广西河池市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题含答案

2026年春季学期高一校内期末学业水平质量检测语文

(试卷满分：150分，考试时间：150分钟)

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题

卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹

签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，请将答题卡上交。

4.本卷主要命题范围：必修下册。

一、阅读(76分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

梁思成早期的建筑设计思想特点鲜明。

受特定历史时期的影响，与梁思成同时期的中国文人学者，大多具备极强烈的民族主义价值取向。在

西洋、东洋列强的压迫下，都为儒家文化背景之下新时代的文人士大夫，视复兴华夏民族文化为己任。相

比之下，梁思成的民族主义倾向则显得更强烈而具有代表性。某种意义上讲，梁思成在中国建筑学方面的

成就，是其父梁启超所未竟的“民族复兴”大业的延续。在吉林西站不远处，有梁思成为原吉林大学所设计的

石头楼。该建筑加装了中国传统的建筑装饰——石砌人字拱和一斗三升花纹，在门柱上部还按中国建筑风

格安装了石雕螭吻。梁思成在不断探索建筑思想上表达对殖民主义的反抗和爱国情绪的抒发，逐渐在自身

文化中寻找文化的根基和与西方对立的建筑语汇，希冀在建筑符号上表达爱国忧民的情怀。这些可以说都

在石头楼的建筑中得到应用和实现。纵观梁思成与林徽因几十年对中国建筑研究的学术生涯，可以看到坚

强的民族复兴之信念一直是他们的根本精神支柱。这也是梁思成先生终其一生企图建立与西方古典主义相

抗衡的中国建筑学术体系的原因。

在艺术创作中，形式问题是最富有活力，也是最值得关注和探索的。梁思成先生认为形式的追求是一

个从不自觉到自觉的过程，建筑形式逐渐成为一种文化的载体，表现出不同的艺术特征。这种对形式的追

求在早期的建筑设计和教育中，更多的是直接对古代建筑符号的运用，以此体现建筑的民族形式和特征。

把建筑作为民族思想艺术的高度代表，也是他一生坚持的“建筑是艺术”思想的最早体现。

把建筑作为艺术是梁思成一生建筑创作和建筑教育的中心。他认为建筑最基本的功能是满足人的生理

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需求,同时建筑还要满足精神、思想上的需要。建筑师技术的提高,依赖于思想的丰富和造型艺术方面高

度综合的创造性思维的提升。他指出艺术并不是与人们形式生活毫不关联的东西,也不仅仅是感情的宣泄

和思想的表达,艺术融入人们对情感的追求和对美的创造。建筑是为人类提供一个身心能够得到庇护和交

流的天地。在建筑审美的眼里,建筑可以引起特异的感觉,可以感到一种“建筑意”的快乐。所以在中后期,

梁思成在赞同现代主义建筑论者的观点的同时进一步扩展了建筑的意义和内涵,对建筑的艺术性的重视远

远超过其他建筑学家。

(摘编自朱少华《梁思成建筑创作思想的几点思考》)

