、财务共享服务对职业能力的要求（一）财税业务智能处理（二）业财融合决策支持（三）运营实施综合管理1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本项目重点介绍了会计凭证与财务共享服务的相关知识，包括会计凭证概述、原始凭证、记账凭证会计凭证的传递与保管、财务共享服务等，旨在帮助学生掌握会计工作的基础技能及现代财务管理的新趋势。详细阐述了会计凭证的概念、的分类、书写规范以及数字和中文大写日期的准确写法；原始凭证的概念、分类、填制方法、填制要求、审核流程及审核后的处理，强调了原始凭证在会计信息真实性和准确性中的关键作用；记账凭证环节则系统讲解了其概念、分类、基本要素、填制程序和方法，以及审核的要点，确保学生能够独立完成记账凭证的编制工作。此外，还详细介绍了会计凭证的传递与保管流程，强调了其在企业内部会计控制中的重要性。探讨了财务共享服务的发展历程、对管理会计和整个会计行业的影响，并提出了财务共享服务背景下对会计职业能力的新要求。

《会计学基础》课程教案课题：项目七 实战晋级——登记会计账簿教学目的：1．理解会计账簿的概念和意义。2．熟悉会计账簿的分类。3．掌握会计账簿的基本要素与记账规则。4．掌握会计账簿的设置、使用和登记方法。5．掌握对账、错账更正的方法。6．掌握结账的方法。7．熟悉会计账簿的更换与保管方法。8．了解智能财税初级内容。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：掌握对账、错账更正的方法。教学难点：难点：具备对一定期间的经济业务进行对账和结账的能力。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题实战晋级——登记会计账簿课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例陈力是一名会计专业的学生，他的好朋友王芳、李明从普通高校毕业，打算自主创业，申请到了20万元的创业资助，成立了一家贸易公司，他们想聘请陈力担任公司的会计。这是一个锻炼实践能力的绝好机会，陈力既兴奋又不免担心，毕竟自己还是第一次真正接触会计工作，如何将自己的会计专业知识运用于实际，发挥作用，对于一家新设立的公司，需要哪些账簿，如何做好建账工作呢，如何启用账簿，应该遵守怎样的登账规则，登错账了怎么办，期末如何进行处理，又该如何进行对账和结账？陈力现在有点忐忑了，到底去不去工作呢？同学们，这些问题，你们能帮陈力解决吗？参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一会计账簿的概念及分类会计账簿的概念会计账簿，简称账簿，是指由一定格式的账页组成，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续记录各种经济业务的簿籍。账簿是完整、系统地归纳和整理会计资料的工具（二）账簿为企业经营情况提供依据（三）账簿为编制财务报表提供依据会计账簿的分类（一）按用途分类1.序时账簿2.分类账簿3.备查账簿。（二）按外表形式分类1.订本式账簿2.活页式账簿3.卡片式账簿（三）按账页格式分类1.三栏式账簿2.多栏式账簿3.数量金额式账簿4.横线登记式账簿任务二会计账簿的设置会计账簿的基本要素（一）封面（二）扉页（三）账页记账规则（一）根据经过审核的会计凭证登记账簿（二）正确使用墨水登记账簿（三）书写留空（四）准确完整（五）注明记账符号（六）连续登记（七）结算余额（八）结转下页（九）不得涂改设置账簿的原则（1）账簿的设置要能保证全面、系统地反映和监督经济活动状况，为经济管理提供必要的数据资料。（2）设置账簿在满足实际需要的前提下，要力求人力和物力的节约，避免重复设账或出现遗漏。（3）账簿设置要科学划分账目的核算范围和层次，账簿之间既要相互联系，能清晰地反映账户之间的对应关系，又要防止相互重叠，避免重复记账。（4）账簿的格式要力求简明，使用既要保证会计记录的系统性和完整性，又要避免过于烦琐，以便于日常使用和保存。四、设置账簿（一）设置现金日记账1．账簿选用2．启用账簿3．设置账户4．登记期初余额5．填写账户目录（二）设置银行存款日记账1．账簿选用2．启用账簿3．设置账户4．登记期初余额5．填写账户目录（三）设置明细分类账1．账簿选用2．启用账簿3．设置账户4．登记期初余额5．粘贴账户标签6．备查账（四）设置总账1．账簿选用2．启用账簿3．设置账户4．登记期初余额5．