幼儿园大班德育活动教案：闪闪的红星

幼儿园大班德育活动教案：闪闪的红星活动名称：闪闪的红星年龄段：大班活动领域：社会、语言活动目标：1.认知目标：初步了解故事《闪闪的红星》中潘冬子的形象，知道红星是一种象征，代表着勇敢、正义和希望。2.情感目标：感受潘冬子面对困难不害怕、乐于助人的美好品质，萌发对英雄的崇敬之情和对家乡、对身边美好事物的热爱。3.能力目标：能够用简单的语言表达对故事人物的看法，学习在游戏和生活中模仿积极行为。活动准备：1.物质准备：*红色五角星头饰或图片若干；*《闪闪的红星》故事绘本或简化版故事PPT（重点突出潘冬子的勇敢行为，如帮助红军、智斗坏人等片段，避免过于血腥或复杂的情节）；*红星形状的小贴纸；*背景音乐：《红星歌》片段（选用旋律欢快、积极向上的部分）；*绘画工具：红色颜料、画纸、棉签等。2.经验准备：幼儿对五角星有初步的认识，知道国旗上有五角星。活动过程：一、情境导入，激发兴趣1.神秘的红星：教师手持一颗闪亮的红色五角星头饰或图片，神秘地提问：“小朋友们，看看老师手上拿的是什么？它是什么颜色的？像什么呢？”（引导幼儿说出是五角星，红色的，像天上的星星等）2.引出主题：“这颗红色的五角星，我们叫它‘红星’。今天，老师要给大家讲一个关于‘闪闪的红星’和一个小男孩的故事，这个小男孩的名字叫潘冬子。”二、讲述故事，感知形象1.分段讲述与提问：教师结合绘本或PPT，生动形象地讲述《闪闪的红星》中潘冬子的故事片段（重点选取1-2个体现潘冬子勇敢、机智、帮助他人的小故事，如：潘冬子给红军送盐、巧妙躲避敌人等）。*讲述到潘冬子遇到困难时，提问：“潘冬子遇到了什么麻烦？他害怕了吗？”*讲述到潘冬子帮助红军或智斗坏人时，提问：“潘冬子是怎么做的？他真棒，对不对？我们来夸夸他！”2.讨论与分享：“故事里的潘冬子是一个怎样的孩子？”（引导幼儿说出勇敢、聪明、不怕困难、帮助别人等）“你们喜欢潘冬子吗？为什么？”“故事里的红星代表着什么呢？”（教师小结：红星就像一盏灯，照亮潘冬子前进的路，代表着勇敢、正义和大家心中的希望。）三、体验与表达，深化情感1.“红星小卫士”角色扮演（简化版）：*教师扮演需要帮助的“村民”（如：东西掉了、迷路了），请几名幼儿戴上红星头饰，扮演“潘冬子”，尝试用简单的方式提供帮助。*鼓励幼儿大胆表达和模仿，体验帮助他人的快乐。*提问参与的幼儿：“当你帮助了别人，心里感觉怎么样？”2.我心中的红星：*“潘冬子因为有红星的鼓励，变得很勇敢。如果这颗红星送给你，你会用它来做什么呢？”（引导幼儿说出帮助小朋友、爱护玩具、不怕黑等）*教师将红星小贴纸奖励给积极发言、愿意学习潘冬子好品质的幼儿，鼓励他们成为“红星小宝贝”。四、艺术熏陶，情感升华1.欣赏歌曲片段：播放《红星歌》欢快的片段，带领幼儿随音乐做简单的拍手、点头动作，感受歌曲积极向上的情绪。2.画红星：提供红色颜料、棉签和画纸，让幼儿自由创作“我心中的红星”。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆涂色。“我们把闪闪的红星画下来，让它永远照亮我们。”活动延伸：1.区域活动：在表演区投放红星头饰、相关道具，鼓励幼儿进行故事表演；在美工区继续提供材料供幼儿创作红星相关作品。2.日常生活：鼓励幼儿在日常生活中学习潘冬子的勇敢和乐于助人，如主动帮助有困难的同伴，不怕困难等，教师及时给予肯定和表扬。3.家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读更多关于勇敢、善良主题的绘本故事，共同讨论故事中的人物品质。活动反思：本次活动通过故事、游戏、绘画等多种形式，让大班幼儿对“闪闪的红星”及潘冬子的形象有了初步的认知。活动中，幼儿参与的积极性较高，特别是在角色扮演和绘画环节，能够主动投入。教师在引导幼儿理解“红星象征意义”时，应结合幼儿的生活经验，用更具