2026秋苏少版小学美术三年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋苏少版（新教材）小学美术三年级上册教学计划一、指导思想以《义务教育美术课程标准》为依据，落实学校办学理念，聚焦美术学科核心素养，坚持“以生为本”的教学原则，面向全体学生，激发学生学习兴趣，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解能力，促进学生全面发展。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生已完成两年小学美术学习，对美术学习保持浓厚的好奇心和参与热情，班级整体学习氛围活跃，多数学生愿意主动参与绘画、手工创作活动。2.认知特点三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对色彩、形状等视觉元素敏感度较高，喜欢动手实践类活动，创作想象力丰富，但画面组织能力和技法运用还不够成熟。3.现存问题部分学生绘画构图松散，技法运用不够规范，手工创作耐心不足；少数学生对美术学习重视程度不够，参与主动性偏弱；学生之间美术基础差异较大，两极分化初步显现。4.改进方向针对不同基础学生分层设计学习任务，强化基础技法的趣味化训练，丰富课堂实践活动类型，激发弱势学生的学习兴趣，缩小班级整体差距。三、教材分析1.教材版本苏少版新教材小学美术三年级上册2.知识体系本册教材共设8个单元，涵盖欣赏认知、色彩训练、造型表现、剪纸艺术、版画创作、设计应用、传统文化多个领域，单元内容由浅入深、从认知到创作逐步推进，符合三年级学生认知发展规律：第一单元引导学生认识美术学科构成，建立对美术学习的整体认知；第二单元聚焦色彩基础知识，开展色彩感知与表现训练；第三单元以“手”为创作主题，拓展造型表现的创意空间；第四单元学习传统剪纸艺术，感受民间美术魅力；第五单元开展纸版画创作，学习版画基础技法；第六单元引导学生发现生活中的秩序之美，提升审美感知能力；第七单元探索汉字的美术表现，感受中国文字的文化内涵；第八单元结合寓言神话开展创意创作，提升综合表现能力。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元美术大家庭认识美术学科不同领域，了解美术与生活的联系引导学生准确区分不同美术类型，激发对美术学习的整体兴趣第二单元色彩的碰撞认识基础色彩关系，掌握点彩创作的基本方法运用色彩表达个人情绪，理解色彩的情感象征意义第三单元会说话的手抓住手的造型特点，尝试用不同色彩、形式表现手通过手的造型创意变形，传递想法与情感第四单元红红的剪纸掌握剪纸基础技法，了解剪纸的文化内涵完成创意剪纸作品设计，体会传统剪纸的造型规律第五单元有趣的纸印掌握纸印痕制作、黑白纸版画、套色纸版画基础技法套色纸版画的颜色搭配与拓印技巧控制第六单元秩序之美发现生活中的秩序之美，理解秩序美的表现形式运用秩序美的规律进行简单美术创作第七单元有趣的文字和图画感受中国汉字的造型美，了解象形文字的特点结合汉字特点进行创意美术表现第八单元寓言与神话理解寓言神话的文化内涵，能用美术形式表现故事内容完整创编并表现寓言神话故事场景4.教材资源利用充分利用教材配套的范作、欣赏图片、学习提示，结合校园景观、生活物品、民间剪纸作品、数字美术资源拓展教学内容，打通美术课堂与生活的联系，丰富教学素材。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现创意实践文化理解美术大家庭感知不同美术门类的形式特点能用简单语言描述自己喜欢的美术作品发现生活中的美术元素理解美术对生活的装点作用色彩的碰撞感知不同色彩的视觉效果与情感特点运用点彩方法完成色彩创作尝试用色彩组合表达个人情绪了解点彩画派的艺术特点会说话的手感知手的造型美与动态变化准确表现手的基本造型，用色彩装饰手的形象对造型进行创意变形，表达创意想法理解手的文化象征意义，体会劳动创造的价值红红的剪纸感知剪纸的造型美与色彩美掌握折剪基础技法，完成简单剪纸作品结合生活主题创意设计剪纸纹样了解剪纸的民俗文化内涵，感受传统民间美术魅力有趣的纸印感知纸版画的肌理美与黑白灰层次掌握纸版画拓印基础技法，完成套色纸版画创作尝试用不同纸张材料创作纸版画作品了解版画艺术的多样表现形式秩序之美发现自然与生活中秩序美的规律能运用重复、排列等方法表现秩序美结合生活物品设计具有秩序美的作品理解秩序美对生活品质的提升作用有趣的文字和图画感知汉字的造型美与意境美能用绘画形式表现汉字的形与意创意设计象形文字风格的美术作品感受中国汉字的文化魅力，增强文化认同寓言与神话感知经典故事中美术形象的造型特点能用合适的美术形式表现故事场景自主创编寓言神话故事并进行美术表现理解传统寓言神话的文化价值，传承优秀文化五、教学目标1.知识与技能认识美术学科的不同门类，掌握色彩、剪纸、纸版画基础技法，能运用不同美术工具材料完成创作，逐步提升学生造型表现能力。2.过程与方法通过欣赏、探究、创作、展示等活动，引导学生经历美术学习全过程，掌握自主探究、合作创作的学习方法，提升问题解决能力。3.情感态度与价值观激发学生对美术学习的持续兴趣，培养学生耐心细致的创作习惯，感受中国传统美术的魅力，增强文化自信，提升审美素养。六、教学重难点教学重点1.掌握本册各单元基础美术技法，能独立完成符合要求的美术作品；