材料二：

一切学术著作都由硬件和软件两部分组成。硬件就是知识,包括材料、考据等;软件就是智慧,包括

观念、看法等。一般来说,随着时代的发展,后代著作的硬件往往会超越前代,如果要获取硬件的学问,

当以后代著作为主。然而在软件方面,后代未必能超过前代,如果后代的学术智慧没有超过前代,那么前

代的著作就能永葆生命的光辉。

本来,随着生产力的发展,人居质量在改善,结构材料在更新,这是社会进步的潮流。在这个潮流中,

建筑完全可以摒弃传统。然而,自20世纪以来,无论是欧洲还是中国建筑“复古”的潮流愈演愈烈。大学设

置专门的必修课程,科研院所建立专门的研究机构,都把古建筑的地位提到很高的程度。20世纪30年代,

少数具有近代科学精神的中国学者开始研究中国建筑史,梁思成便是主要代表人物之一,而他所著的《中

国建筑史》对后世产生了巨大影响。

这本书约16万字,基本厘清了从上古直到近代中国建筑的脉络。从硬件上说,本书关于建筑史的知

识容量巨大。但更有价值的是它的软件,主要体现在这本书阐述了为什么要研究中国建筑。

为什么要研究中国建筑?很多学者提出“古为今用”这一观点,但真正的症结是用什么和怎样用。然而

近几十年来,人们一提到这一内容,大抵言不及义,最终还不如20世纪的梁思成说得透彻。

首先,梁思成把“古建筑”表述成历史的界标,这真是一个充满智慧的创造。他在书中写道:“中国建

筑既是延续了两千余年的一种工程技术,本身已形成一个艺术系统,许多建筑物便是我们文化的表现。”历

史有阶段,时代有特征,能够形象地表现出各个历史时期特征的,在地面上只有建筑。这些建筑物既是工

程技术,又是造型艺术,更是物化了的社会结构、生活方式。因此,我们可以看到,本书的体例是以王朝

为经线,以类型、实物、细部为纬线,其用意就在于指明,何朝何代的建筑标志为何物,有何特征,显示

出了何种技术和艺术以及具有何种社会意义,这就是“古为今用”。

其次,梁思成又把古建筑的价值归结为“地方色彩”。不同地域的古建筑因自然环境、文化传统、社会

习俗等因素而呈现出独特的地域特征,形成了五彩斑斓的“色彩”。对这些古建筑进行总结,就如梁思成所说,

是为了“将来复兴建筑的创作”。他反复申明,“艺术创作不能完全脱离以往的传统基础而独立”。他认为,当

代建筑在技术方面“需采用西洋方法”、但在处理的方法上必有“地方色彩”,两者结合才能复兴中国建筑。于

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是，我们从书中可以看到对“中国建筑之特征”的精辟论述，对各个时代的代表作品和各种式样、布局的详细

分析，这又是“古为今用”。

本书的上述两个观点把“古为今用”的主要方面清晰地指了出来，近一个世纪的实践证明，这两个观点

还没有被新的理论取代。

(摘编自王世仁《历史界标与地方色彩——评梁思成著〈中国建筑史》》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.梁思成认为建筑形式可成为文化载体。他在早期的建筑设计和教育中多直接用古代建筑符号来体现建筑

的民族形式与特征。

B.《中国建筑史》以王朝为经线，以类型等为纬线，基本厘清了中国建筑脉络，其“软件”比知识容量的“硬

件”更有价值。

C.古建筑作为历史界标，能形象呈现不同时期的技术、艺术与社会意义，这是梁思成强调研究中国建筑的

重要原因。

D.梁思成认为当代建筑应该脱离传统形制，注重在技术层面采用西洋方法，通过融入地方色彩实现中国建

筑复兴。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()

A.相较于同时期的中国文人学者，梁思成的民族主义价值倾向更为强烈且更具代表性，这对其建筑成就影

响深远。

B.梁思成将建筑视为艺术，重视其精神价值与审美属性，这一理念贯穿其建筑创作与教育生涯的始终。

C.后代学术著作的“硬件”常因时代发展超越前代，但《中国建筑史》的“软件”智慧至今仍未被新理论取代。

D.欧洲与中国20世纪以来的建筑“复古”潮流，主要是因为传统建筑的工程技术与结构材料更具实用价值。

3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。

学术著作的价值体现在“硬件”与“软件”两方面。知识的储备，即材料、考据等属于硬件，

①。时代发展往往让后世著作的硬件更具优势，②,古建筑研究依然备受重视。古建筑

承载着时代印记，③,更映射着社会生活形态。

4.梁思成早期建筑设计思想有哪些特征?请根据材料一简要概括。

5.梁思成主张“古为今用”。请结合两则材料谈谈他在建筑设计方面是如何践行这一思想的。

(二)阅读I(本题共4小题，18分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

雪落有声(节选)

漠然

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苏小莉顶着漫天飞舞的雪花儿，失魂落魄地走着。虽然她在心里预测了一万种可能发生的情况，预测

