新苏教版科学六年级上册3.11《水位报警器》教学设计

苏教版六年级上册《它们是怎样工作的》单元第第页苏教版六年级上册《它们是怎样工作的》单元11.水位报警器教学设计及反思单元《它们是怎样工作的》课题11.水位报警器课时1核心概念12.技术、工程与社会学习内容及要求12.2技术与工程改变了人们的生产和生活5～6年级③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 知道技术对提高工作效率的影响。科学思维（对客观事物的认识方式） 观察水位报警器的结构，发现其工作原理和机械原理。探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）按照说明书，组装简易高水位报警器。设计并制作低水位报警器。态度责任（科学态度社会责任）对制作产品有兴趣，善于与同学合作探究，乐于动手实践。教学重点本课必须掌握。探究水位报警器的结构和工作原理。教学难点学生学习过程中遇到的困难点。发现复杂机械无须人工控制也能完成工作。教学准备教师：简易水位报警器；教学PPT等。学生小组准备：简易水位报警器等；学生手册。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。从今天开始，……一、聚焦谈话：手摇卷笔刀、自行车都是在人工控制下完成工作的，有些复杂机械无须人工控制也能完成工作。比如水位报警器，它是一种在水位过低或过高时能自动发声、发光的警示装置，提醒人们及时处置。二、工程实践（一）认识水位报警器1.观察水位报警器示图，提问：这些是水位报警器，你见过吗？说说你知道的水位报警器。全班交流，师生互动。2.提问：水位报警器是怎样工作的呢？根据水位报警器工作模式，进行分析。独立阅读，教师巡视。全班交流，师生互动。小结：通过传感器感知水位的变化，并将这种物理变化转化为电信号，从而触发蜂鸣器发声、指示灯闪烁或向手机推送报警信息。按照说明书，组装简易高水位报警器。谈话：人们根据与水有关的一些物理变化现象制成各种水位报警器。今天，我们来按照说明书组装一个简易高水位报警器。分析以下它的工作原理。小组活动，教师巡视。全班交流，师生互动。小结：这个高水位报警器利用了水的浮力和简单电路将水位变化转化为电信号发出警报。4.了解报警器的工作原理谈话：报警器的工作原理是怎样的呢？阅读后交流你的想法。独立阅读，教师巡视。全班交流，师生互动。提问：说说，你知道了些什么？有什么想法？小结：报警器的核心工作原理可以概括为八个字：感知异常、转化信号、触发警报。它本质上是一个“翻译官”，负责把物理世界中的各种危险迹象（如烟雾、红外线、温度、震动），翻译成电路能听懂的“电信号”，最后拉响警报。（二）设计并制作低水位报警器。谈话：了解了报警器的工作原理，我们来设计并制作一个低水位报警器。头脑风暴：提出需要解决的问题，讨论解决方法。小组讨论，教师巡视。全班交流，师生互动。确定设计方案，并画出设计图。小组设计，教师巡视。全班交流，师生互动。根据设计图进行制作。小组制作，教师巡视。全班交流，师生互动。三、拓展谈话：随着科技的发展，又有哪些高科技报警器呢？阅读资料，了解更多报警器。独立阅读，教师巡视。全班交流，师生互动。小结：早期的报警器只能在现场报警。现在的报警器大多融入了物联网技术。现场威慑：通过高分贝蜂鸣器和爆闪红蓝光，瞬间吓跑入侵者或提醒屋主。远程求救：通过Wi-Fi、蜂窝网络或Zigbee协议，在零点几秒内把报警信息推送到你的手机App，甚至直接自动拨打110、119或物业电话。四、作业安装或制作一个你感兴趣的报警器。五、练一练一、选择题1.防漏水报警器是在底部设计了两个裸露的金属触点。当水淹没这两个触点时，报警器就会响。这种报警器利用了（C）。A.水有浮力B.水是透明的C.水能导电D.水会流动2.水箱溢水报警器中，控制开关断开或闭合的直接动力来自（B）。A.电池的电能B.水对浮球的浮力C.蜂鸣器的声音D.人的手去按下3.下列报警器中，能通过探测烟雾发现火情的是（A）。A.烟感报警器B.红外线报警器C.燃气报警器D.温湿度报警器4.设计低水位报警器时，我们可以参考高水位报警器的原理，这种方法属于（C）。A.凭空想象B.完全照搬C.原理迁移创新D.错误模仿5.水位报警器在工作时最核心的能量转换过程通常是（）。A.机械能➔光能B.热能➔电能C.声能➔化学能D.电能➔声能（或光能）答案：1.C2.B3.A4.C5.D判断题水位报警器是一种需要人为持续控制才能工作的复杂机械。（×）最基础的电子导电式水位报警器，本质上是一个控制声音的电路。（√）水位报警器的报警装置只能发出声音，不能发光。（×）报警器一般由信息采集装置、触发装置、报警装置三个部分组成。（√）水位报警器中的浮球负责采集液面