2026年秋季开学幼儿园手工制作晨间谈话课件

2026年秋季学期2026年秋季开学幼儿园中班手工制作与晨间谈话教学课件手工·谈话·探索·成长2026年8月课程导览01理念引领2026年秋季幼教新理念与政策风向02晨谈设计中班晨间谈话的策略框架与实施要点03手工实践秋季主题手工制作的创意方案与案例04融合创新手工与晨谈深度融合的教学设计05家园共育家庭延伸活动与新学期政策展望01理念引领教育不是填满容器，而是点燃火种2026年秋季，用新理念开启新学期2026年秋季学期STEAM教育：2026年学前新方向2026年，教育部发布《幼儿园教育指导纲要（2026年版）》，明确提出将STEAM教育融入日常活动，培养幼儿创新思维和实践能力科学通过自然观察实验培养好奇心观察蚂蚁搬家并记录技术使用简单工具进行探索编程积木、3D打印笔工程设计解决实际问题的装置自制简易净水器艺术将创意融入模型装饰黏土塑造机器人外观数学在游戏中学习分类、计数和空间概念形状寻宝游戏国际PISA最新报告显示，接受高质量STEAM教育的幼儿在问题解决能力上显著提升。这种教育模式强调"做中学"，通过动手操作促进深度学习，与中班幼儿以具体形象思维为主的发展特点高度契合。项目式学习：从问题到成果的四步法启动"神秘盒子"或情境故事激发兴趣"海洋探秘"：展示海洋生物图片引发好奇探究实地考察、实验操作收集信息"小小建筑师"：用积木搭建不同结构建筑制作绘画、手工、搭建表达成果"环保小卫士"：制作环保主题海报展示展览、汇报等方式分享成果"美食节"：举办活动展示学习收获项目式学习（PBL）以学生为中心，围绕真实世界的问题深入探究，已成为幼教重要模式四阶段环环相扣，充分尊重幼儿的主动探索权，体现项目式学习的系统性与完整性2026年秋季幼儿园新政要点解读这些政策为学前教育高质量发展提供制度保障，为新学期教学创新营造更好外部环境聚焦减负、便民、规范、提质、安全五大方向大班保教费全免公办园大班保教费全额免除，普惠民办园按公办标准等额减免，免申即享入园门槛全面放宽免试入园，禁止笔试、智力问答、才艺测试；多孩家庭摇号阶段适度倾斜收费全面规范化禁止以"幼小衔接班""兴趣班""特色课程"等名义额外收费，所有项目须公示清单去小学化整治严禁使用小学教材，每日保证充足自由游戏和户外活动时间师资与安全保障教师持证上岗，保育员高中以上学历并接受专业培训；配备专职保安和视频监控中班幼儿发展特点与教学适配中班幼儿（4-5岁）正处于认知发展的快速阶段，思维从直观形象向抽象逻辑过渡，好奇心与求知欲旺盛——了解发展特点是设计有效教学活动的前提认知发展思维以具体形象为主，逐步萌发初步逻辑推理能力教学启示提供直观材料，话题贴近生活经验，避免抽象概念灌输动作发展手部精细动作进入关键期，能完成较复杂的剪、折、捏、贴等操作教学启示难度适度提升，从简单拼贴过渡到折叠、泥塑等综合技能情感与社会性发展自我意识增强，渴望同伴交往，自控力和规则意识仍在建立中教学启示晨谈增加分享讨论，手工鼓励小组合作，培养协商与轮流意识《3-6岁儿童学习与发展指南》：最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要2026年幼教趋势：融合与创新三大趋势为"手工制作+晨间谈话"的融合教学提供理念支撑，指明新学期创新实践方向2026年，学前教育呈现三大趋势，深刻影响教学实践方向跨学科融合常态化STEAM教育渗透一日活动各环节，科学、艺术、数学自然融入手工与谈话，打破学科壁垒项目式学习主流化从"教师教"转向"幼儿主动探究"，围绕"落叶的秘密""秋天的果实"等主题项目，以手工表达成果家