了最坏的结果，可站台枪响的那一刻，她还是被惊到了。她无法去救老孙，这个结果是老孙预料到的，贸

然救了，两个人谁都走不掉，老孙被捕或是牺牲也就毫无价值。老孙就是要做一枚“弃子”,保她全身而退，

完成任务。

喂。背后有人叫了一声，似乎在叫苏小莉。她回头，看到一个粗壮男人穿着土布黑棉袄，两只手交叉

在袖子里，棉袄对襟抿着，用一根麻绳扎起。

男人难以掩饰眼中的激动，低声说，苏小莉同志，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。

陶大越接过苏小莉的箱子，箱子的隔层中，有一部小型电台静静地躺在里面。两人一前一后，雪地上

留下两排深深浅浅的脚印，他们的身影消失在狂风疾雪之中。

苏小莉随陶大越进家门时，迎面遇见陶大越媳妇陈素娥。这女人皮肤黝黑，身板健壮。陶大越没说话，

朝她点了点头，她便心领神会，把对开的堂屋门虚掩上，搬个板凳坐在门后，在筐箩里拿出针线和补丁，

做缝补衣服状，手里忙着活计，眼睛盯着院子。

陶大越领苏小莉进了西屋，合上门。条件不咋样，你将就住。陶大越指指火炕说，被褥新浆洗的。别

人要是问起，就说你是我姑家表妹。你先住下，回头我打听打听被捕同志的消息，再想办法请示组织，看

下一步咱们咋整。

苏小莉说，得尽快营救老孙，我怕敌人对他下毒手。

陈素娥手脚麻利，不大工夫做好了晚饭。三个人围坐桌边，陈素娥不言不语，只是一个劲儿给苏小莉

碗里夹菜。苏小莉突然就想起，以前姐姐也是这样往自己碗里夹菜，哪怕是碗里都摞出了尖儿，也还是夹，

生怕她吃不饱。苏小莉嘴里含着饭，失声对着陈素娥喊了声姐。

自从被接到陶大越家，苏小莉心一直悬着，为老孙，更为陶大越这憨厚的两口子。苏小莉在陶大越家

住的几天里，陶大越四处打听老孙的消息，与组织联系如何安排苏小莉。苏小莉呢，只能躲在家里焦急地

等待。

在这低矮的房子里，时间被拉长了，日出日落，过得特别久。苏小莉在这里的每个晚上，都能听到悠

扬的二胡曲，有时早些，有时晚些，二胡拉得很好听，不论是什么曲子，苏小莉总能听出淡淡的哀愁。那

哀愁像流水，又像天上飘过的云，更像是她初次到凌州，见到那飘落的雪，哀愁得有些惨烈。苏小莉喜欢

听，甚至到了住下的第三个晚上，早早便期待着二胡声响起。后来，琴声如期而至，荡进她耳朵的曲子是

《听松》,有松涛阵阵，还有岳家军战马嘶鸣。她想起了奉天城隆隆的炮声，想起了姐姐把桃桃交给自己的

那个有月亮的夜。

那晚，桃桃小小的身子蜷在姐姐的怀里，苏小莉接过来的时候，桃桃粉嫩的小脸上晶莹口水顺着嘴角

淌下来，在苏小莉红色的衣袖上洇湿了一片，那红更深了。

悲伤漫过苏小莉心头，她把桃桃抱在怀里，问，一定要去吗?

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姐姐点头，很坚定，耳后一缕碎发垂下来，她抬手，捋着鬓角把头发又别在耳后，挡住了那颗朱砂痣，

