2026浙江省教师职称考试（教育基础知识）历年参考题库含答案详解3卷

2026浙江省教师职称考试（教育基础知识）历年参考题库含答案详解（第1套）一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共20题）1、在教育活动中，教师与学生之间建立良好关系的首要条件是：A.教师的专业知识B.教师的爱心与耐心C.教师的威严与严肃D.教师的公正与公平2、在小学语文教学中，教师发现学生在阅读时容易跳过一些生僻字，以下哪种教学策略最有利于提高学生的识字能力？A.强调生僻字的书写规范B.通过图片和故事帮助学生记忆生僻字C.增加生僻字出现的频率D.对生僻字进行单独讲解和练习3、在班级管理中，教师发现学生之间存在小团体现象，以下哪种做法最有利于改善这一现象？A.强调团队合作的重要性B.对小团体成员进行个别谈话C.公开批评小团体成员D.忽略小团体现象，让时间自行解决4、在教育心理学中，关于个体身心发展的不平衡性，以下哪项描述是正确的？A.个体身心发展是匀速进行的B.个体身心发展在速度、方向和性质上都是一致的C.个体身心发展在不同方面存在不同的发展速度D.个体身心发展在不同方面的发展速度相同5、在班级管理中，班主任应该采取哪种策略来促进学生的自我管理能力？A.班主任亲自监督学生的日常行为B.设立奖惩制度来激励学生C.引导学生参与班级决策过程D.对学生进行长时间的讲座和培训6、在小学语文教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的阅读理解能力？A.教师详细解释课文内容B.学生进行小组讨论和角色扮演C.让学生反复朗读课文D.限制学生阅读课外书籍7、教师职业道德规范中，教师应当具备的基本品质是？A.爱岗敬业B.勤奋学习C.严谨治学D.爱护学生8、在班级管理中，班主任通过制定班规班纪来规范学生的行为，以下哪种做法是正确的？A.班规班纪由班主任单独制定B.班规班纪由学生自行制定C.班规班纪由班主任和学生共同制定D.班规班纪由学校统一制定9、教师在进行教学设计时，以下哪种教学目标描述是正确的？A.学生能够熟练掌握英语语法B.学生能够理解并运用英语语法C.学生能够背诵英语语法D.学生能够欣赏英语语法10、在教育心理学中，关于学生认知发展的理论，以下哪个理论强调通过同化和顺应来达到与环境的平衡？A.认知发展理论B.认知结构理论C.个体发展理论D.精神分析理论11、在小学教育中，教师应该如何对待学生的个别差异？A.忽略学生的个别差异，统一教学B.严格按照学生的个别差异进行教学C.根据学生的个别差异调整教学方法和内容D.对学生的个别差异视而不见12、在课堂教学过程中，教师发现部分学生注意力不集中，以下哪种做法最合适？A.强制学生集中注意力B.让注意力不集中的学生离开教室C.通过游戏或活动提高学生的兴趣D.忽略学生的注意力问题13、1.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？A.爱岗敬业B.敬业爱生C.严谨治学D.热爱学生14、2.在教育过程中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维？A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法15、3.以下哪项不属于我国教育目的的基本特点？A.全面性B.发展性C.先进性D.阶级性16、在小学数学教学中，如何培养学生的逻辑思维能力？A.注重讲解数学公式和定理B.通过实际问题引导学生思考C.限制学生的想象力和创造力D.强调学生的计算速度17、在初中英语教学中，如何提高学生的口语表达能力？A.多进行听力训练B.鼓励学生进行角色扮演C.强调语法规则的准确性D.不鼓励学生在课堂上发言18、在高中物理教学中，如何帮助学生理解抽象的物理概念？A.侧重于理论讲解B.结合实际生活中的例子C.忽视学生的理解困难D.过分强调实验操作19、在小学语文教学中，教师应如何运用多种教学方法提高学生的学习兴趣？A.重视讲授法，详细讲解课文内容B.采用游戏教学法，激发学生学习兴趣C.过分依赖多媒体教学，减少学生动手操作D.强调学生自主学习，减少教师干预20、在小学数学教学中，如何有效提高学生的计算能力？A.增加课堂练习题量，让学生反复练习B.通过多媒体演示，让学生直观理解计算过程C.采用分组讨论的方式，让学生互相讲解计算方法D.过分强调学生个体计算速度，忽视学生理解过程

