2026秋苏少版小学美术一年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋苏少版（新教材）小学美术一年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育美术课程标准要求，结合学校“以美育人、全面发展”办学理念，聚焦学生美术核心素养培育，落实“以生为本”教学理念，依托苏少版新教材内容，遵循一年级学生认知发展规律，通过趣味化、生活化的美术实践活动，培养学生感受美、发现美、创造美的能力，为学生终身美术素养发展奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期执教一年级新生，共XX个教学班，学生刚从幼儿园进入小学，对美术课程充满好奇心与参与热情，大多喜欢涂画、玩泥等手工活动，无系统的美术学习基础。2.认知特点一年级学生以直观形象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢贴近生活、可触摸、可操作的学习内容，对色彩、形状的感知偏感性，善于通过游戏化方式参与学习。3.现存问题部分学生动手能力较弱，握笔、用剪等基础操作不熟练；课堂规则意识尚未建立，容易出现随意摆弄材料、注意力分散的情况；学生个体差异较大，少数学生不敢大胆表达自己的创作想法。4.改进方向通过趣味化课堂组织建立规则，强化基础操作训练；设计分层任务满足不同能力学生需求；鼓励学生大胆表达，保护创作积极性，逐步提升学生课堂专注力与美术实践能力。三、教材分析1.教材版本与知识体系本次使用教材为苏少版新教材小学美术一年级上册，教材围绕“七彩生活、奇妙感官、传统文化、手工实践、形的认知、自我认知”六个核心主题设置七个单元，每个单元由2-4课组成，由浅入深引导学生从感知生活美到尝试美术创作，知识体系符合一年级学生从感知到实践的认知规律，突出“玩中学、学中创”的低段美术教学特点。2.单元重难点梳理单元单元重点单元难点第一单元七彩生活感知大自然与生活中的色彩，能用简单的线条色彩表达看到的美大胆下笔，不怯于表达自己看到的景色第二单元奇妙的感官调动多种感官感知事物特征，用美术方式表达自身感受将抽象的感觉转化为直观的视觉表达第三单元圆圆的中秋感受中秋传统文化的美，尝试用美术形式表现中秋元素理解团圆的文化内涵，并在作品中体现情感第四单元泥玩具掌握基础的揉、捏、压泥工技法，制作简单手捏玩具把握玩具的基本造型，完成简单彩绘装饰第五单元形的世界认识常见基本形状，能用不同形状组合创作造型灵活组合多种形状，创作有新意的作品第六单元学习小帮手认识常用文具，用简单造型表现自己的学习小帮手抓住文具的外形特征，画出清晰的造型第七单元这是我呀认识自我外形特征，尝试表现自己的形象初步把握人物脸部基本比例，大胆表现自我特点3.教材资源利用除教材主体内容外，充分利用教材配套的教学课件、示范视频、拓展图片资源；结合校园自然环境、学生生活场景开发本土生活化资源；挖掘传统文化资源（中秋民俗、传统泥玩具）丰富教学内容，拓展学生美术视野。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现审美判断创意实践第一单元七彩生活识别大自然与生活中常见色彩能用简单蜡笔、水彩笔涂画，表现基本色彩感受色彩带来的不同视觉感受，发现生活中的美结合自己的观察，自由创作自己眼中的美景第二单元奇妙的感官能从视觉、触觉等角度识别不同物品的外观特点能用点线面简单表达不同的感官感受能区分不同材质的美感差异尝试用不同材料表达自身感受第三单元圆圆的中秋识别中秋传统美术元素（月亮、月饼、花灯）能用折纸、绘画方式表现中秋主题内容感受传统节日的文化美，认同传统文化创意设计自己心中的团圆月饼造型第四单元泥玩具识别传统泥玩具的造型与色彩特点掌握揉、捏、压基础泥工技法，完成简单造型感受民间泥玩具的质朴美创作具有自己想法的独特泥玩具第五单元形的世界识别圆形、方形、三角形等基本几何形状能用基本形状组合画出不同物体发现形状组合产生的造型美感用多种形状组合创作新颖的聚会场景第六单元学习小帮手识别不同文具的外形特征能用简单线条画出文具的基本造型感受实用物品的造型设计美创意设计自己理想中的新文具第七单元这是我呀识别自己的外貌特征，区分自己与他人的不同能用绘画方式表现自己的基本形象理解每个人的独特美，学会接纳自我创意表现和好朋友在一起的场景五、教学目标1.知识与技能认识常见的色彩与基本形状，掌握揉、捏、压等基础泥工技法，学会用简单的线条、色彩进行美术创作，能完成简单绘画与手工作品。2.过程与方法通过观察、游戏、体验、创作等过程，初步学习用感官感知美术对象，尝试用不同美术材料表达自己的想法，提升动手实践能力与观察能力。3.情感态度与价值观感受美术学习的乐趣，发现生活与自然中的美，喜爱美术活动；认同中华优秀传统文化，初步建立自我认知，培养大胆创作、敢于表达的信心。六、教学重难点1.教学重点认识基础色彩与形状，掌握简单美术创作技法，感受生活与自然中的美，能完成符合自身能力的美术作品。2.教学难点将感知与想法转化为具体的美术作品，大胆表达个人创意，建立初步的课堂规则意识，提升动手操作的熟练度。七、学具教具使用清单类别具体内容学生常用学具水彩笔、蜡笔、素描纸、手工纸、橡皮泥、安全剪刀、固体胶、铅笔、橡皮单元专项学具第一单元：户外观察记录单；第二单元：不同材质小物件（布料、石头、树叶）；第三单元：月饼模、彩色卡纸；第四单元：水粉颜料、小画笔；第五单元：形状卡片；第七单元：个人照片教师教学教具教材配套课件、示范作品、实物教具（自然素材、传统泥玩具、中秋民俗物件）、示范绘画工具、多媒体展示设备、操作示范视频八、教学方法与策略1.