园社协同深度化整合家庭与社区资源，设计延伸活动，将晨谈话题与手工创意带入家庭场景02晨谈设计一日之季在于晨，谈话之妙在于心10-15分钟的黄金时间，开启幼儿美好一天2026年秋季学期晨间谈话的四类内容与设计策略晨间谈话的内容可根据教育目标和实际情况灵活选择，通常分为以下四类，教师应根据当天的情境需求灵活切换预定目标型谈话围绕日常教育计划或园内大型活动展开，如品德习惯养成、卫生习惯坚持、自我服务能力加强等策略：每天围绕一个核心要求展开，持续强化，形成习惯示例：开学第一周围绕"我会自己放书包"进行目标型谈话偶发事件型谈话针对班级出现的某种现象组织集体讨论，抓住教育契机即时引导策略：教师抛出问题，引导全班思考、讨论、发表意见，再进行比较和小结示例：针对"早晨在园门口哭闹"现象，组织"怎样做快乐入园宝宝"讨论情绪安抚型谈话针对入园焦虑或情绪不稳定的幼儿，建立安全依恋与信任关系策略：教师给予爱抚，如摸摸头、拉拉手、轻言轻语谈心，让孩子说出原委，帮助解除顾虑示例：对依赖性强的新生，在晨谈时给予积极的关注和鼓励行为约束型谈话针对自控能力差、活动量大的幼儿，通过共识建立规则意识策略：通过集体讨论建立规则共识，提前明确行为边界示例：手工活动前，通过晨谈讨论"怎样安全使用剪刀和胶水"晨谈时间控制与节奏把握晨间谈话时长控制在10-15分钟为宜0-2分钟欢迎与暖场亲切问候，配合拍手、挥手等肢体动作，营造轻松氛围，帮助幼儿快速进入集体状态2-5分钟话题导入实物展示、图片呈现或简短故事，简洁有力，迅速抓住注意力5-12分钟核心互动围绕话题提问讨论，鼓励幼儿表达，控制发言节奏，确保每个幼儿有机会12-15分钟总结与过渡简要总结要点，提出积极期望，自然过渡到下一活动环节关键提醒：晨谈宜安排在早餐后等幼儿集中、情绪稳定时段；教师须灵活调整，注意力分散时及时收尾，避免强行拖长开放式提问：让晨谈活起来多提开放性问题，少提封闭性问题封闭性问题特点：答案单一，通常"是/否"或固定答案示例："今天天气是晴天吗？"幼儿反应：被动回答，缺乏思考空间开放性问题特点：答案不唯一，鼓励多元表达示例："你最喜欢今天的天气吗？为什么？"幼儿反应：主动思考，有话想说观察与表达"秋天到了，你发现幼儿园里有什么不一样？"分享与回忆"昨天放学后，你和爸爸妈妈做了什么有趣的事？"想象与创造"如果你是一片落叶，你想飘到哪里去？"问题解决与互助"做手工时遇到困难，你会怎么办？"耐心倾听，不急于纠正"错误"答案，用"你为什么会这样想？"等追问，引导幼儿进一步思考和表达。VS营造平等宽松的晨谈氛围物理环境营造座位安排围圈或半圆形式，确保每个幼儿都能看见教师和同伴，消除距离感辅助材料根据话题准备实物、图片或多媒体素材，如展示落叶引出话题光线与声音保持光线柔和、环境安静，避免嘈杂干扰注意力心理环境营造教师姿态蹲下或坐下保持平视，用温和目光和微笑传递接纳语言风格允许幼儿用不完整句子表达，不打断发言积极回应对每个发言给予具体肯定容错态度不急于纠正，用引导式提问帮助幼儿自己澄清幼儿会感受到被尊重和被接纳，从而更愿意开口表达，晨谈的教育价值才能真正实现晨谈中的多元互动策略晨谈的效果不仅取决于话题本身，更取决于互动质量师幼互动教师是倾听者、回应者，而非仅提问者轮流发言确保每个幼儿都有表达机会追问延伸"然后呢？""你是怎么发现的？"