人教统编版语文八年级上册第17课《散文二篇》同步练习（含答案）1

统编版语文八年级上册第17课散文二篇练习题（含答案）一、积累与运用有全国人大代表建议将生命教育纳入学校基本课程体系，让生命教育成为不可或缺的“常态课”“必修课”。据此，学校开展了相关学习课程。【课程一：感悟生命】下面的语段出自小语同学的随笔，请你帮忙解决遇到的问题。岁月流转，繁花在时光的长河中渐渐消逝，那些绚丽的花朵，终究会在某个瞬间凋谢。在这个瞬息万变的世界里，我们应当学会è制内心的冲动，不在欲望和贪念的洪流中堕入深yuān。唯有如此，我们才能在这个充满诱惑的世界中，始终保持心灵的纯净，迎接美好的未来。1.请写出加点字正确的读音。①消逝() ②凋谢()2.请根据拼音写出相应的汉字。①è_______制 ②深yuān_______晓丽同学认为生命是神奇的，下面这段话是她从课文中摘抄的文字，请你帮她解决其中的语言问题。①我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。②地面上的小草，它们是那样卑微、那样柔弱,每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。③一万年前是这样，一万年以后也是这样！3.第①句的谓语部分是：_____________。4.第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。_______________________________________________5.第③句是_________语气。【课程二：珍爱生命】6.在“珍爱生命，健康成长”活动环节，老师要求每位同学设计一张手抄报，请你为手抄报设计两个栏目。栏目一：_______________________________________栏目二：_______________________________________7.下面是某学习小组对全校学生开展“生命教育”网络调查的统计表，请你仔细阅读下表，探究出两条结论，不要出现具体的数字。内容你认为现在的青少年应对困难和挫折的能力如何？

选项很强一般很弱比例23%

24%

53%

你认为有必要对青少年进行生命教育吗？没必要不太有必要比较有必要有必要1%

3%32%64%8.当你遇到困难和挫折时，你一定希望得到家长的帮助。请你为此写几句心里话,至少运用一种修辞手法，50字左右。9.下面三段文字引发了你什么感想?请用一句话写下来。宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。(冰心《谈生命》)在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物,因为我们的太阳系只有约50亿年的历史,就演化出了有智慧的生物,而宇宙至少已有200亿年的历史了。(严春友《敬畏自然》)一到月球表面,阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作……奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的表面;他们又安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线;还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪……(朱长超《月亮上的足迹》)二、阅读理解（一）阅读下面的文字,完成各题。永久的生命严文井过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗臼齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有,它们既然离开,就永远不会再返回。智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜!人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽。地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样,一万年以后也是这样!在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊,永远的金黄色茸毛!感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人,但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧!我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。10.作者在第一段末尾写道:“我们都非常可怜!”作者为什么这样说?11.文章第二段写“地面上的小草”的用意是什么?12.作者为什么要赞美生命?13.请结合全文,谈谈对最后一句话“凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹”的理解。（二）阅读短文，回答问题。品味生命曲艳①在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间、我们眼前、我们耳边匆匆溜走。②其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。③生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。④生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。⑤生命是五线谱，有高有低，有起有落。有志者，即使在黄昏中，心灵也会洋溢着希望的晨曲。⑥生命是一叶扁舟，航行在天水之间，航行在人生的茫茫大海中，会经历暴风雨的洗礼，会迎接朝阳彩霞的拥抱。⑦生命，根本就是一连串的战斗，没有这战斗，就不会有胜利！⑧生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命，却又每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。一切伟大的创造，实际上都暗含着祈祷生命永恒的意图，一切伟大的创造在生命意义上也是呈现出矛盾状态：忠于生命又想战胜生命。⑨扬帆于生命之河，难免会遇到暗礁；生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。静静地聆听，静静地品味生命之舟行驶过每一个港湾所发生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一个故事都带着某种微妙的情绪，而生命之舟也惟乎渐行渐远，风帆更加鼓满，只是作为船长的我却要打起十二分精神，把好航行的方向，勇敢地冲向大洋彼岸，到达另一个新的起点。⑩还记得冰心老人说过：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生我已经满足了。”把握生命，品读生命，珍爱生命吧！14.本文大量运用了排比、比喻的修辞手法，这样写有何效果？15.作者赋予了生命哪些属性或特征？16.谈谈你对文中第⑨段画线句的理解。生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。17.读了本文，对于生命的感悟，你一定有了更深刻的理解，请仿照第⑩段画线句再写一个句子。假如生命是，我；

