检测案1借助显微镜走近细胞

检测案1借助显微镜走近细胞(分值：45分)授课提示：对应课后定时检测案1页基础巩固练1～6题，每题2分。1．细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。下列说法错误的是()A．显微镜的发明促进了细胞学说的发展B．细胞学说揭示了动植物的多样性C．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”D．细胞学说标志生物学的研究进入细胞水平解析：光学显微镜的发明和使用为细胞学说的建立提供了技术支持，A正确；细胞学说揭示了动植物的统一性，没有揭示动植物的多样性，B错误；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的补充，C正确；细胞学说的建立使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，D正确。答案：B2．归纳法是从个别事物推导出一般结论的思维方法，是生物学研究中常用的一种方法。它分为完全归纳法和不完全归纳法，其思路框架主要包括以下几个方面。下列叙述正确的是()搜集信息→寻找共性→形成概念A．完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往是不可信的B．“生命活动离不开细胞”的提出建立在信息“生物体都具有细胞结构”的基础上C．运用归纳法得出“原核细胞都有核糖体”的结论后能预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体D．孟德尔在通过豌豆杂交实验得出分离定律时并没有运用归纳法解析：完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论往往也是可信的，A错误；并不是所有的生物体都具有细胞结构，如病毒就没有细胞结构，B错误；根据“原核细胞都有核糖体”的结论可以预测其他未被观察的原核细胞也有核糖体，C正确；孟德尔在做豌豆杂交实验时研究了多对相对性状的遗传现象，据此得出了分离定律，并且能用分离定律预测同类事物，此过程中运用了归纳法，D错误。答案：C3．(2026·广东东莞演练卷)下列关于原核细胞的叙述，正确的是()A．无线粒体的原核细胞不能进行有氧呼吸B．无叶绿素的原核细胞不能进行自养代谢C．原核细胞的拟核DNA上无游离的磷酸基团D．原核细胞的细胞质高度区室化、功能专一化解析：硝化细菌细胞为原核细胞，无线粒体和叶绿素，但含有与有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸和化能合成作用，因此原核细胞能进行有氧呼吸和自养代谢，A、B错误；原核细胞的拟核DNA为环状，其上无游离的磷酸基团，C正确；原核细胞没有细胞器膜和核膜，其细胞质没有被细胞内的生物膜分隔成“小区室”，所以没有高度区室化、功能专一化，D错误。答案：C4．(2026·广西钦州高三一模卷)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。下列对多细胞生物各项生命活动与细胞关系的描述错误的是()A．生物的遗传是以细胞内基因的变化为基础实现的B．生物的生长发育是以细胞的增殖和分化为基础实现的C．生物与环境之间物质的交换是以细胞代谢为基础实现的D．生物与环境之间能量的交换是以细胞代谢为基础实现的解析：生物的遗传是以细胞内基因的传递为基础实现的，而细胞内基因的变化导致生物变异，A错误；多细胞生物生长发育的基础是细胞的增殖和分化，B正确；多细胞生物的生活依赖于以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换，C、D正确。答案：A5．下图为用序号和箭头表示的从微观到宏观的生命系统结构层次，下列相关叙述正确的是()A．一切生物都是由④组成的B．图中⑤代表群落，⑥代表种群C．高等植物具有个体和①②③④五个结构层次D．一种生物可能同时属于两个不同的结构层次解析：④是细胞，病毒没有细胞结构，A错误；图中⑤代表种群，⑥代表群落，B错误；高等植物不具有①系统层次，C错误；单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，故一种生物可以同时属于两个不同的结构层次，D正确。答案：D6．(2026·山东济南模拟卷)下列有关细胞共性的叙述，正确的是()A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体解析：所有细胞都具有细胞膜，一定具有磷脂双分子层，A错误；原核细胞无以核膜为界限的细胞核，所有细胞的遗传物质都是DNA，B错误；所有细胞合成蛋白质的场所一定是核糖体，D错误。答案：C提能强化练7～12题，每题3分。7．支原体大小为0.1～0.3微米，介于细菌和病毒之间。支原体种类繁多，有些种类可引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述，正确的是()A．支原体细胞中蛋白质合成依赖于胞内核糖体B．支原体细胞没有线粒体无法进行呼吸作用C．在培养基中培养多种支原体构成了一个种群D．支原体是目前人类发现最小、最简单的生物解析：支原体中有核糖体，可用于蛋白质的合成，A正确；支原体属于原核生物，其细胞中没有线粒体，但有与呼吸作用有关的酶，也可以进行呼吸作用，B错误；由题干可知，支原体种类繁多，而种群是在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合，故在培养基中培养多种支原体不能构成一个种群，C错误；生物包括细胞生物和非细胞生物，支原体是目前人类发现的最小、最简单的细胞，D错误。答案：A8．(2026·湖北武汉月考卷)关于叶绿体和线粒体的起源有一种假说为内共生学说，即叶绿体由原始的真核细胞吞噬蓝细菌(光合细菌)形成，线粒体由原始的真核细胞吞噬好氧细菌形成，图示为叶绿体形成过程。下列支持内共生学说的是()A．蓝细菌和叶绿体中都有叶绿素、藻蓝素等色素分子B．蓝细菌和叶绿体都有不受细胞核控制的蛋白质合成场所C．好氧细菌的DNA和线粒体的DNA碱基序列不完全相同D．