陕西省石泉县后柳中学七年级体育 行进间体前变向换手运球 教学设计

陕西省石泉县后柳中学七年级体育行进间体前变向换手运球教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容为行进间体前变向换手运球，这是七年级体育教材中“篮球基本技术”章节的重要内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了行进间运球的基础上，进一步教授如何通过换手变向进行运球，提高运球技巧和实战能力。核心素养目标培养学生健康第一的观念，提高学生的运动技能和团队合作精神。通过学习行进间体前变向换手运球，增强学生的身体协调性和灵活性，培养他们面对挑战时的应变能力和决策能力，同时促进学生的意志品质和自信心的发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握行进间体前变向换手运球的基本动作要领，包括身体姿势、脚步移动和球拍击球的时机。

②能够在运动中保持平衡，顺利完成变向换手动作，不失去对球的控制。

2.教学难点，

①球拍击球时的力量和角度控制，以确保球能够顺利通过防守者的封锁。

②变向时的速度和时机把握，需要学生在快速移动中迅速做出反应。

③在实战中运用该技术，需要学生具备良好的观察能力和应变能力，能够在不同的防守情况下灵活调整动作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的篮球教材，包括篮球基本技术和练习方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示正确的动作要领和技巧。

3.实验器材：准备篮球、球架、秒表等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置篮球场或模拟场地，划分练习区域，方便学生分组练习和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“行进间体前变向换手运球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解行进间运球的基本要领。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解行进间体前变向换手运球的基本要领，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过篮球比赛视频片段，引出行进间运球的重要性，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解行进间运球的技术动作，包括脚步移动、身体平衡和换手时机。组织课堂活动：设计小组练习和对抗比赛，让学生在实践中掌握运球技能。解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导和纠正。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组练习和对抗比赛，体验运球技能的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行进间运球的技术动作。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运球技能。合作学习法：通过小组练习和对抗比赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解行进间运球的技术动作，掌握运球技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据行进间运球，布置练习行进间运球的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：推荐篮球技巧书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的练习行进间运球的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的行进间运球技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理行进间体前变向换手运球是篮球运动中的一项基本技能，对于提高学生的篮球水平具有重要意义。以下是对该技能相关知识点的梳理：

一、基本概念

1.行进间运球：指在移动中用球拍连续击球的动作。

2.体前变向换手运球：指在行进间通过改变球拍击球的手，使球改变方向的运球动作。

二、动作要领

1.脚步移动：

（1）以左脚为例，向右前方迈出一步，重心落在右脚上。

（2）左脚迅速跟进，与右脚并拢，重心落在两脚之间。

（3）在换手过程中，保持身体平衡，避免失去重心。

2.身体姿势：

（1）身体保持正直，眼睛注视前方。

（2）上体稍前倾，保持身体协调性。

（3）两臂自然下垂，与身体保持一定距离。

3.球拍击球：

（1）以右手为例，当球经过左手时，迅速将左手收回，右手向前上方伸出。

（2）在击球瞬间，手腕用力，使球产生向前的推力。

（3）击球点在球的侧面，避免击球点过低或过高。

4.换手时机：

（1）在球即将经过左手时开始换手。

（2）换手动作要迅速、连贯，避免拖泥带水。

（3）在换手过程中，保持球拍与球的接触，确保球不会脱离控制。

三、练习方法

1.单手运球练习：先练习一只手，熟练后再练习另一只手。

2.双手交替运球练习：交替进行单手运球，提高换手熟练度。

3.行进间运球练习：在行进中练习运球，提高动作的连贯性和实用性。

4.变向换手运球练习：在行进间进行变向换手运球，提高应变能力和实战能力。

四、教学建议

1.注重动作细节，强调正确姿势和技巧。

2.鼓励学生多练习，提高熟练度。

3.结合实战演练，让学生在实际比赛中运用所学技能。

4.针对不同学生的特点，进行个别指导，帮助他们克服困难。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，包括动作规范、熟练度和实战能力。