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】教师与学生之间建立良好关系的基础是教师的爱心与耐心。教师的爱心能够让学生感受到关怀，耐心则能帮助学生克服困难，从而建立起信任和尊重的关系。专业知识、威严与严肃以及公正与公平虽然也是教师应具备的素质，但它们不是建立良好师生关系的首要条件。2.【参考答案】B【解析】通过图片和故事帮助学生记忆生僻字是一种有效的教学策略。这种方法能够将抽象的文字与具体的图像和情境相结合，提高学生的记忆力和兴趣，从而更有效地提高学生的识字能力。强调书写规范、增加出现频率和单独讲解虽然也有助于识字，但相较于结合图片和故事的方法，效果不如明显。3.【参考答案】A【解析】强调团队合作的重要性是最有利于改善小团体现象的做法。通过强调团队合作，教师可以帮助学生认识到集体利益的重要性，从而减少小团体的形成。对小团体成员进行个别谈话可能会加剧小团体的封闭性，公开批评则可能伤害学生的自尊心，而忽略问题则可能导致小团体进一步扩大。4.【参考答案】C【解析】个体身心发展的不平衡性体现在不同方面的发展速度存在差异。例如，身高和体重在青春期迅速增长，而认知能力则在整个儿童期和青春期逐渐提高。因此，选项C正确地描述了这一现象。5.【参考答案】C【解析】引导学生参与班级决策过程可以增强学生的责任感和归属感，从而提高自我管理能力。这种方法鼓励学生自主思考，培养解决问题的能力，比单纯的监督或奖惩更为有效。6.【参考答案】B【解析】小组讨论和角色扮演能够促进学生之间的互动，激发学生的思考，有助于提高阅读理解能力。这种方法鼓励学生主动探索文本，培养批判性思维，比单纯的朗读或解释更有效。7.【参考答案】A【解析】爱岗敬业是教师职业道德规范中的基本要求，它要求教师对教育事业充满热情，对工作认真负责，全身心投入教育教学工作。勤奋学习、严谨治学、爱护学生虽然也是教师应具备的品质，但不是最基本的。8.【参考答案】C【解析】班主任和学生共同制定班规班纪，可以增强学生的参与感和责任感，同时也能更好地反映学生的需求和期望，有利于班级管理的有效实施。班主任单独制定或学生自行制定，可能无法全面考虑各方面的因素。9.【参考答案】B【解析】教学目标应注重学生的理解和运用能力，而非简单的掌握或背诵。选项B描述了学生能够理解并运用英语语法，符合教学目标的要求。其他选项描述过于片面。10.【参考答案】A【解析】认知发展理论，尤其是皮亚杰的理论，强调学生通过同化和顺应来达到与环境的平衡。同化是指个体将新信息纳入已有的认知结构中，而顺应是指个体改变自己的认知结构以适应新信息。这种动态平衡是认知发展的关键。其他选项中的理论虽然也涉及认知发展，但不是以这种平衡机制为核心。11.【参考答案】C【解析】根据学生的个别差异调整教学方法和内容是正确的做法。这样做可以确保每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分的发展。忽略或无视学生的个别差异可能导致教学效果不佳，而严格按照个别差异进行教学可能过于复杂且不切实际。12.【参考答案】C【解析】通过游戏或活动提高学生的兴趣是最佳选择。这种方法可以吸引学生的注意力，同时保持课堂的活跃氛围。强制学生集中注意力可能会引起逆反心理，而让注意力不集中的学生离开教室或忽略问题都不是解决问题的有效方法。13.【参考答案】D【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。热爱学生是关爱学生的具体体现，不属于独立规范。14.【参考答案】B【解析】讨论法通过学生之间的互动和交流，激发学生的思维，有利于培养学生的创新思维。