小学三年级英语上册 Revision 第二课时 知识清单

小学三年级英语上册Revision第二课时知识清单一、核心词汇与字母【基础】【必会】（一）话题词汇分类记忆【基础】本课时复习的词汇主要围绕“礼貌做客”这一主题，涵盖了日常问候、家庭成员、学习用品、玩具、动物以及常见物品等。对这些词汇进行归类整理，有助于学生形成系统化的记忆网络。1.问候与称呼类：hello/hi（你好，用于打招呼）、I（我）、am（是）、Miss（小姐/老师，指未婚女性）、Mr（先生/老师，指男性）、boy（男孩）、girl（女孩）、dad（爸爸）、mum/mom（妈妈）、sister（姐妹）、baby（婴儿）。2.学习用品与玩具类【高频考点】：pencil（铅笔）、sharpener（卷笔刀）、pencilbox（铅笔盒）、schoolbag（书包）、eraser（橡皮）、crayon（蜡笔）、pen（钢笔）、ruler（尺子）、ball（球）、doll（洋娃娃）、kite（风筝）、jigsaw（拼图）、toycat（玩具猫）、toydog（玩具狗）、toybike（玩具自行车）、toybus（玩具巴士）。3.动物与事物类：bear（熊）、tiger（老虎）、lion（狮子）、cat（猫）、dog（狗）、duck（鸭）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、plant（植物）、flower（花）。（二）字母Aa至Ll的认读与书写【基础】【难点】本课时需要熟练掌握从Aa到Ll共12个英文字母的大小写认读及书写规范。这是英语学习的基础，也是后续学习自然拼读和单词拼写的关键。1.字母顺序与读音【基础】：必须能按顺序熟练背诵并默写字母A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L。要关注字母本身的准确发音，特别是容易混淆的Gg和Jj，以及元音字母Aa,Ee,Ii在字母表中的发音。Aa/ei/，Bb/bi:/，Cc/si:/，Dd/di:/，Ee/i:/，Ff/ef/，Gg/dʒi:/，Hh/eɪtʃ/，Ii/aɪ/，Jj/dʒeɪ/，Kk/keɪ/，Ll/el/。2.字母书写规范【高频考点】【难点】：（1）书写格式【重要】：所有大写字母均占上两格（第一、二格）。小写字母的占格需特别注意：a,c,e占中间一格（第二格）。b,d,h,k,l占上两格（第一、二格）。g,j占下两格（第二、三格）。f占三格（第一、二、三格）。i占上两格（第一、二格），点在上面第一格。（2）笔画顺序【重要】：一笔完成的大写字母：C,G,J,L。两笔完成的大写字母：B,D,H,K。三笔完成的大写字母：A,E,F。一笔完成的小写字母：a,b,c,e,g,h,k,l（注意：小写字母绝大部分都是一笔完成，但要注意书写圆润）。两笔完成的小写字母：d（先写c，再写丨），f（先写曲线，再写横），i（先写竖，再写点），j（先写竖弯钩，再写点）。3.字母在单词中的发音【高频考点】【热点】：建立字母与发音的对应关系，为单词拼读打基础。学生需要能说出以这些字母开头的典型单词。例如：Aisinapple.Bisinbook.Cisincat.Disindog.Eisinegg.Fisinfish.Gisingirl.Hisinhand.Iisinicecream.Jisinjump.Kisinkite.Lisinleg.二、重点句型与语法结构【核心】【必会】（一）介绍他人与问候【基础】【高频考点】...介绍他人的句型：Thisis...【标准结构】Thisis+某人（姓名/身份）。【功能用法】用于向第三方介绍离自己较近的一个人。这是英语交际中最基础、最常用的介绍语。【例句呈现】ThisisWuBinbin.（这是吴彬彬。）Thisismysister.（这是我的妹妹。）...拓展】若介绍距离较远的人，则使用Thatis...（那是……）。例如：Thatismyteacher.（那是我的老师。）【易错点】Thisis后面接人名时，人名前不加冠词a/an/the。不能写成ThisisaWuBinbin.2.初次见面的问候语：Nicetomeetyou.【标准结构】—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.【功能用法】用于经人介绍后，双方初次见面时的礼貌问候。回答时一定要加上too，表示“也”。【例句呈现】—Mum,thisismyfriend,Mike.（妈妈，这是我的朋友迈克。）—Nicetomeetyou,Mike.（很高兴认识你，迈克。）—Nicetomeetyou,too.（我也很高兴认识你。）【考点分析】主要考查对too的运用，以及整个对话的匹配度。（二）询问与介绍物品【核心】【高频考点】1.询问近处物品：What‘sthis？...结构】—What’sthis？—It’sa/an...【功能用法】this指代距离说话人较近的单数物品。回答时用it代替this，避免重复。【例句呈现】—What‘sthis？（这是什么？）—It’sabear.（它是一只熊。）—It‘sanelephant.（它是一头大象。）【语法点】a和an的使用区别：a用于读音以辅音音素开头的单词前（如abear,atiger）；an用于读音以元音音素开头的单词前（如anapple,anelephant）。