新苏教版科学六年级上册5-20《珍惜自然资源》教学课件_第1页
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文档简介

20.珍惜自然资源苏教版小学《科学》六年级上册配套课件石油

太阳能

煤

地热哪些资源是用一点少一点，用完就不会再有的？可再生资源像土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再循环。

太阳能

地热不可再生资源像煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少的自然资源。

石油

煤自然资源短缺日益严重人口不断增长，对资源的需求越大。自然资源面临枯竭和短缺，如生物灭绝、粮食短缺、草原破坏、淡水紧张、燃油紧张。交流粮食、淡水、燃油、耕地……面临短缺的自然资源有哪些？自然资源短缺将怎样威胁人类生存？水资源短缺：卫生状况恶化、农作物减产、饮用水匮乏。……粮食短缺：饥饿、营养不良，甚至死亡。减少消耗重复使用回收利用减缓自然资源短缺减缓自然资源短缺下面的做法是如何减缓自然资源短缺的？这座节能小屋是如何有效利用自然资源的？有效利用自然资源交流：利用新能源：小型风力发电机；太阳能电池；减少能耗：LED灯具的使用；改良的房屋隔热板；

地板供暖系统；地源热泵；小型热电联产；重复使用：雨水收集和净化系统。这座节能小屋是如何有效利用自然资源的？体验双层玻璃的保温效果1.取两个同样的烧杯，将其中一个放到更大的烧杯中。2.在两个同样的烧杯中倒入等量热水，在杯口盖上带孔硬纸板，插入温度计。3.每隔1分钟记录一次水温，比较哪个烧杯中的水冷却得慢。双层玻璃的保温效果比单层玻璃好有效利用自然资源资源的回收利用有利于缓解自然资源短缺和节能减排。阅读：资源的回收利用（播放资源垂直森林）针对资源回收的困境，我们准备在班上组织辩论会。正方观点：即使经济上亏本，也必须通过国家立法或政府补贴，坚持回收。反方观点：既然回收成本过高，应暂时放弃回收，转而研发更廉价的环保替代材料或新技术。1.选择观点，确立核心思想。2.收集正面、反面案例。一、选择题1.下列关于地球上的自然资源的说法，不正确的是（

）。A．我国自然资源看似丰富，实则非常短缺B．自然资源对人类的生存．生活起着重要的作用C．地球上的自然资源丰富，陆地上的用完后可以开采海洋资源，取之不尽用之不竭。D．资源可以分为可再生资源和不可再生资源2.水是一种重要的自然资源，节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为。下列做法错误的是（

）。A．随手关闭水龙头B．往河流里倾倒垃圾C．农业上采用滴灌技术D．工业废水经处理达标后排放3.生活中我们经常看到下面的现象，其中属于保护自然资源的是（

）。A．饮食浪费B．潮汐发电C．彻夜亮灯D．向海洋排造纸废水4.下列自然资源中，属于不可再生资源的是（

）资源。A．淡水B．森林C．矿产D．渔业5.阳光、空气、水都是我们生活中必需的（

）。A．资本B．资料C．自然资源D．资金C

B

B

C

C

二、判断题1.农业生产离不开土地、水等自然资源。()2.煤炭、石油和天然气都是地球上的自然资源，它们是用之不竭的。()3.辽阔的海洋蕴藏着丰富的生物、矿物、化学、能源等各种自然资源，堪称是地球上一座巨大的“蓝色资源宝库”

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