讲授法、演示法、实验法虽然也有利于学生思维发展，但不如讨论法直接。15.【参考答案】C【解析】我国教育目的的基本特点包括全面性、发展性、阶级性和实践性。先进性不是教育目的的基本特点。16.【参考答案】B【解析】A选项虽然基础，但过于强调公式和定理的讲解可能忽视了学生的思维能力培养。C选项限制了学生的想象力和创造力，不利于逻辑思维的发展。D选项过于注重计算速度，而忽视了逻辑思维能力的培养。B选项通过实际问题引导学生思考，有助于培养学生的逻辑思维能力。17.【参考答案】B【解析】A选项虽然有助于提高听力，但对口语表达能力的提升作用有限。C选项过于强调语法规则，可能限制了学生的口语表达。D选项不利于学生的口语练习。B选项鼓励学生进行角色扮演，能够在实践中提高学生的口语表达能力。18.【参考答案】B【解析】A选项虽然重要，但过于抽象的理论讲解可能让学生难以理解。C选项忽视了学生的理解困难，不利于教学效果。D选项过分强调实验操作，可能忽视了理论知识的讲解。B选项结合实际生活中的例子，有助于学生理解抽象的物理概念。19.【参考答案】B【解析】游戏教学法能够通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，游戏教学法有助于培养学生的团队协作能力和创造力，与讲授法相比，更能适应小学生的认知特点。20.【参考答案】C【解析】分组讨论能够让学生在交流中互相学习，共同提高。通过讨论，学生可以更深入地理解计算方法，同时培养了学生的表达能力和沟通能力。

2026浙江省教师职称考试（教育基础知识）历年参考题库含答案详解（第2套）一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共20题）1、在小学语文教学中，教师如何有效地培养学生的阅读理解能力？A.通过大量阅读课外书籍，提高学生的阅读量B.采用精读和略读相结合的方法，培养学生的阅读技巧C.在课堂上设置大量的阅读理解题，让学生反复练习D.让学生在阅读过程中自由发挥，不设定任何阅读目标2、在小学数学教学中，如何有效地提高学生的逻辑思维能力？A.通过大量的数学计算练习，提高学生的计算能力B.引导学生进行数学推理和证明，培养学生的逻辑思维能力C.限制学生的思维，只接受教师的标准答案D.鼓励学生自由发挥，不设定任何逻辑思维目标3、在小学英语教学中，如何有效地提高学生的口语表达能力？A.通过大量的口语练习，提高学生的口语流利度B.鼓励学生模仿教师的发音和语调，培养学生的口语表达能力C.限制学生的口语表达，只关注语法正确性D.让学生在课堂上自由发言，不设定任何口语表达目标4、在小学教育中，以下哪项不属于“新课程改革”的基本理念？A.基础教育课程改革B.以学生发展为本C.注重学生个性化发展D.教师是课程改革的主要推动者5、下列哪项不属于我国中小学教育目的的基本特点？A.全面性B.发展性C.先进性D.阶段性6、在班级管理中，以下哪项不属于班级管理的原则？A.教育性原则B.全面性原则C.民主性原则D.系统性原则7、在班级管理中，班主任采用民主管理的方式，以下哪种做法是正确的？A.班主任独自决策，学生无权过问B.班级事务由班主任决定，学生可以提出意见C.班级事务由学生自行决定，班主任不参与D.班主任与学生共同商讨，民主决策8、在教育教学过程中，教师发现个别学生存在学习困难，以下哪种做法最恰当？A.忽略学生的困难，继续按照正常进度教学B.将学生安排到特殊班级，不再关注其学习C.与学生沟通，了解其困难，并给予个别辅导D.告诉学生自己没有能力帮助，让其自行解决9、在课堂教学中，教师发现部分学生注意力不集中，以下哪种做法是合理的？A.责备学生，让学生集中注意力B.放任学生，不干涉其行为C.调整教学方式，吸引学生注意力D.让注意力不集中的学生离开教室10、1.在教育活动中，教师与学生之间的互动方式对学生的学习效果有着重要影响。以下哪种互动方式最有利于学生的主动学习和创新能力培养？A.教师主导，学生被动接受B.学生主导，教师辅助指导C.