示范表达教师先示范，再邀请幼儿模仿幼幼互动鼓励幼儿之间互相倾听与回应传递发言棒发言者自主选择下一位同伴补充邀请他人补充完善小组讨论两三幼儿先交流，再推选代表幼儿与材料互动借助实物、图片、多媒体激发参与神秘袋游戏摸物品、描述特征图片排序按逻辑排列并讲述实物观察落叶果实多感官探索从单向"教师说、幼儿听"转变为多维对话网络，让每个幼儿都成为积极参与者中班秋季晨谈话题库设计话题选择四原则小切入点小而具体，避免空泛趣内容有趣，激发表达欲望近贴近幼儿近日生活经验知确保幼儿有一定了解，有话可说秋季开学四周话题参考周次晨谈主题核心问题关联手工活动第1周我上中班啦"中班和小班有什么不一样？""你学会了什么新本领？"制作"我的中班心愿卡"第2周秋天的信号"你从哪里发现秋天来了？""秋天的树叶是什么颜色的？"落叶拼贴画第3周丰收的果实"秋天有哪些水果成熟了？""你最喜欢哪种秋天的水果？"黏土果实制作第4周我的好朋友"你在幼儿园最好的朋友是谁？""怎样和好朋友友好相处？"合作完成"友谊树"从兴趣出发，从生活切入，让每个孩子都有话想说、有话要说03手工实践小手创造大世界，一叶一果皆课程在剪、贴、捏、折中感知秋天的美好2026年秋季学期秋季自然素材手工：落叶的创意世界秋天是开展手工活动的理想季节，大自然提供了最丰富、最免费的创作素材。落叶形状各异、色彩斑斓，是激发幼儿观察力和想象力的绝佳载体。树叶动物画（基础）收集不同形状的落叶，观察叶形后拼贴成刺猬、孔雀、蝴蝶等动物造型，用彩笔补充细节。观察力想象力粘贴技能银杏叶蝴蝶（中等）银杏叶洗净晾干，对折作翅膀，涂彩色花纹后粘贴于卡纸，添加触须和身体。精细动作色彩搭配步骤顺序感秋姑娘连衣裙（综合）绿叶书写幼儿姓名，全班拼贴成"秋姑娘"裙摆造型的大型集体作品。合作意识集体荣誉感审美能力实施建议：活动前带幼儿到户外收集落叶，在收集过程中引导观察和讨论，让自然体验成为手工创作的前奏。综合材料手工：黏土、卡纸与废旧利用教师应积极拓展材料来源，提供质地、颜色、形状各异的材料，鼓励幼儿探索不同材料的特性和组合方式黏土类用棕色黏土塑树干，红、黄、绿三色捏制树叶，表现秋树色彩层次延伸：捏制苹果、柿子、南瓜等果实，配合主题墙展示能力：搓、团、压等精细动作，色彩感知，立体造型搓团压色彩感知立体造型卡纸类8cm×8cm彩色卡纸折叠枫叶单元，组合成串悬挂装饰教室延伸：折纸菊花、卡纸南瓜、纸盘向日葵能力：折纸技能、手眼协调、空间想象力折纸手眼协调空间想象废旧材料类牛奶盒制作"秋天的小房子"，瓶盖拼贴"秋天的果实"，旧布料裁剪"秋天的树"延伸：纸盒、瓶盖、纽扣、布料等自由创作能力：环保意识，变废为宝的创意思维，材料组合环保变废为宝材料组合材料安全原则：兼顾安全性与开放性，避免细小零件，使用儿童安全剪刀和无毒胶水，废旧材料需提前清洁消毒中班手工活动的分层指导策略中班幼儿手工能力个体差异显著，教师需在集体活动中实施分层指导，确保每个幼儿在原有水平上获得发展基础层·能力较弱幼儿提供半成品或轮廓图画好树干的卡纸，幼儿撕纸粘贴树叶示范后操作，个别关注教师先示范，操作中给予更多鼓励和陪伴以简单拼贴、撕纸为主，步骤控制在2-3个发展层·能力中等幼儿完整材料，鼓励自主折纸枫叶示范基本折法后独立完成困难时给予提示引导幼儿说出自己的创作想法尝试折叠、泥塑、简单组合等技能拓展层·能力较强幼儿多样化材料自由组合树叶、黏土、卡纸创作"秋天的森林"立体场景引导分享创作思路作品完成后向同伴介绍创作意图支持跨材料创作和综合表达教师示范应适度，避免"依样画葫芦"；评价关注参与过程和独特创意，采用"自评+互评"模式，让幼儿表达创作意图，强化语言表达与审美反思秋季主题手工课程设计：从观察到创作观察→讨论→创作→分享：完整探究式手工课程①

户外探索20分钟观察叶形、色、纹，自由收集落叶②

晨谈分享10分钟描述特征，联想比喻③

分类观察15分钟按颜色/形状/大小归类落叶④

创意拼贴25分钟分层指导≤3步，落叶拼贴创作⑤