2.询问远处物品：Isthata...？【标准结构】—Isthata/an...？—Yes,itis./No,itisn’t.It‘sa/an...【功能用法】that指代距离说话人较远的单数物品。这是一个一般疑问句，需要用Yes或No来回答。回答时用it代替that。【例句呈现】—Isthatatiger？（那是一头老虎吗？）—No,itisn’t.It‘salion.（不，它不是。它是一头狮子。）3.介绍拥有的物品：Ihave...【标准结构】Ihavea/an...+（物品）.【功能用法】用于向他人展示或介绍自己拥有的物品。这是表达所属关系的最基本句型。【例句呈现】Ihaveanewkite.（我有一个新风筝。）Ihaveapencilbox.（我有一个铅笔盒。）【交际拓展】当对方展示物品时，可以用“It’snice！”或“Cool！”来表达赞美和欣赏。（三）礼貌请求与回应【核心】【文化意识】1.请求借用物品：CanIuseyour...？【标准结构】—CanIuseyour...，please？—Sure,hereyouare./Sorry,Idon’thavea...【功能用法】这是一个请求许可的句型，语气委婉，体现了礼貌。use意为“使用”，your是形容词性物主代词，意为“你的”。回答时，如果同意，用Sure/OK/Yes，并说Hereyouare.（给你。）；如果不同意或没有，要用Sorry礼貌拒绝，并说明原因。【例句呈现】—CanIuseyourruler？（我能用一下你的尺子吗？）—Sure,hereyouare.（当然，给你。）2.请求一起玩耍：CanIplaywithyour...？【标准结构】—CanIplaywithyour...？—Sure,hereyouare./Sorry,Idon‘thavea...【功能用法】playwith意为“和……一起玩；玩……”。这是儿童之间非常实用的交际句型。【例句呈现】—CanIplaywithyourdoll？（我能玩你的娃娃吗？）—Sure,hereyouare.（当然，给你玩吧。）3.感谢与回应：Thankyou!You’rewele.【功能用法】Thankyou!是英语中最常用的感谢语。You‘rewele.是标准的回答方式，意为“不客气”。也可以用That’sOK./That‘sallright.（四）询问数量与颜色【高频考点】【难点】1.询问物品数量：Howmany...？【标准结构】—Howmany+可数名词复数+arethere？/（根据情境简略提问）—数字./Thereare+数字.【功能用法】howmany意为“多少”，后面必须跟可数名词的复数形式。这是询问数量的核心句型。【例句呈现】—Howmanybabycats？（有多少只猫宝宝？）—Six.（六只。）—Howmanyapplesdoyouhave？（你有多少个苹果？）—Ihavethree.（我有三个。）【易错点】学生容易忘记howmany后面要跟名词复数形式，这是考试中的高频考点。2.询问物品颜色：Whatcolouris/are...？【标准结构】—Whatcolouris+单数名词？—It’s+颜色.—Whatcolourare+复数名词？—They‘re+颜色.【功能用法】whatcolour意为“什么颜色”。be动词的单复数形式要与主语保持一致。【例句呈现】—Whatcolouristhecat？（这只猫是什么颜色的？）—It’sblack.（它是黑色的。）—Whatcolourarethecats？（这些猫是什么颜色的？）—They‘reblackandwhite.（它们是黑白相间的。）【考点分析】此处的难点在于be动词（is/are）和代词（It’s/They‘re）的匹配。这是语法一致性的基础考查点。三、交际功能与文化意识【核心】【拓展】（一）主题情境：BeingaGoodGuest（做个好客人）【热点】本课时以“做个好客人”为核心主题，将前几个单元的语言知识点串联起来，并赋予了深刻的文化内涵。教学重点不仅是语言本身，更是语言背后的得体行为。1.做客基本礼仪流程【文化意识】：（1）敲门（Knock!Knock!）：到别人家门口时，不能直接推门而入，而要轻轻敲门或按门铃，等待主人开门。（2）问候（Say“Hello！”）：见到主人后，要主动、面带微笑地问候，可以说“Hello！”或者根据时间说“Goodmorning/afternoon！”等。（3）表达感谢（Say“Thankyou！”）：当主人邀请你进门、给你拿吃的或玩具时，要真诚地说“Thankyou！”。（4）关爱与分享（Careandshare）：关心主人的家人（如ChenJie’sbabysisterissleeping，要小声说话），与主人分享玩具或食物。（5）道别（Say“Goodbye！”）：离开时，要礼貌地向主人及其家人道别，如“Goodbye！”或“Seeyou！”。2.情境理解：Readanddiscuss.（P76）教材中呈现了Mike和WuBinbin去ChenJie家做客，但ChenJie的小妹妹正在睡觉的场景。【关键点分析】ChenJie说“Shh...”的原因（WhydoesChenJiesay“Shh...”