教师与学生相互主导，共同学习D.教师与学生各自为政，独立学习11、2.在小学语文教学中，教师如何有效地提高学生的阅读理解能力？A.多布置阅读作业，增加阅读量B.重视阅读技巧的讲解，引导学生掌握阅读方法C.侧重于生字词的记忆，忽视阅读理解D.鼓励学生自由阅读，不进行任何指导12、3.在教育教学中，如何培养学生的合作学习意识？A.强调个人表现，忽视团队合作B.设立小组合作任务，鼓励学生共同完成C.过于强调竞争，忽视合作D.鼓励学生独立完成学习任务，不进行小组合作13、在小学语文教学中，教师应该如何培养学生的阅读兴趣？A.强调阅读的重要性，提高学生的认识B.丰富阅读材料，提供多样化的阅读内容C.注重阅读技巧，提高阅读效率D.以上都是14、在教育活动中，教师应该如何发挥主导作用？A.严格按照课程计划执行教学任务B.充分调动学生的主动性和积极性C.注重课堂纪律，保证教学秩序D.以上都是15、在课堂管理中，以下哪种方法最有利于建立良好的师生关系？A.以严治班，严格要求学生B.以德育人，注重培养学生的道德品质C.以理服人，公正公平对待学生D.以上都是16、在教学中，教师通过提问、讨论等方式引导学生积极思考，这种教学方式属于哪种教学策略？A.直接教学策略B.情境教学策略C.探究式教学策略D.传授式教学策略17、在班级管理中，班主任通过制定班级规则、组织班级活动等方式来维护班级秩序，这种班级管理方式属于哪种类型？A.制度管理B.情感管理C.事务管理D.自律管理18、根据我国《教育法》的规定，以下哪项不属于受教育者的权利？A.接受教育的权利B.参与学校管理的权利C.获得公正评价的权利D.侵犯他人合法权益的权利19、教师职业道德规范的基本内容是什么？A.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习B.爱国守法、尊重学生、团结互助、严谨治学、廉洁从教、服务社会C.爱岗敬业、关爱学生、尊重家长、团结互助、严谨治学、服务社会D.爱国守法、尊重学生、团结互助、教书育人、为人师表、服务社会20、新课程改革下的教学观有哪些特点？A.教学从“关注学科”转向“关注人”B.教学从“关注教师”转向“关注学生”C.教学从“关注结果”转向“关注过程”D.以上都是

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】培养学生的阅读理解能力，应采用精读和略读相结合的方法。精读可以帮助学生深入理解文本内容，而略读则有助于提高阅读速度。同时，教师应引导学生掌握阅读技巧，如抓住关键词、理解文章结构等。选项A虽然可以提高阅读量，但缺乏对阅读技巧的培养。选项C和D则忽略了阅读技巧和目标的设定，不利于学生阅读理解能力的提升。2.【参考答案】B【解析】提高学生的逻辑思维能力，关键在于引导学生进行数学推理和证明。通过数学推理和证明，学生可以学会如何运用逻辑思维解决问题。选项A虽然可以提高计算能力，但与逻辑思维能力的培养关系不大。选项C和D则不利于培养学生的逻辑思维能力。3.【参考答案】A【解析】提高学生的口语表达能力，应通过大量的口语练习。这样可以提高学生的口语流利度，同时也有助于学生掌握正确的发音和语调。选项B虽然有助于模仿，但不足以提高口语表达能力。选项C和D则不利于培养学生的口语表达能力。4.【参考答案】D【解析】“新课程改革”的基本理念包括：基础教育课程改革、以学生发展为本、注重学生个性化发展等。而教师是课程改革的实施者，不是主要推动者。因此，选项D错误。5.【参考答案】C【解析】我国中小学教育目的的基本特点包括：全面性、发展性、阶段性。先进性并不是教育目的的基本特点，而是教育目标的要求。因此，选项C错误。6.【参考答案】B【解析】班级管理的原则包括：教育性原则、民主性原则、系统性原则等。全面性原则不属于班级管理的原则。因此，选项B错误。7.【参考答案】D【解析】民主管理强调师生共同参与班级管理，班主任与学生共同商讨，民主决策是正确的做法。这种做法有利于培养学生的主人翁意识，提高学生的参与意识和责任感。8.