好氧细菌细胞膜的内侧附着与有氧呼吸有关的酶解析：叶绿体中含有叶绿素，但不含藻蓝素，A错误；蓝细菌是原核生物，其细胞中不具有细胞核，B错误；好氧细菌的DNA和线粒体的DNA碱基序列不完全相同，这不能支持内共生学说，C错误；好氧细菌细胞膜的内侧附着与有氧呼吸有关的酶，线粒体内膜也附着与有氧呼吸有关的酶，这支持内共生学说，D正确。答案：D9．用同一显微镜观察同一装片4次，得到清晰的4个物像如图。有关该实验叙述正确的是()A．换用高倍镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本B．实验者若选用15×目镜和40×物镜组合观察，则物像的面积是实物的600倍C．若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时，物镜离装片最近的是①D．若视野中出现黑色的空心圆圈，该圆圈可能是装片中的气泡解析：换用高倍物镜前不能提升镜筒，只能转动转换器，换上高倍镜，A错误；实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的长或宽是实物的15×40＝600倍，B错误；若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时(放大倍数最大)物镜离装片最近的是④，C错误；如果视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能是气泡，D正确。答案：D10．(2026·吉林长春模拟卷)黄曲霉毒素(AFT)是黄曲霉菌(一种腐生真菌)产生的双呋喃环类毒素。AFT不仅会诱发肝癌，也会造成家禽和家畜中毒甚至死亡。研究发现，X细菌能合成某种酶，从而降解AFT。下列说法错误的是()A．控制AFT合成的关键酶基因可能存在于黄曲霉菌细胞染色体上B．黄曲霉菌属于异养型生物，其细胞内的区室化有利于生命活动的高效进行C．X细菌合成、加工和分泌AFT降解酶时所需能量主要来自线粒体D.X细菌与黄曲霉菌的主要区别在于是否含有以核膜为界限的细胞核解析：黄曲霉菌是真核生物，具有染色体结构，所以控制AFT合成的关键酶基因可能存在于黄曲霉菌细胞染色体上，A正确；黄曲霉菌属于异养型生物，是真核生物，其细胞内的区室化有利于生命活动的高效进行，B正确；X细菌是原核生物，只有唯一的细胞器核糖体，无线粒体，C错误；X细菌与黄曲霉菌的主要区别在于是否含有以核膜为界限的细胞核，D正确。答案：C11．(不定项)青岛近海海域发生绿潮，大量绿藻、蓝细菌呈爆发式生长。某兴趣小组发现放线菌可以抑制蓝细菌生长。他们将不同含量的放线菌提取液加入铜绿微囊藻(一种蓝细菌)培养液中，研究其抑藻效应，结果如图所示，下列有关说法错误的是()A．蓝细菌和绿藻都能通过叶绿体合成有机物B．抑藻率与放线菌提取液浓度负相关C．滴加3mL放线菌提取液可能促进铜绿微囊藻生长D．放线菌通过与蓝细菌竞争资源进而抑制其生长解析：蓝细菌是原核生物，没有叶绿体，A错误；由图可知，加入3mL放线菌提取液的组可促进铜绿微囊藻生长，而在相同培养时间内，加入9mL放线菌提取液的组的抑藻率大于加入6mL放线菌提取液的组，说明抑藻率与放线菌提取液浓度不是负相关，B错误，C正确；放线菌是异养生物，蓝细菌是自养生物，二者需要的营养物质不同，且题中信息不能体现放线菌的抑藻原理，D错误。答案：ABD12．《科学》杂志近日报道，生物学家们发现了一种肉眼可见的细菌——华丽硫珠菌，是有史以来人类发现的最大的细菌。该菌细胞中含有两个膜囊，膜囊甲包含所有遗传物质；膜囊乙充满了水，占细菌总体积的73%，紧贴细胞壁。下列叙述错误的是()A．该菌属于单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次B．与一般的细菌不同，该菌的遗传物质分布在膜囊中，与真核细胞较相似C．该菌细胞内含有遗传物质RNA和DNA，具有核糖体、线粒体等细胞器D．可推测该菌的出现弥补了进化过程中由原核生物向真核生物过渡的空白解析：细菌是单细胞原核生物，既属于细胞层次，又属于个体层次，A正确；一般的细菌没有“膜囊”，其遗传物质分布在拟核中，所以该细菌与一般的细菌不同，该菌的遗传物质分布在膜囊中，与真核细胞较相似，B正确；该细菌的遗传物质是DNA，只具有核糖体一种细胞器，C错误；结合B项可推测，该菌的出现弥补了进化过程中由原核生物向真核生物过渡的空白，D正确。答案：C大题冲关练13.(15分)(2026·四川凉山模拟卷)某人工湖内有机质较丰富，有较多的蓝细菌、绿眼虫、变形虫、草履虫及水生植物等。请分析并回答下列问题。(1)用湖水制作装片，在显微镜下进行观察研究。在低倍镜下看到的物像如图甲所示。要对①进行放大重点观察，显微镜的操作包括以下步骤：a.移动载玻片；b.转动转换器；c.转动细准焦螺旋。正确的操作顺序是________。(2)通过正确的操作在高倍镜下观察①，绘制模式图(如图乙所示)。据图可以判断该细胞属于________(填“原核细胞”或“真核细胞”)，判断的理由是__________________________________________。(3)从生命系统的结构层次来看，湖中所有的细菌________(填“能”或“不能”)构成种群，理由是________________________________________________________________________。(4)病毒是非细胞形态的生命体。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→细胞→病毒。根据上述资料并结合所学的相关知识分析，你支持第________种观点，其依据是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)高倍显微镜的操作流程为在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的目标移至视野中央→转动转换器，换成高倍物镜→用细准焦螺旋调焦并观察。因此正确的操作顺序是abc。(2)该细胞有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞。(3)生命系统的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群