？），正是因为小宝宝在睡觉（ChenJie’sbabysisterissleeping），所以大家要小声说话（Theyshouldtalkquietly.）。这体现了对他人的体贴和关爱，是“好客人”的重要表现。（二）语篇阅读：Sharingisfun（分享的快乐）【难点】【热点】在阅读语篇（如关于Sofia的短文）中，通常会围绕“分享”这一主题展开。1.阅读技巧培养：（1）预测（Prediction）：在阅读前，引导学生观察插图，提出问题，如“WhatisSofiadoing？”（Sofia在做什么？）“Howdotheygreeteachother？”（他们是如何问候的？）“Whataretheytalkingabout？”（他们在谈论什么？），以此来预测文章内容，激发阅读兴趣。（2）寻读（Scanning）：带着问题快速阅读文章，寻找关键信息（如人名、物品名、数字等），完成选择题或连线题。这是提取特定信息的重要能力。（3）细读（Closereading）：再次仔细阅读，理解文章的细节和主旨。例如，理解为什么说“Sharingisfun”，朋友们可以分享什么（toys,snacks,happiness等）。2.情感态度价值观【文化意识】：通过阅读，引导学生理解分享的意义。分享（share）不仅是把自己的东西给别人玩或吃，更是在传递快乐、加深友谊。一个乐于分享的人，往往更受欢迎，也能收获更多的快乐。四、考点精析与解题策略【实战】【提分】（一）常见题型与考查方式1.听力理解题【基础】：（1）听音选图/词：根据听到的单词或句子，选择对应的图片。考查词汇的音、形、义对应。（2）听音排序/连线：如课本P76“Look,listenandmatch.”，根据听到的对话内容，将人物与他们拥有的物品或玩具连线。考查对关键信息的听力捕捉能力。（3）听音判断：听句子或对话，判断与图片内容是否相符。考查对句意的整体理解。2.字母与语音题【基础】：（1）字母书写：在四线三格中写出所给字母的左邻右舍、大写或小写形式。考查字母顺序和书写规范。（2）字母发音归类：找出所给单词中字母发音不同的一个。如：找出与apple中a发音不同的单词。这是语音考查的进阶形式。3.情景交际与选择题【高频考点】：（1）单项选择：考查特定语境下的句型运用。【例题】当你想知道远处那个东西是什么时，你应该问：______A.What‘sthis？B.What’sthat？C.Isthatatiger？【考点】近处（this）和远处（that）的辨析。正确答案为B。（2）情景配对：给左栏的问句找出右栏中合适的答句。【例题】Howmanycrayons？（）A.It’sapencil.What‘sthis？（）B.Ihavetwo.【考点】问句与答句的逻辑匹配。正确答案：B，A。（3）补全对话：从方框中选择合适的句子补全一段对话。考查整体语感和对话的连贯性。4.阅读理解题【难点】：通常是一篇配图的小短文，后面设置23个选择题或判断题。如课本P77“Readandchoosetherightanswers.”。考查学生获取关键信息、理解大意和进行简单推理的能力。（二）核心考点与解题步骤【策略】【重要】1.【高频考点】Howmany+名词复数：【解题步骤】第一步，看到Howmany，立即反应后面必须跟可数名词的复数形式。第二步，观察选项中的名词形式，排除单数形式。第三步，结合句意和数量回答，选择正确的选项或填入正确的单词形式。【易错点】错误使用了名词单数，如Howmanyapple？（×）→Howmanyapples？（√）2.【高频考点】a与an的辨析：【解题步骤】第一步，看后面紧跟的单词读音，是辅音音素开头还是元音音素开头。第二步，元音音素（如apple，elephant，icecream）前用an；辅音音素（如bear，dog，ruler）前用a。【易错点】只记元音字母，不记音素。例如，auniversitystudent，anhour，学生容易误选，虽然u是元音字母，但发音是/juː/，是辅音音素，故用a；h是辅音字母，但hour不发音，发音是/aʊə（r）/，是元音音素，故用an。3.【难点】一般疑问句的问答：【解题步骤】第一步，确认问句是以Is/Are/Can等开头的。第二步，回答必须用Yes或No开头。第三步，用正确的代词替换问句中的主语（this/that用it回答，these/those用they回答，人名用he/she回答）。【易错点】用Yes，it‘s.来回答。注意，在简略肯定回答中，It’s不能缩写，必须写成Yes，itis.只有在完整的回答中才能缩写，如Yes，it‘satiger.4.【难点】阅读理解的“信息定位法”：【解题步骤】第一步，先读题目，明确要查找的信息（是找颜色、数量还是物品名称）。第二步，带着问题去文章中快速浏览，找到包含关键信息的句子。第三步，将找到的信息与选项进行比对，选出最贴切的答案。第四步，对于主旨大意题，要结合全文和插图，体会作者的写作意图（如“Sharingisfun”）。【实践演练】例如，读到“Ihaveanewkite.Itisred.Ishareitwithmyfriend.Heishappy.”如果题目问“Whatcolouristhekite？”，我们就能快速定位到“Itisred.”这句话，从而得出答案。五、思维品质与学习策略【提升】【拓展】（一）课堂活动中的思维训练1.Alphabetracegame（字母竞赛游戏