翠绿的耳坠荡来荡去。

苏小莉说，姐，姐夫已经牺牲了，你再有什么不测，想没想过桃桃怎么办?说完，眼泪已顺着眼角淌

到了下巴，滴在桃桃的小衣服上。

姐姐仰起脸，躲着苏小莉的目光，让自己的心坚硬起来，她抑制着眼中的泪说，还有你呢。

苏小莉轻声叫着，姐，能不能不去?她不是商量，而是哀求。

姐姐说，不能。她说得坚定，不容置疑。

苏小莉希望再争取一下，让姐姐改变决定，她低下头，眼中含泪，望着怀里熟睡的桃桃柔声说，桃桃

已经没有爸爸了，不能再没了妈妈。

姐姐说，必须去，国恨家仇。

姐姐从小到大都是这样，倔强得很，她决定的事儿，没有人能改变。

苏小莉说，姐，保重，我等你回来接桃桃，答应我，一定回来。

姐姐没有答应，只是微笑着抚摸着她的头，又摸了摸桃桃的小脸蛋，仿佛两个都是自己的孩子。

这是苏小莉最后一次见到姐姐。

窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉的耳朵，让她

想起家乡的月亮，想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠悠的蒲河，还有，跟姐姐一起的童年。想着想着，她

沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。

(有删改)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.文章开篇以漫天飞雪的凄冷景象搭配人物失魂落魄的状态，可以将读者快速带入紧张悲壮的革命叙事氛

围。

B.文中写老孙主动充当“弃子”以保全苏小莉，重在表现当时局势凶险，暗含作者对苏小莉临阵慌乱的批评。

C.陶大越夫妇默契配合、低调掩护苏小莉，文章运用外貌、动作描写，塑造出平凡革命者质朴勇毅的形象。

D.文中多次穿插对雪的景物描写，雪既是故事的环境背景，也串联情节、映衬人物复杂深沉的内心情绪。

7.关于文中苏小莉与姐姐离别的部分，下列说法不正确的一项是()

A.苏小莉含泪哀求姐姐不要奔赴险境，尽显姐妹深情，也流露出她无力挽留亲人的悲伤。

B.姐姐刻意回躲苏小莉的目光、强忍泪水，是为压制柔情，坚定自己以身报国的信念。

C.姐姐始终未正面回应苏小莉的嘱托，是因为早已知晓自己此行必然无法平安归来。

D.姐姐轻抚苏小莉与桃桃的细节，藏着不舍与牵挂，让满是无奈的离别多了温情底色。

8.文中结尾画波浪线的句子意蕴丰富，请简要分析。

9.学习小组拟围绕关键词“软肋·英雄”为本文写一则文学短评，请你列出评论要点。

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(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

贞观十年.太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难?”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群

雄竞起，攻破乃降，战胜乃克。由此言之，草创为难。”魏徵对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓

乐推，四海归命：天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸。百姓欲静而徭役不休百姓凋残而侈务不

息国之衰弊恒由此起。以斯而言.守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下.备尝艰苦.出万死而遇一生.

所以见草创之难也；魏徵与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今草创之难，

既已往矣，守成之难，当思与公等慎之。”

(节选自《贞观政要·君道》)

材料二：

请问为国?曰：闻修身，未尝闻为国也。君者，仪也；民者，景也；仪正而景正。君者，盘也；民者，

水也。盘圆而水圆。君者，盂也，盂方而水方。楚庄王好细腰，故朝有饿人。故曰：闻修身，未尝闻为国

也。

君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民，而求民之亲爱己，

不可得也。民不亲不爱，而求其为己用、为己死，不可得也。民不为己用、不为己死，而求兵之劲、城之

固，不可得也。兵不劲、城不固，而求敌之不至，不可得也。敌至而求无危削、不灭亡，不可得也。危削、

灭亡之情举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而落。故人主欲强固安乐，则莫若反之民；

欲附下一民，则莫若反之政；欲修政美俗，则莫若求其人。彼其人者，生乎今之世而志乎古之道。晓然独

明于先王之所以得之、所以失之，知国之安危臧否，若别白黑。是其人者也，大用之，则天下为一，诸侯

为臣；小用之，则威行邻敌；纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。故君人者，爱民而安，好士而荣，

两者无一焉而亡。

(节选自《荀子·君道》)

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

百姓欲A静而徭役B不休C百姓凋残D而侈务不息E国之衰F弊G恒由H此起。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A.“骄逸之端”与“而求民之亲爱己”两句中的“之”用法不同。