填写账户目录表任务三会计账簿的登记和使用现金日记账的登记银行存款日记账的登记明细账的登记三栏式明细分类账的登记多栏式明细分类账的登记数量金额式明细分类账的登记横线登记式明细分类账的登记方法四、总账的登记（一）根据记账凭证登记总账（二）根据科目汇总表登记总账（三）根据汇总记账凭证登记总账（四）平行登记1．登记同依据2．同时期登记3．同方向登记4．同金额登记任务四对账与结账对账账证核对账账核对账实核对更正错账划线更正法红字更正法第一种情况的更正方法第二种情况的更正方法补充登记法结账结账的基本内容与步骤结账的方法月结季结年结四、账簿的更换与保管（一）账簿的更换（二）账簿的保管任务五智能财税初级智能财税的概念智能财税是指借助移动互联网、大数据、云计算、人工智能等现代信息技术，对企业的税收、财务等会计工作进行智能化管理的一系列活动。智能财税的作用（一）降低企业运营成本（二）提升财税结算的申报效率（三）作出最佳财税统筹决策（四）优化企业各项业务管理三、智能财税的内容（一）具体的税务服务（1）中小微企业发票代理开具。（2）中小微企业票据整理制单。（3）小规模纳税人税收申报。（4）一般纳税人税收申报。（二）财税的外包服务（1）票据外包服务。（2）费用报销外包。（3）财务核算外包服务。（4）纳税申报外包服务。（5）工资及社保外包服务。（6）税务外包。（三）财税筹划和咨询（1）财务代理合同。（2）财务预警及税务咨询。（3）财务分析和风险管控。（4）企业的税收风险管理。（5）中小企业营商环境优化与策划。（四）企业设立的相关内容（1）企业设立、变更和信息公示。（2）资质证照业务。（3）组织设立变更及注销。（4）企业内部控制。1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章着重讲述了会记账薄的相关知识，包括会计账簿的概念及分类、会计账簿的设置、会计账簿的登记和使用、对账与结账，以及智能财税初级等，旨在帮助学生系统掌握会计账簿管理及智能财税的基础知识和实际应用。我们要明确账簿在归纳整理会计资料、为企业经营情况和财务报表编制提供依据中的重要作用。晓得对账的重要性、更正错账的方法、结账流程以及账簿的更换与保管规范，在会计工作中要具有细致和严谨的态度。随着移动互联网、大数据、云计算、人工智能等现代信息技术的发展，智能财税应运而生，我们要与时俱进，了解智能财税的概念，探讨其作用、内容及对未来会计职业的影响，积极适应技术变革，提升职业能力。我们会计人一定要严格遵守国家证券法律、法规，以诚实信用为己任，勤勉尽责，恪尽职守，依法经营，切不可因眼前利益，就违法乱纪，天马行空，想怎么做就怎么做，否则终将会受到法律的严惩。

《会计学基础》课程教案课题：项目八 拓展开始——开展财产清查教学目的：1．掌握财产清查的概念、意义和分类。2．熟悉财产清查的盘存制度和程序。3．掌握财产清查结果的处理课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能运用正确的方法进行货币资金、实物资产和往来款项的清查。教学难点：难点：能正确进行财产清查结果的账务处理。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题拓展开始——开展财产清查课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例万家幸福有限责任公司是一家汽车零配件生产企业，为了加强企业财产物资的管理，掌握各项财产物资是否安全、完整及结存和利用情况，保证财务报告的真实可靠，公司在年终之前对企业财产物资要进行一次全面清查。由主管业务的秦副经理牵头负责，成立一个财产清查领导小组，成员有资产科业务人员、财会科会计人员、仓库保管员等。12月中旬财产清查领导小组开会制订了财产清查计划，确定了财产清查的范围和进度，布置和安排了小组成员工作任务，确定了各类财产物资的清查方法。要求对清查过程中出现的问题提出处理意见，并出具财产清查报告。请分析：1．会计人员应在财产清查前应做好哪些准备工作？2．财产物资保管人员在财产清查前应做好哪些准备工作？3．库存现金、银行存款、应收和应付款项应分别采用什么清查方法？参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一财产清查概述财产清查的概念及意义财产清查的概念财产清查，是指通过对货币资金、实物资产和往来款项等财产物资进行实地盘点或核对，以确定财产的实存数，是查明账存数与实存数是否相符的一种专门方法。