新教科版科学四年级上册3-7《声音的传播》课件_第1页
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教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元7.声音的传播2026年新版聚焦：声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？鼓声是怎样“跑”到你们的耳朵里的呢？探索：声音的传播把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。思考：贴着桌面听到的声音和不贴着桌面听到的声音有什么不同？声音是怎样传到你的耳朵的？活动一：探索声音在桌子中的传播探索：声音的传播操作方式我听到的声音（清晰、响亮、模糊、微弱）耳朵贴在桌面听声音

耳朵不贴桌面听声音

我的发现：

（贴/不贴）桌面声音更加清晰、响亮。

（桌子/空气）传声效果比

（桌子/空气）更好。活动一：探究声音在固体（桌子）中传播记录单清晰、响亮模糊、微弱贴桌子空气探索：声音的传播用击打后的音叉轻轻触及水面，观察并记录水面的变化。再将音叉浸入水中，听一听音叉发出的声音。音叉水槽思考：音叉触及水面时，水面有什么变化？

音叉浸入水中后，声音有什么不同？活动二：探索声音在水中传播探索：声音的传播活动二：探究声音在液体（水）中传播操作要点：1.将水槽移至与桌沿齐平，待水面平静。耳朵紧贴水槽外壁。2.打击音叉，用打击后的音叉轻轻触及水面，观察现象并记录。3.再将音叉浸入水中，仔细听一听声音有什么不同。记录现象。探索：声音的传播慢慢抽出玻璃罩内的空气，仔细听一听声音的变化。思考：闹钟的声音有什么变化？声音的传播与空气有关系吗？

活动三：探索声音在空气中传播研讨：声音的传播1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？2.声音在传播的过程中借助了什么物质？3.在不同物质中的传播有什么不同？4.声音传播的方向是怎样的？拓展：玩一玩“土电话”用细线、纸杯、回形针自制一个简易土电话，试一试声音能否通过细线传播。1.改变“电线”的长度，听一听。2.改变“电线”的松紧，听一听。

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