B.“故朝有饿人”与《齐桓晋文之事》“欲辟土地，朝秦楚”两句中的“朝”用法相同。

C.得，实现，达到，与《六国论》“此言得之”中的“得”意思不同。

D.胥，同“须”,等待，与《答司马谏议书》“盘庚之迁，胥怨者民也”中的“胥”意思不同。

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12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()

A.太宗向侍臣发问帝王事业中草创与守成孰难，房玄龄认为开创艰难，因天下初定时群雄并起，须历经无

数征战才能平定祸乱、奠定江山基业。

B.魏徵主张守成更难，他认为帝王兴起多顺应时势民心，易得天下，而掌权后易骄奢放纵，徭役与奢靡不

止，国家衰败常由此类问题引发。

C.太宗对二人见解都予以肯定，他认为房玄龄曾随自己平定天下、备尝艰险，故重视创业之难，魏徵辅佐

安天下，更能清醒认识守成之不易。

D.《荀子》以“源清流清、源浊流浊”为喻，强调君主应先修身正己，又指出君主若爱民利民、不强求百姓

效死，便可以实现国家的长治久安。

13.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克。

(2)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。(《答司马谏议书》)

14.唐太宗与荀子的治国思想对为政者有何借鉴意义?请结合两则材料谈谈你的理解。

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

清明辇下怀金陵①

王安石

春阴天气草如烟，时有飞花舞道边。

院落日长人寂寂，池塘风慢鸟翩翩。

故园回首三千里，新火②伤心六七年。

青盖皂衫③无复禁，可能乘兴酒家眠。

【注】①此诗约作于王安石因变法失利首次被罢相前夕。辇下：代指当时的国都汴梁。②新火：每年

寒食节时，人们会灭掉旧火，节后燃起新火，迎接清明节的到来。③青盖：指青色车盖，宋代官员出行时

专用。皂衫：为官员服饰，此处象征仕途身份。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联勾勒春日阴蒙、芳草如烟、飞花飘坠之景，营造清冷迷蒙的暮春氛围。

B.颔联描摹庭院日长、池塘风缓之态，以闲适之景衬出诗人的落寞心绪。

C.颈联分别从空间、时间角度着笔，拓宽诗歌意境，加深情感浓度。

D.全诗由景及情逐层推进，辞藻华丽精心雕琢，借暮春之景抒发兴亡感慨。

16.请分析本诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》所抒发的情感有何不同。

试卷第7页，共9页

(五)名篇名句默写(本题共1小题，10分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)竞选班委时，小文谦虚地说自己虽经验不足，但愿意虚心学习，这正像《子路、曾皙、冉有、

公西华侍坐》中公西华所言：“。”

(2)班会课上，老师用“靡不有初，鲜克有终”告诫同学们学习应持之以恒，这让大家立刻联想到《谏

太宗十思疏》中的“,_”。

(3)我们看待历史的兴衰成败，贵在吸取教训、引以为戒，若只空发感慨却不反思借鉴，便如《阿

房宫赋》中所言：“

(4)小语同学到南京研学旅游，看到江水明净、山峰林立的景象，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀

古》中的两句：“

(5)古诗文中常用“扁舟”这一意象表达丰富的意蕴，承载中国古代文人的命运和精神理想，这在唐

宋诗文中屡见不鲜，如：",

二、语言文字运用(本题共4小题，14分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

演讲稿是一种应用广泛的文体，无论是校园竟选、毕业典礼，还是各类比赛，都离不开它。那么,如

何写好一篇演讲稿呢?