2.通过练习和比赛，评价学生的进步情况。

3.鼓励学生自我评价，提高自我认知和自我改进能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了行进间体前变向换手运球这一篮球基本技能。通过讲解动作要领、示范演示和分组练习，同学们对这一技能有了更深入的理解和掌握。以下是对本节课内容的简要总结：

1.行进间体前变向换手运球的基本动作要领，包括脚步移动、身体姿势和球拍击球技巧。

2.换手时机的把握，以及如何保持身体平衡和球的控制。

3.通过分组练习，同学们在实战中运用所学技能，提高了运球的连贯性和实用性。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.知识问答：提问同学们关于行进间体前变向换手运球的基本概念、动作要领和练习方法。

2.动作展示：请同学们在篮球场上进行行进间体前变向换手运球的动作展示，教师现场进行点评和指导。

3.小组对抗赛：将同学们分成若干小组，进行行进间体前变向换手运球的对抗比赛，检验同学们在实际比赛中的运用能力。典型例题讲解1.例题：在行进间，球员从左方向右方进行变向换手运球，请描述球员的动作要领。

答案：球员在变向换手运球时，以下动作要领需注意：

-以左脚为轴，向右前方迈出一步，重心落在右脚上。

-左脚迅速跟进，与右脚并拢，重心落在两脚之间。

-在球即将经过左手时，迅速将左手收回，右手向前上方伸出。

-在击球瞬间，手腕用力，使球产生向前的推力。

-击球点在球的侧面，避免击球点过低或过高。

2.例题：球员在进行行进间体前变向换手运球时，如何保持身体平衡？

答案：球员在行进间体前变向换手运球时，以下方法有助于保持身体平衡：

-脚步移动要迅速、有力，保持身体重心稳定。

-身体姿势保持正直，眼睛注视前方，避免因视线偏离而失去平衡。

-两臂自然下垂，与身体保持一定距离，以保持身体协调性。

3.例题：在实战中，球员如何运用行进间体前变向换手运球突破防守？

答案：在实战中，球员可以采取以下策略运用行进间体前变向换手运球突破防守：

-观察防守球员的位置和动作，选择合适的时机进行变向。

-在变向过程中，保持球的控制，避免因失误而被防守球员抢断。

-变向后迅速加速，利用速度优势突破防守球员。

4.例题：球员在进行行进间体前变向换手运球时，如何提高运球的流畅性？

答案：球员可以采取以下方法提高行进间体前变向换手运球的流畅性：

-加强基本动作的练习，提高动作的熟练度。

-注意脚步移动的节奏，保持身体平衡。

-在练习中，多尝试不同的变向方式和节奏，找到最适合自己的运球风格。

5.例题：球员在进行行进间体前变向换手运球时，如何应对防守球员的封堵？

答案：球员在应对防守球员的封堵时，可以采取以下策略：

-在变向前观察防守球员的动作，提前预判封堵方向。

-在变向过程中，保持球的控制，避免因失误而被防守球员抢断。

-变向后迅速改变运球节奏，使防守球员难以跟上。教学反思与总结今天上了行进间体前变向换手运球这一课，感觉整体上还是不错的。学生们的参与度挺高的，看得出他们对这个技能挺感兴趣的。在教学过程中，我主要采用了示范、讲解和分组练习的方法，尽量让每个学生都能有机会亲自尝试和体验。

反思一下，我觉得在教学方法上，我可能还可以更加多样化一些。比如，在讲解动作要领时，除了示范，还可以加入一些游戏化的元素，让学生在玩乐中学习。另外，对于一些动作细节，我可能需要更加细致地讲解和纠正，确保每个学生都能准确掌握。

在课堂管理上，我也发现了一些问题。有时候，学生在分组练习时，可能会出现纪律松散的情况。今后，我会