财产清查的意义1．保证会计信息真实可靠2．保护财产物资安全完整3．提高企业库存物资管理效益二、财产清查的分类（一）按清查的范围分类1.全面清查2.局部清查（二）按清查的时间分类1.定期清查2.不定期清查（三）按清查的实行系统分类1.内部清查2.外部清查任务二财产清查的盘存制度和程序财产物资的盘存制度（一）实地盘存制1．实地盘存制的概念2．实地盘存制的应用3．实地盘存制的优缺点及适用范围（二）永续盘存制1．永续盘存制的概念2．永续盘存制的应用3．永续盘存制的优缺点及适用范围二、财产清查的程序（一）财产清查前的准备工作财产清查是一项复杂、细致的工作，涉及面广，工作量比较大。为了使这项工作能够顺利进行，在进行清查之前，必须有组织、有计划、有步骤地做好各方面的准备工作。财产清查的准备工作包括组织准备和业务准备两个方面。1．组织准备2．业务准备（二）财产清查的内容及方法财产清查的内容主要包括库存现金、银行存款、实物资产、往来款项的清查，由于这些资产各有不同的特点，因而在进行财产清查时应采用不同的方法。1．货币资金的清查方法2．实物资产的清查方法3．往来款项的清查方法任务三财产清查结果的处理财产清查结果处理的要求（一）分析产生差异的原因和性质，提出处理建议（二）积极处理多余积压财产，清理往来款项（三）总结经验教训，建立健全各项管理制度（四）及时调整账簿记录，保证账实相符二、财产清查结果处理的步骤（一）审批之前的处理（二）审批之后的处理三、财产清查结果的账务处理（一）“待处理财产损溢”账户的设置（二）库存现金清查结果的账务处理1.库存现金盘盈的账务处理2.库存现金盘亏的账务处理（三）实物资产清查结果的账务处理1．存货清查结果的账务处理2．固定资产清查结果的账务处理（四）往来款项清查结果的账务处理1．当期应计提坏账准备金额的计算2．计提坏账准备的会计分录3．实际发生坏账时的账务处理1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章着重论述了财产清查的基本方面，包括财产清查的概念、分类、盘存制度和程序，以及财产清查结果的处理等。通过了解财产清查的概念及其意义，我们明确财产清查在保证会计信息真实可靠、保护财产物资安全完整及提高企业库存物资管理效益方面的重要作用。财产清查可以按照清查范围、时间及实行系统的不同分类方法进行分类，学生们要全面理解财产清查的各种情形。财产清查的盘存制度和程序，主要包括实地盘存制和永续盘存制的概念、应用及其优缺点，学生们要掌握财产物资的盘存方法和适用场景。财产清查结果的处理要求与步骤，涵盖分析差异原因、积极处理多余积压财产、总结经验教训及调整账簿记录等，强调了财产清查工作中细致和严谨的重要性。通过财产清查和智能财税的学习，引导学生理解真实、可靠的会计信息对企业和社会的重要性，增强他们对诚信的认同感和践行力。同时，课程鼓励学生保持进取心和创新精神，积极学习新兴技术，不断提升自己的专业水平和适应能力，以应对财务管理领域日新月异的变化。

《会计学基础》课程教案课题：项目九 提升开始——选择账务处理程序教学目的：1．了解会计循环。2．熟悉账务处理程序的含义。3．掌握各种账务处理程序的内容、优缺点及适用范围。4．掌握科目汇总表账务处理程序的处理方法。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能够运用记账凭证账务处理程序进行账务处理。教学难点：难点：根据企业特征选择账务处理程序。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题提升开始——选择账务处理程序课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《会计学基础》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段引导案例郑明桐任职于某个小型外贸公司，负责全盘的会计业务处理。由于公司规模较小，业务较杂，会计业务不规范，每月根据各项业务凭证登记总账的工作量是让郑州明桐头疼的难题，而且往往出现错误对账需要花很长的时间。那郑明桐遇到的难题该怎么解决呢？案例思考：1．郑明桐如何能减少登记总账的工作量？2．郑明桐可采用什么样的方法提高登记总账的正确率？参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总任务一会计循环与账务处理程序会计循环会计循环的含义会计循环的步骤账务处理程序账务处理程序的概念账务处理程序的要求1．