首先，演讲稿要有明确的主题。主题是演讲的灵魂，如果没有明确的主题，演讲就会①。确定主题

后.要围绕主题精选材料.做到祥略得当、重点突出。其次.演讲稿的语言要通俗易懂、生动形象。演讲

是“说”给听众“听”的，如果语言过于书面化、学术化，听众就会②,失去兴趣。可以适当运用比喻、排比

等修辞手法，让语言更有感染力。比如，马丁·路德·金在《我有一个梦想》中，用“让自由之声响彻每一

座山岗”这样的句子，让听众产生了强烈的共鸣。再次，演讲稿要注重情感真挚。演讲不是背诵课文，而是

与听众心灵的对话。只有真情实感，才能打动人心。有些演讲者喜欢堆砌华丽辞藻，却忽视了情感的真诚，

结果③,让人觉得④。最后，演讲稿的开头和结尾也很关键。开头要能吸引听众的注意力，可以用一

个引人入胜的故事或发人深省的问题切入；结尾则要简捷有力，给人留下深刻印象，所谓“编筐编篓，重在

收口”,就是这个道理。

然而，在数智化时代，当人工智能可以瞬间生成结构严谨、辞藻华丽的演讲稿时，人们不禁要问，演

讲的核心竞争力究竟何在?其实，真正撼动人心的演讲，绝非逻辑与词汇的简单堆砌，而是演讲者基于生

命体验的真实表达。那些源自内心深处的呼唤、对时代痛点的敏锐感知，以及在困境中不屈的呐喊，都是

算法无法“预制”的。即便人工智能的文本在形式上不是完美无瑕，但由于缺乏真实的生命痛感，因此它依然

无法真正触动听众的心弦。只有将个体的温度融入语言的肌理，演讲才能突破屏幕与数据的藩篱，直抵人

试卷第8页，共9页

心。

18.下列填入文中第二段横线处的成语，不恰当的一项是()

A.①不知所措B.②如坠云雾C.③适得其反D.④矫揉造作

19.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。

20.文中第三段画横线的语句有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词

语，不得改变原意。

21.文中引用“编筐编篓，重在收口”,请结合原文简要分析其表达效果。

三、写作(60分)

22.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷第9页，共9页

1.D2.D3.观念、看法等属于软件但软件未必超越前代(或“但软件常难超越前代”)