假如生命是，我。

（三）阅读材料，完成下列小题。轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界风梓这两天，我看到一则新闻，很是感慨。视频一开始，就看到一位坐轮椅的爸爸，每天一到点，就到3千米以外的学校，去接女儿放学。女儿坐在爸爸的轮椅上，一路上讲个不停，声情并茂地描述着她的所见所闻。爸爸就这么静静地听着，专注地看着，嘴角不自觉地微微上扬。每到下坡时，女儿就会爬到爸爸的轮椅后面，牢牢抱住轮椅，帮爸爸稳住重心，防止翻车。碰到过不去的坎了，女儿就下车，拉住爸爸的脚，帮着他把轮椅从坎上拉过去。父慈女孝，画面温馨又令人心酸。然而，爸爸，却是因为女儿的坚持才没有离开人世。爸爸名叫田海成，两年前，他因一场车祸高位截瘫，妻子不顾一家老小，独自离开了家。绝望、凄凉，躺在床上的田海成，第一次想到了死。他骗女儿佳佳把农药给他，年仅4岁的女儿一口认定这是打虫子的，不能给爸爸喝，硬生生地把他从死亡边缘拉了回来。从那以后，佳佳经常会帮爸爸锻炼、穿衣、洗脸、挪地儿。爸爸还是那个爸爸，却因女儿的付出和笑脸，不再对生活绝望，努力学着面向阳光。有人问他：“你腿脚不方便，为什么还要自己接送孩子？”他由衷地说：“这是一个被爱着的爸爸的责任，也是对孩子力所能及的感谢。”孩子的付出，他无以为报。唯有好好活着，才能对得起孩子。他给了孩子生的可能，孩子却给了他活下去的希望。他说：“我知道这样会拖累孩子，理智告诉我，应该把孩子送去给她母亲，可是，没有了孩子，我该怎么活啊？”生活上的打理，他可以勉强支撑，但是活下去的念头，他要拿什么来支撑？父母是伟大的，他们赋予了孩子生命，但对父母来说，孩子又何尝不是他们活下去的勇气和动力？（有删改）18.题目《轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界》运用了什么修辞手法？有什么作用？19.谈谈你对文中画线句子的理解。20.作者说“父慈女孝，画面温馨又令人心酸”，如何理解句中的“温馨”“心酸”？21.本文揭示了怎样的主题思想？答案1.shìdiāo2.遏渊3.应该看到4.将“那样卑微”后面的顿号改为逗号。5.感叹6.示例：珍爱生命的名言警句珍爱生命的名人故事7.①超过一半的学生认为现在的青少年应对困难和挫折的能力很弱。②绝大多数学生认为有必要对青少年进行生命教育。8.示例：当我遇到困难和挫折时，我希望家长能在我身边，家长的帮助如同普照大地的阳光，能让我在困难和挫折面前不再感到孤独和迷茫。9.示例宇宙广阔无边,我们要怀着敬畏之心去探索。10.因为过去了的时间永不再回来,我们的力量是那样的小,对于生命上的事我们丝毫不能做主。11.为了说明生命自身的神奇和伟大。12.因为它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。13.生命存在于某一个体是短暂的,容易消逝的,但生命本身是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩,永远给世界以芬芳。14.使文章显得齐整，有形式上的美感，语言有气势；使语言形象生动，富有文采。15.作者把生命看作容器、路、五线谱、扁舟。16.写出了作者对生命的感悟，也引发人们对生命的思考。展开述说：略。17.忧伤的；要细细