【参考答案】C【解析】教师应关注学生的个别差异，与困难学生沟通，了解其困难，并给予个别辅导。这种做法有助于提高学生的学习成绩，同时也有利于学生的心理健康。9.【参考答案】C【解析】教师应调整教学方式，通过多样化的教学方法吸引学生的注意力。这种做法有助于提高学生的学习兴趣，同时也有利于课堂秩序的维护。10.【参考答案】B【解析】学生主导，教师辅助指导的互动方式最有利于学生的主动学习和创新能力培养。这种方式能够激发学生的自主学习兴趣，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。11.【参考答案】B【解析】重视阅读技巧的讲解，引导学生掌握阅读方法是提高学生阅读理解能力的关键。这种方法能够帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读效率。12.【参考答案】B【解析】设立小组合作任务，鼓励学生共同完成是培养学生合作学习意识的有效方法。这种方式能够让学生在合作中学会沟通、协调和互助，提高团队合作能力。13.【参考答案】D【解析】培养阅读兴趣需要综合运用多种方法，包括提高学生认识、丰富阅读材料和注重阅读技巧等，因此D选项最为全面。14.【参考答案】B【解析】教师在教育活动中应发挥主导作用，关键在于调动学生的主动性和积极性，促进学生的全面发展。15.【参考答案】C【解析】在课堂管理中，以理服人，公正公平对待学生最有利于建立良好的师生关系，这有助于提升学生的信任感和归属感。16.【参考答案】C【解析】探究式教学策略强调学生在教师指导下通过自主探索、合作学习等方式获取知识，发展能力。题干中教师通过提问、讨论引导学生积极思考，符合探究式教学策略的特点。17.【参考答案】A【解析】制度管理强调通过制定和执行班级规则来维护班级秩序。班主任通过制定班级规则、组织班级活动等方式进行管理，属于制度管理。18.【参考答案】D【解析】根据我国《教育法》的规定，受教育者享有接受教育、参与学校管理、获得公正评价等权利。侵犯他人合法权益不属于受教育者的权利。19.【参考答案】A【解析】教师职业道德规范的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这些规范是教师应当遵守的基本行为准则，有助于维护教师的职业形象和促进教育事业的发展。20.【参考答案】D【解析】新课程改革下的教学观具有以下特点：从“关注学科”转向“关注人”，从“关注教师”转向“关注学生”，从“关注结果”转向“关注过程”。这些特点强调了教学过程中人的主体地位，注重学生的全面发展。

2026浙江省教师职称考试（教育基础知识）历年参考题库含答案详解（第3套）一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共20题）1、1.以下关于学生心理发展的阶段理论，哪一种理论是由埃里克·埃里克森提出的？A.精神分析阶段理论B.认知发展阶段理论C.社会文化发展阶段理论D.心理社会发展阶段理论2、2.在教学过程中，教师应该采取哪种策略来提高学生的参与度和积极性？A.以教师为中心的讲授法B.以学生为中心的讨论法C.以教材为中心的阅读法D.以成绩为中心的测试法3、3.在小学语文教学中，教师如何有效地培养学生的阅读理解能力？A.仅通过大量阅读练习B.仅通过讲解课文内容C.结合阅读和写作练习D.仅通过背诵课文4、1.以下关于班级管理的说法，正确的是：A.班级管理主要是班主任的工作，与任课教师无关B.班级管理应该以学生的自我管理为核心C.班级管理应该以班主任的权威为中心D.班级管理应该以学校的规章制度为核心5、2.在教育过程中，教师应该遵循以下哪项原则：A.教师主导，学生被动接受B.学生主导，教师辅助C.教师与学生共同主导D.教师与学生完全独立6、3.以下关于教育心理学的研究内容，不正确的是：A.学习心理B.认知心理C.个性心理D.教学方法7、在教育活动中，教师应该扮演以下哪种角色？A.信息的传递者B.学生的引导者C.学生评价的唯一标准D.