兼具技术与艺术价值4.①具有强烈的民族主义倾向，通过传统建筑符号抒发爱国情怀，以复兴民族文

化为己任。

②注重建筑形式的探索，将古代建筑符号运用于设计，以此体现民族形式与特征。

③将建筑视为艺术，强调建筑的艺术性和审美价值。5.①早期设计中直接运用传统建筑符号(如石头

楼的石砌人字拱、螭吻等),以建筑形式表达民族特征与爱国情怀。

②坚持“建筑是艺术”的理念，将建筑视为民族思想艺术的高度代表，注重建筑的精神内涵与审美价值，在

实践中体现对传统文化的继承与创新。

③探索中西融合的建筑方法，既采用西方建筑技术，又融入中国传统元素，试图建立具有中国特色的建筑

体系，实现“古为今用”的创作目标。

【导语】两则材料围绕梁思成的建筑理念展开：材料一依托吉林西站石头楼实例，剖析梁思成早期饱含家

国情怀的设计取向，阐释其重视建筑民族性、艺术性的长期主张；材料二以书评视角，从知识考据、思想

智慧两层，解读《中国建筑史》“历史界标”“地方色彩”的独到见解，点明梁思成“古为今用”建筑理念长久的

学术价值。

【详解】1.D.“梁思成认为当代建筑应该脱离传统形制”错误。曲解文意，材料二最后一段明确提到梁思成

主张“艺术创作不能完全脱离以往的传统基础而独立”,并非“应该脱离传统形制”。

故选D。

2.D.“主要是因为传统建筑的工程技术与结构材料更具实用价值”错误。强加错误原因，原文第二段明确指

出“随着生产力的发展，人居质量在改善，结构材料在更新，这是社会进步的潮流。在这个潮流中，建筑完

全可以摒弃传统”,20世纪的“复古”潮流重视古建筑，是因为古建筑的文化、艺术、学术价值，并非传统建

筑的“工程技术与结构材料更具实用价值”。

故选D。

3.①空：依据材料二开篇对称定义，前文阐释知识(材料、考据)归硬件，按并列句式仿写，套用原文软

件内涵“智慧，包括观念、看法等”,整理成匹配句式“观念、看法等属于软件”,字数合规，完成两类学术价

值的概念配对。

②空：前文点明后世著作硬件普遍优于前代，后文出现“古建筑研究依然备受重视”的反常结果，原文材料

二第一段以“然而”转折，指出后代学术软件很难胜过前代，前代思想保有长久价值，用转折连词衔接，精简

得出“但软件未必超越前代”(或“但软件常难超越前代”),解释古建筑研究持续受重视的缘由。

③空：横线后的“更”表递进，后文是第三重“社会生活形态”,参照原文“这些建筑物既是工程技术，又是造

型艺术，更是物化了的社会结构、生活方式”提炼前两层属性，可压缩为“兼具技术与艺术价值”,搭建三层

递进逻辑。

试卷第1页，共7页

4.审题明要求。先明确题干核心限定：概括对象是梁思成早期建筑设计思想，作答依据仅限材料一。

分层筛要点。梳理材料一论述层次，逐段提取核心信息：第一段围绕梁思成的创作立场，提炼出“以民族复

兴为己任，借传统建筑符号抒发爱国情怀”的特征；第二段围绕建筑形式探索，提取“运用古代建筑符号体现

民族形式特征”的要点；第三段围绕建筑本质观，提炼“将建筑视作艺术，重视艺术性与审美价值”的核心。

整理规范表述：将提炼的要点精简梳理，分点清晰呈现即可。

5.第一步，锁定题干核心：围绕梁思成“古为今用”,结合两则材料，从建筑设计实践分层梳理举措。

第二步，梳理材料一：提取早期石头楼实例，概括直接运用传统建筑符号，借传统形制抒发民族爱国情怀；

再抓住“建筑是艺术”核心观点，说明他挖掘传统建筑审美与精神价值，传承传统文化。

第三步，梳理材料二：找到“采用西洋方法、保有地方色彩”的论述，提炼中西结合思路，依托传统地域特色，

融合现代技术，构建本土建筑体系。

第四步，整合三点，按“早期符号运用—重视传统建筑艺术价值—中西融合创新”逻辑分层作答，每一点紧扣

“活用传统、服务当代建筑创作”的古为今用内核。

6.B7.C8.①簌簌飘落的白雪、如泣如诉的二胡声，营造出悲凉、孤寂又压抑的氛围，呼应前

文雪天逃亡的处境，烘托苏小莉内心的悲伤与不安。

②家乡明月、炊烟、蒲河与童年往事的联想，承载着苏小莉对故土、亲人的深切思念，藏着她对姐姐的无

尽怀念与不舍。

③温柔的家乡回忆与残酷的革命现实形成对比，以个人的温情软肋，衬托革命者为国牺牲的大义，深化悲

壮崇高的主题。9.①软肋是凡人温情：苏小莉牵挂姐姐、挂念桃桃，感念素娥的温暖，眷恋家乡烟火，

这些柔软的情愫，是革命者最真实的凡人软肋。