2.引导学生感知不同美术领域的审美特点，提升审美感知能力；

3.落实美术核心素养，培养学生创意实践能力。教学难点1.引导学生运用美术技法表达个人创意与情感，避免作品同质化；

2.帮助基础薄弱学生掌握复杂手工创作技法，缩小班级差距；

3.落实传统文化相关单元的文化理解目标，实现素养提升。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、欣赏探究法、示范法、小组合作探究法，结合趣味游戏、生活案例开展教学，符合三年级学生认知特点，激发学生学习主动性。2.分层教学策略针对不同基础学生设计分层学习任务：基础层要求完成规定技法练习，保证基础知识掌握；提高层要求在基础任务上增加创意设计要求，拓展创作空间；拓展层鼓励学生自主探究新的表现方法，创作个性化作品。3.重难点突破策略对技法类难点，分解训练步骤，分步示范+分步练习，逐步突破；对创意表达类难点，提供多角度欣赏素材，启发学生思路，组织小组讨论分享想法，拓展创作思维；对文化理解类难点，结合生活案例、短视频讲解，帮助学生理解文化内涵。八、学具教具使用清单单元名称学生学具教师教具美术大家庭美术课本、绘画本、勾线笔不同门类美术作品范作、多媒体课件色彩的碰撞水彩笔、油画棒、画纸、调色盘点彩作品范作、色彩示范工具、多媒体课件会说话的手画纸、勾线笔、水彩笔、油画棒手型动态范图、创意作品范例、多媒体课件红红的剪纸红色宣纸、剪刀、刻刀、胶水传统剪纸作品、剪纸示范工具、多媒体课件有趣的纸印卡纸、油墨、滚轮、剪刀、胶水、颜料纸版画范作、拓印示范工具、多媒体课件秩序之美画纸、勾线笔、彩笔、手工材料生活中秩序美实景图片、范作、多媒体课件有趣的文字和图画画纸、勾线笔、彩笔甲骨文、象形文字资料、创意文字作品范作、多媒体课件寓言与神话画纸、勾线笔、彩笔、手工材料寓言神话经典美术作品、场景范图、多媒体课件九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总课时42，截止2027年1月27日）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学常规教育第一单元第1课大家庭里成员多29.1开学，9.1-9.2开学，正常教学22026.9.7-9.13第一单元第2课美术与生活第一单元单元小结232026.9.14-9.20第二单元第1课发现色彩242026.9.21-9.27第二单元第2课点彩游戏252026.9.28-10.4国庆放假010.1-10.7国庆放假，本周无教学62026.10.5-10.11国庆放假第二单元第3课色彩表达110.1-10.7放假，10.8开学，仅1课时72026.10.12-10.18第二单元单元小结第三单元第1课能干的手282026.10.19-10.25第三单元第2课多彩的手秋假1秋假1天，1课时教学92026.10.26-11.1第三单元第3课会变的手第三单元单元小结2102026.11.2-11.8期中复习期中测评2期中教学评价112026.11.9-11.15第四单元第1课剪纸的故事2122026.11.16-11.22第四单元第2课剪刀会说话2132026.11.23-11.29第四单元单元小结第五单元第1课纸的印痕2142026.11.30-12.6第五单元第2课黑白纸版画2152026.12.7-12.13第五单元第3课套色纸版画第五单元单元小结2162026.12.14-12.20第六单元第1课发现秩序美第六单元第2课秩序美与生活2172026.12.21-12.27第六单元单元小结第七单元第1课有形有意的中国字2182026.12.28-2027.1.3元旦放假第七单元第2课像画一样的文字11.1元旦放假，仅1课时192027.1.4-1.10第七单元单元小结第八单元第1课故事千年2202027.1.11-1.17第八单元第2课我也来创编第八单元第3课剧场开演啦2212027.1.18-1.24全册总复习期末测评教学总结22027.1.28春节，期末工作在1月27日前完成说明：2026年秋季开学时间为8月31日，国庆节假期10月1日-10月7日，秋假安排1天，元旦假期1月1日，所有节假日均不安排教学，总教学课时31，符合本学期每周2课时教学要求。十、分层辅导方案（培优补差计划）1.培优对象与内容对象：美术基础扎实、学习兴趣浓厚、创作能力较强的学生。

内容：拓展创作技法练习，开展主题创意创作指导，引导学生尝试综合材料创作，鼓励参加美术类展示活动，提升创作个性化水平。2.培优方式每周利用课后服务时间开展1次拓展指导，布置个性化创意创作任务，组织优秀作品班级展示，鼓励学生分享创作思路，提升审美与创作能力。3.补差对象与内容对象：美术基础薄弱、学习主动性不足、技法掌握较慢的学生。

内容：巩固基础技法，加强线条、造型、色彩搭配基础训练，培养学习兴趣，养成良好的创作习惯，完成本学期基础学习任务。4.补差方式课上设计基础分层任务，关注学生学习状态，课下利用课余时间进行1对1技法指导，降低学习难度，及时肯定学生进步，逐步提升学习信心。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学习态度、课中练习、创作过程、作品创意多个维度进行评价，采用学生自评、小组互评、教师点评结合的方式，记录学生每节课学习表现，建立班级美术学习成长档案。2.终结性评价（占比40%）结合期末美术创作作品测评，测评内容围绕本学期核心知识点设计，从技法掌握、创意表达、作品完整性多个维度进行评分，综合评定学生学期学习成果。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈学习情况，期末向家长反馈学生学期学习成果，针对学生存在的问题提出具体改进建议，评价结果以等级+评语的形式呈现，突出鼓励性导向。十二、教学保障措施1.教学常规保障认真落实备课、上课、作业批