与单位规模大小和业务繁杂程度等相适应2．以保证会计信息质量为立足点3．科学组织，降低成本4．使账务处理程序所涉及的各项内容有机结合、协调一致（三）财务处理程序的基本模式和类别1．基本模式2．类别任务二不同种类的账务处理程序记账凭证账务处理程序（一）记账凭证账务处理程序的概念（二）记账凭证账务处理程序的账簿体系设置（三）记账凭证账务处理程序的工作流程（四）记账凭证账务处理程序的评价1．优点2．缺点3．适用范围科目汇总表账务处理程序（一）科目汇总表账务处理程序的概念（二）科目汇总表账务处理程序的账簿体系设置（三）科目汇总表的编制方法1．确定汇总时间2．对汇总记账凭证进行编号3．汇总科目发生额4．科目汇总表的作用和格式（四）科目汇总表账务处理程序的工作流程（五）科目汇总表账务处理程序的评价1．优点（1）可以利用该表的汇总结果进行账户发生额的试算平衡。（2）在试算平衡的基础上记账，能够充分保证总分类账登记的正确性。（3）可以大大减轻登记总分类账的工作量。2．缺点（1）编制科目汇总表的工作量比较大。（2）科目汇总表不能清晰地反映账户之间的对应关系。3．适用范围三、汇总记账凭证账务处理程序（一）汇总记账凭证账务处理程序的概念汇总记账凭证账务处理程序是对发生的经济业务，根据原始凭证编制记账凭证，再定期将所有记账凭证编制成汇总记账凭证，根据汇总记账凭证登记总分类账的账务处理程序。（二）汇总记账凭证账务处理程序的账簿体系设置在汇总记账凭证账务处理程序下，记账凭证除采用收款凭证、付款凭证和转账凭证等专用记账凭证外，还要设置汇总记账凭证。汇总记账凭证，包括汇总收款凭证、汇总付款凭证和汇总转账凭证。会计账簿的设置，现金日记账和银行存款日记账采用三栏式，明细分类账可根据核算需要采用三栏式、数量金额式、多栏式或专用多栏式，总分类账采用三栏式，但同时在总账账簿的账页格式中必须增设“对应账户”栏，以便于登记总分类账。（三）汇总记账凭证的编制汇总记账凭证是在填制的各种专用记账凭证的基础上，按照一定的方法进行汇总编制而成的。记账凭证的种类不同，汇总编制的方法也不同。1．汇总收款凭证的编制2．汇总付款凭证的编制3．汇总转账凭证的编制（四）汇总记账凭证账务处理程序的工作流程（五）汇总记账凭证账务处理程序的评价汇总记账凭证账务处理程序的主要特点是根据记账凭证编制汇总记账凭证，并以此作为登记总分类账的依据。1．优点2．缺点3．适用范围汇总账务处理程序适用于规模较大、业务量较多的单位。1．教学以学生学习教材的基本内容为主。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本章系统地介绍了会计循环与账务处理程序的相关知识，包括会计循环、账务处理程序、记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序以及汇总记账凭证账务处理程序等。在会计循环部分，涵盖了会计循环的含义及其具体步骤，使学生了解会计信息从记录到报表生成的完整流程。账务处理程序部分则明确了其概念和四项基本要求，即适应单位规模和业务需求、保证会计信息质量、科学组织降低成本、协调一致，并阐述了基本模式和类别。针对不同种类的账务处理程序，详细讲解了记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序和汇总记账凭证账务处理程序。包括各自的概念、账簿体系设置、工作流程以及优缺点和适用范围，帮助学生掌握各种程序的具体操作和适用场景。同学们，要增强职业道德和社会责任感，在工作中秉持可持续发展的理念，将专业知识与社会责任相结合，树立正确的价值观，为未来的职业发展奠定坚实的思想基础。

《会计学基础》课程教案课题：项目十 汇报开始——编制财务会计报告教学目的：1．了解财务会计报告的概念。2．掌握财务会计报表的概念与种类。3．掌握资产负债表、利润表的编制方法。4．熟悉现金流量表的含义与编制方法。5．了解财务机器人的功能、特征、分类及应用。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：能够理解现金流量表的意义及编制基础。教学难点：难点：能够了解财务机器人在财务会计业务中的使用场景。教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题汇报开始——编制财务会计报告课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教