作品分享10分钟布置画廊拍照，介绍作品共建绘本将手工与科学观察、语言表达、社会交往有机融合，让每一片落叶都成为课程资源七款经典中班手工速查手册以下7款手工均经教学实践验证，锻炼手部精细动作，成品可立即用于游戏或装饰，增强幼儿成就感七款经典中班手工速查手册手工名称核心材料关键步骤能力培养建议时长纸盘小动物纸盘、卡纸、水彩笔涂底色→剪贴部件→画五官剪刀使用、色彩搭配20分钟吸管吹画白纸、液态颜料、吸管滴颜料→吹出线条→叠加颜色口腔肌肉控制、色彩感知15分钟纽扣贴画纽扣、硬纸板、白胶画轮廓→排列纽扣→粘贴固定精细动作、图案设计20分钟自然物拼贴树叶、树枝、花瓣、胶水户外收集→构思造型→粘贴固定观察力、自然认知25分钟纸筒望远镜卫生纸筒、彩纸、贴纸并排粘贴→包裹装饰→穿孔穿绳组合技能、角色扮演20分钟手指点画指画颜料、大幅画纸蘸颜料→手指点压→组合图案触觉感知、创意表达15分钟冰棍棒相框冰棍棒、白胶、亮片拼正方形→涂胶固定→装饰亮片结构搭建、审美能力20分钟安全提示：材料确保无尖锐边角，使用儿童专用胶水和安全剪刀；完成后请幼儿介绍作品，同步锻炼语言表达能力。手工活动中的安全意识与习惯培养安全管理材料安全无毒无害、无尖锐棱角；细小零件需成人严密监护工具安全儿童安全剪刀，无毒胶水；传递时手握刀刃、刀柄递出环境安全活动区域整洁，地面无杂物，预留足够操作空间教师站位全局观察，重点关注使用剪刀和胶水的幼儿习惯培养材料取用按需取用，不浪费、不争抢，用多少取多少工具归位剪刀归位、胶水盖好、剩余材料分类放回桌面整理自己收拾桌面、清理碎纸屑作品珍惜爱护自己和他人的作品，不随意丢弃或破坏幼儿不仅收获创作乐趣，更在潜移默化中养成受益终身的良好习惯04融合创新谈中启思，做中悟理，说中成长让晨谈成为手工的灵感，让手工成为晨谈的延伸晨谈与手工融合的教学模型谈中启思→做中悟理→说中成长，三段式融合模型形成完整教学闭环教学闭环01谈中启思·晨谈导入10分钟核心任务：引出手工主题，激发创作兴趣教师角色：话题引导者示例：主题"秋天的树"——"你见过的树是什么样子的？"时间配比1:2:110分钟:25分钟:10分钟02做中悟理·手工创作20-25分钟核心任务：动手验证，深化晨谈想法教师角色：材料提供者·分层指导者示例：用黏土或卡纸制作心目中的"秋天的树"03说中成长·分享表达10分钟核心任务：展示作品，讲述创作思路教师角色：倾听者·欣赏引导者示例："你的树和别人的有什么不一样？"融合教学案例一：树叶的魔法变变变以"树叶的魔法变变变"为主题，呈现晨谈与手工融合的完整教学闭环，总时长50分钟10分钟晨谈·树叶精灵的邀请教师：手持梧桐叶扮演"树叶精灵"角色进入，以邀请式提问引发兴趣幼儿：自由描述树叶形状，回应开放性问题意图：情境化导入激活表达欲望，建立情感联结10分钟探索·树叶的秘密教师：组织分组观察，引导多感官探索幼儿：用手触摸、鼻子闻嗅、透光观察纹理，用语言描述发现意图：积累直接经验，为创作储备素材与灵感20分钟创作·树叶变变变教师：提供卡纸、固体胶、蜡笔、安全剪刀，实施分层指导幼儿：自主选择材料，独立完成树叶创意拼贴意图：差异化支持确保每个幼儿获得适宜挑战10分钟分享·森林剧场的故事教师：布置"森林画廊"，用照片记录作品，后期制作班级绘本幼儿：轮流介绍作品意图：从个体创作走向集体叙事，完成社会性发展谈中启思，做中悟理，说中成长融合教学案例二：秋天的果实分享会以"秋天的果实分享会"为主题，将晨谈中的语言表达与手工创作自然衔接，让幼儿在说与做中感知秋天的丰收之美10分钟晨谈：丰收的秋天观察真实水果，描述外形特征"秋天有哪些水果成熟了？""你最喜欢哪种？