核心教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组探究法，结合一年级学生特点，将知识点融入游戏与生活情境中，通过直观示范降低学习难度，让学生在玩中学。2.分层教学策略针对不同能力水平学生设计分层任务：基础层要求完成基本造型与色彩填充，达标即可；提高层要求添加细节装饰，体现个人想法；拓展层要求进行创意组合，尝试新的表现方式，让不同能力学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略针对抽象内容难点，采用实物感知、多体验多尝试的方式，不追求作品完美，侧重学生参与过程；针对技法难点，分解为分步小练习，教师分步示范，学生分步掌握，逐步突破难点。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）依据公开信息，2026年秋季开学时间为2026年9月1日，2026年中秋假期为9月15日-9月17日，国庆假期为10月1日-10月7日，秋假为10月8日-10月12日，期中检测安排在第10周，2027年元旦假期为1月1日-1月3日，期末检测安排在第20周，第21周完成学期收尾，所有教学与检测工作在2027年1月27日前完成。周次时间区间教学内容/安排课时备注19.1-9.6第一单元第1课大自然多美2开学第一课，建立课堂规则29.7-9.14第一单元第2课生活多美239.15-9.21第一单元复习1中秋假期（9.15-9.17）放假，不上课49.22-9.28第二单元第1课打开我们的感官259.29-10.5第二单元第2课感官的秘密1国庆假期（10.1-10.7）放假，不上课610.6-10.12假期+秋假0秋假（10.8-10.12）放假，不上课710.13-10.19第二单元第2课感官的秘密（补授）+第3课表达我们的感觉2810.20-10.26第二单元复习与测试2910.27-11.2第三单元第1课月亮，你好+第2课月亮的故事21011.3-11.9第三单元第3课团圆的月饼+期中检测2期中教学质量检测1111.10-11.16第三单元复习与测试+第四单元第1课手捏玩具21211.17-11.23第四单元第2课彩绘玩具21311.24-11.30第四单元复习与测试+大地妈妈的礼物拓展活动21412.1-12.7第五单元第1课有趣的形状+第2课多变的形状21512.8-12.14第五单元第3课形状大聚会+第五单元复习与测试21612.15-12.21第六单元第1课我的好朋友+第2课探秘好朋友21712.22-12.28第六单元第3课认识新朋友+第六单元复习与测试21812.29-1.3第七单元第1课快来认识我+第2课我跟别人不一样2元旦假期（1.1-1.3）放假，调整进度191.4-1.10第七单元第3课我上小学+第4课我们在一起2201.11-1.17第七单元复习与测试+期末检测2期末教学质量检测211.18-1.24学期作品点评、总结+收尾工作21月27日前完成全部工作十、分层辅导方案1.分层依据根据学生开学初的美术基础测评、课堂表现、动手能力，将学生分为基础层（动手能力弱，不敢创作）、提高层（能完成基础任务，缺少创意）、拓展层（基础扎实，创意表达能力强）三个层级，动态调整层级，每四周更新一次。2.分层辅导内容层级辅导内容辅导方式基础层强化握笔、用剪、揉泥等基础技法训练，能完成简单的造型与色彩填充，跟上课堂进度课上一对一示范指导，布置简化的课堂任务，课后每周一次10分钟小练习辅导提高层引导添加细节装饰，启发创作想法，提升作品的完整性与美观度课上提问启发思路，组织小组交流分享，布置拓展思考任务拓展层鼓励创意表达，尝试综合材料创作，提升作品的创意性与表现力提供拓展学习素材，组织创意展示活动，指导参与校级美术活动十一、培优补差计划1.培优计划对象：美术基础扎实、动手能力强、对美术有浓厚兴趣的学生。内容：拓展创意绘画、综合材料手工创作，学习简单的构图与色彩搭配知识，引导创作主题性作品。具体方式：利用课后服务时间开展每周一次的美术兴趣小组活动，指导学生参与校园美术展，布置个性化创意创作任务，鼓励学生分享创作思路。2.补差计划对象：动手能力较弱、课堂参与度低、不敢大胆创作的学生。内容：补练基础操作技法，建立美术学习信心，能独立完成基础课堂任务。具体方式：课上优先关注，多给予鼓励性评价，分解学习任务为小步骤，降低学习难度，利用课间10分钟进行一对一技法指导，邀请家长配合在家进行简单操作练习。十二、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、工具准备情况、课堂练习态度、合作交流表现，采用星级评价方式，每课一评，累计星级记录学生学习过程。2.终结性评价（占比40%）主要评价学生本学期完成的美术作品，从造型完整性、色彩搭配、创意表达三个维度进行等级评价，结合期中、期末检测结果综合评定。3.评价反馈机制每单元向学生反馈一次评价结果，以鼓励性语言为主；学期末向家长提交学生美术学习报告单，展示学生优秀作品，反馈学习情况与后续发展建议；定期组织学生美术作品展示，让学生看到自己的进步。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，提前准备好学具教具，每节课做好教学反思，及时调整教学方法与进度，严格落实课堂教学常规，保障课堂教学有序开展。2.教研活动保障积极参与学校每周一次的美术