②英雄是风骨担当：老孙舍身护友、姐姐为国赴死、苏小莉强忍悲痛坚守任务，众人直面危难、毅然牺牲，

彰显英雄的家国担当。

③软肋成就真英雄：革命者并非无情无畏，正因心怀牵挂、惜念温情，依然选择挺身而出、负重前行，才

让英雄形象更鲜活、更真实、更崇高。

【导语】《雪落有声》以漫天飞雪为底色，讲述地下工作者苏小莉战友老孙被捕后，暂避党员陶大越家中的

经历。文章双线交织，既写地下潜伏的紧张危机，又借悠扬二胡引出苏小莉对牺牲姐姐与孩童桃桃的回忆，

将家国大义、亲人别离的悲痛融于落雪夜景，以雪景、琴声烘托人物沉郁哀愁，暗藏革命者舍小家为家国

的坚定底色。

【详解】6.B.“暗含作者对苏小莉临阵慌乱的批评”错误。文中写老孙主动做“弃子”,重在凸显老孙为革命

牺牲自我的精神，也体现局势的凶险；文中苏小莉的慌乱是失去战友后的正常反应，作者并未对她进行批

评。

故选B。

试卷第2页，共7页

7.C.“是因为早已知晓自己此行必然无法平安归来”错误。姐姐没有正面回应苏小莉“一定要回来”的嘱托，

是因为她早已做好了牺牲的准备，将生死置之度外，并非“早已知晓自己此行必然无法平安归来”,该表述过

于绝对。

故选C。

8.本题为句子意蕴赏析题，句子内容为景物描写及心理描写，可遵循景物氛围→人物情感→主旨主题的分

层思路作答。

首先抓取句中核心意象，飞雪、二胡声是典型环境描写，结合全文悲凉的革命处境，分析其营造的孤寂压

抑氛围，烘托主人公悲伤不安的心境，呼应前文剧情。

其次，聚焦家乡景物、童年往事的联想，挖掘意象背后的情感，提炼出主人公对故土的眷恋、对姐姐的深

切怀念。

最后，运用对比手法分析，将温馨美好的家乡回忆与残酷艰险的革命现实对照，以个人温情软肋反衬革命

志士舍小家为大家的崇高大义，拔高文章悲壮的核心主旨，分层梳理形成完整答案。

9.第一步，把握短评核心关键词“软肋·英雄”,明确评论要兼顾二者，还要分析二者内在关联，分三层逻

辑构思要点。

第二步，分层拆解概念结合文本：先解读“软肋”,筛选文中苏小莉思念亲人、眷恋家乡、感念善意等温情细

节，说明凡人柔软情愫是革命者的软肋；再解读“英雄”,梳理老孙、姐姐、苏小莉舍己报国的情节，提炼革

命者不惧牺牲的风骨担当。

第三步，打通二者联系，点明文章核心立意：温情软肋没有磨灭革命勇气，怀揣牵挂仍选择负重前行，才

塑造出真实立体、有血有肉的英雄形象。按三层逻辑整理评论要点。

10.CEG11.B12.D13.(1)刚开始创业的时候，各路豪杰竞相起兵，攻破城池才能降服敌

人，在战斗中获胜才能攻克敌人。

(2)盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做

得正确且看不出有什么可以后悔的地方。14.①要坚守初心、戒骄戒躁，像唐太宗强调的“守成之难”

一样，始终保持谨慎。

②要重视自身修养，像荀子主张的“君正民正”一样，以自身品行做好表率。

③要以民为本，像材料二强调的“爱民利民”一样，关注民生、顺应民心，才能实现国家长治久安。

【导语】两则材料围绕君主治国核心展开。《贞观政要》借君臣对话辨析创业与守成难易，点明天下安定后

君主戒骄慎行、坚守初心的重要性。《荀子》以比喻论证君主修身是治国根本，强调君主如百姓本源，需爱

民重贤，理顺君民、君臣关系，二者均聚焦君德，为古代君主理政提供修身安民的核心准则。

【详解】10.句意：百姓想要休养生息，徭役却无休无止；百姓穷困凋敝，奢靡工程却不停。国家衰败，

试卷第3页，共7页

往往由此而生。

“百姓欲静而徭役不休”与“百姓凋残而侈务不息”是结构对称、语义独立的两个分句，分别阐述两类弊政，因

此在C、E处断；

“国之衰弊”是“恒由此起”的主语，为强调可断开，因此在G处断。

故选CEG。

11.A.正确。结构助词，的/主谓之间取消句子独立性。句意：担忧滋生骄纵安逸的苗头。/却希望百姓亲近、

爱戴自己。

B.错误。用法不同。名词，朝廷/使动用法，使……朝见。句意：所以朝廷中有挨饿的人。/想要开拓疆土，

使秦国、楚国前来朝拜。

C.正确。实现、达到/得当、正确。句意：不可能实现。/这话说得十分恰当。

D.正确。同“须”,等待/全、都。句意：不用等多久就会败亡。/盘庚迁都的时候，百姓全都怨恨他啊。

故选B。

12.D.“不强求百姓效死，便可以实现国家的长治久安”错误。选项对荀子观点曲解，材料二中荀子提出，君

主只有爱民利民，才能得到百姓亲附、