为什么？"10分钟感知：摸一摸、闻一闻多感官体验，积累感性经验"苹果摸起来什么感觉？""橘子的味道一样吗？"25分钟创作：黏土果实工坊彩色黏土捏制水果，分层指导搓圆做苹果、揉椭圆做柿子、捏扁做南瓜10分钟分享：果实展览会作品展示，扮演小讲解员"你的果实叫什么名字？用了什么颜色？"说中启思，做中悟形，分享中让语言与创意共同生长融合教学中的教师角色转换在晨谈与手工融合教学中，教师需在不同环节灵活切换角色，方能实现最佳教学效果话题引导者·晨谈环节用生动语言、趣味教具或情境故事快速聚焦幼儿注意力，抛出开放性问题激活已有经验善于观察兴趣点灵活调整话题方向材料支持者·手工环节确保材料充足安全，在幼儿自主创作基础上适时帮助、不替代操作掌握分层指导技巧熟悉各类材料特性观察记录者·全程贯穿以文字、照片或视频捕捉幼儿精彩发言、创作过程与合作瞬间，为评价与家园沟通积累素材眼观六路、耳听八方在参与中完成观察欣赏鼓励者·分享环节用具体语言肯定努力与创意，如"你用了三种不同的叶子，搭配得很漂亮！"善于发现每个闪光点让每个孩子感受成就感角色转换的秘诀：心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法——课前充分准备，课中灵活应变，课后持续反思融合教学中的常见问题与应对策略提前识别并掌握应对策略，让融合教学更加顺畅高效问题一：晨谈时间失控，挤占手工时间原因话题过于发散，教师追问过多对策晨谈前明确核心话题，用“今天我们要讨论三个小问题”设定边界；幼儿发言跑题时温和拉回问题二：手工环节幼儿无从下手原因晨谈导入与手工操作脱节，幼儿缺乏具象参照对策晨谈中展示实物或范例，让幼儿有直观感受；手工前简要示范关键步骤，保留创作空间问题三：分享环节冷场，幼儿不愿表达原因幼儿对作品不够自信，或缺乏表达支架对策提供表达句式支架，如“我做的是……”“我用……材料做了……”；先小组分享，再推选代表全班分享问题四：教学时间不足，三环节无法完整展开原因对每个环节时间预估不准对策灵活调整，可将晨谈与手工分两个时段进行，分享安排在放学前；或整合为“晨谈+手工”两段，分享融入手工过程中05家园共育教育是一场温暖的接力，家园携手共育花开新学期，新政策，新起点，新希望2026年秋季学期家庭延伸手工活动设计指南家园社协同，将教学理念转化为家长可操作的亲子方案秋天的调色盘白纸水彩颜料调色盘1户外观察秋天的颜色2回家调出"秋天的颜色"3自由绘画，说出"我画的是什么"家长指导：不要求画得像，鼓励幼儿用语言表达创作想法果实小侦探手机或相机1去菜市场或超市寻找秋天果实2幼儿拍照记录，打印照片3一起制作"秋天的果实图鉴"家长指导：引导幼儿用完整句子描述家庭落叶画小区落叶白胶卡纸1周末在小区收集落叶2一起创作落叶拼贴画3幼儿向家人介绍作品家长指导：让幼儿主导创作，家长配合辅助；完成后请幼儿介绍作品材料简单易得步骤≤3个时间≤20分钟以幼儿为主体家长为辅助2026年秋季家园沟通新策略沟通内容重点政策解读传达大班保教费减免、免试入园、收费透明化等新政要点，帮助家长了解政策红利理念传递介绍STEAM教育和项目式学习理念，让家长理解"游戏化学习"和"去小学化"的科学依据教学展示通过照片、视频、作品展示幼儿在园的手工成果和晨谈精彩瞬间，让家长看见成长沟通方式创新线上平台班级微信群或公众号定期推送"本周手工预告""晨谈话题早知道"作品反馈卡每件手工作品附"创作说明卡"，记录幼儿思路与教师点评亲子任务单明确活动目标、步骤和家长指导建议，降低参与门槛阶段性展示学期中/末举办"手工成果展"或"晨谈精彩回顾"，邀请家长入园参观教育是一场温暖的接