学生生活的照顾者8、以下哪种教学策略最适合培养学生的批判性思维？A.重复讲解B.问答式教学C.传授式教学D.合作学习9、在小学教育中，以下哪种教学方式最有利于学生的全面发展？A.强化记忆B.注重个体差异C.强调知识竞赛D.单一学科教学10、教师职业道德规范的内容不包括以下哪项？A.爱岗敬业B.为人师表C.终身学习D.精益求精11、在教学中，以下哪种教学方法最有利于学生主动参与？A.讲授法B.探究法C.练习法D.演示法12、根据教育心理学，以下哪种现象属于学生的最近发展区？A.学生已经掌握的知识和技能B.学生通过努力可以达到的知识和技能C.学生通过合作可以达到的知识和技能D.学生通过教师的指导可以达到的知识和技能13、在教育心理学中，以下哪项是学习动机的内在因素？A.学生对学习内容的好奇心B.学生对教师的尊重C.学生对家长的期望D.学生对同伴的认同14、在班级管理中，以下哪项措施有助于形成良好的班风？A.严格执行纪律B.定期举行班会C.鼓励学生参与班级活动D.限制学生课外活动15、在课程设计中，以下哪项方法有助于提高学生的学习兴趣？A.传统讲授法B.案例分析法C.实验操作法D.理论联系实际法16、1.以下关于教师职业道德规范的说法，正确的是：A.教师职业道德规范是教师职业行为的规范，是教师从事教育教学活动的基本准则B.教师职业道德规范是教师与学生之间的道德规范，主要涉及教师与学生的关系C.教师职业道德规范是教师与学校之间的道德规范，主要涉及教师与学校的关系D.教师职业道德规范是教师与家长之间的道德规范，主要涉及教师与家长的关系17、2.在教育教学过程中，教师应该遵循以下哪项原则？A.尊重学生主体地位原则B.教师主导性原则C.传授知识为主原则D.严格管理学生原则18、3.以下关于教学方法的说法，正确的是：A.教学方法是指教师教授知识的方法B.教学方法是指教师组织教学活动的方法C.教学方法是指教师评价学生学习效果的方法D.教学方法是指教师与学生互动的方法19、在教育教学过程中，教师应如何处理师生关系？A.严格管理，确保学生服从B.和学生做朋友，平等对待C.以教师为中心，学生为辅助D.重视学生个体差异，因材施教20、教师在进行教学设计时，应考虑哪些因素？A.教材内容B.学生特点C.教学资源D.教学时间

参考答案及解析1.【参考答案】D【解析】心理社会发展阶段理论是由埃里克·埃里克森提出的。该理论认为，个体从出生到死亡会经历八个心理社会发展阶段，每个阶段都有其特定的心理社会任务和危机。2.【参考答案】B【解析】以学生为中心的讨论法可以提高学生的参与度和积极性。这种方法鼓励学生主动思考、表达观点，并通过与同伴的互动来深化对知识的理解。3.【参考答案】C【解析】结合阅读和写作练习可以有效培养学生的阅读理解能力。通过阅读，学生可以积累词汇、理解句意；通过写作，学生可以将阅读内容内化为自己的知识。4.【参考答案】B【解析】班级管理是班主任和全体任课教师共同参与的过程，因此A选项错误。班级管理应该注重培养学生的自我管理能力，B选项正确。班主任的权威是班级管理的一部分，但不是核心，C选项错误。班级管理应以学生的成长和发展为核心，而非学校的规章制度，D选项错误。5.【参考答案】C【解析】教育过程中，教师是主导者，学生是学习的主体，因此A选项错误。学生是学习的主体，但教师的作用不可或缺，B选项错误。教师与学生共同主导，既发挥了教师的主导作用，又尊重了学生的主体地位，C选项正确。D选项忽略了教师的作用，错误。6.【参考答案】D【解析】教育心理学的研究内容主要包括学习心理、认知心理和个性心理，D选项教学方法不属于教育心理学的研究内容，错误。7.【参考答案】B【解析】教师的主要角色是学生的引导者，通过激发学生的兴趣，指导学生的学习方法，培养学生的思考能力，帮助学生形成正确的价值观和人生观。教师不是信息的简单传递者，也不是学生评价的唯一标准，更不是学生生活的照顾者。8.【参考答案】D【解析】合作学习能够激发学生的积极参与和互动，鼓励学生从不同的角度思考问题，培养学生的批判性思维。重复讲解、问答式教学和传授式教学更注重知识的传授，不利于批判性思维的培