2025年河南省信阳市中小学教师招聘笔试试题及答案详解

2025年河南省信阳市中小学教师招聘笔试试题及答案详解2025年河南省信阳市中小学教师招聘笔试试题严格依据《信阳市2025年中小学教师公开招聘考试大纲》命制，笔试总分为100分，考试时长120分钟，整体分为教育综合知识、学科专业知识两个模块，其中教育综合知识占比40%，学科专业知识占比60%，试题贴合信阳市基础教育发展实际，融入大别山革命老区教育特色、“双减”落地、豫教振兴等本地及政策类考点，具体试题及答案详解如下：第一部分：教育综合知识模块（满分40分）一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分。下列每小题备选答案中只有一项符合题意，请将正确答案的代码填涂在答题卡指定位置）1.2025年信阳市教育局印发的《信阳市义务教育阶段课后服务提质增效实施方案》明确，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间后（）分钟，对有特殊需要的学生可提供弹性延时托管服务，不得强制要求学生参加或不参加课后服务。A.15B.30C.45D.60【参考答案】B【答案分析】2025年信阳市结合本省“义务教育课后服务全覆盖”要求，明确课后服务结束时间不早于当地法定下班时间后30分钟，针对留守学生、双职工家庭子女等群体可延长托管至18:30，选项B符合官方文件规定。2.教育学作为一门独立学科的标志性著作是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民主主义与教育》【参考答案】B【详细解析】1632年夸美纽斯所著《大教学论》是教育学成为独立学科的标志，赫尔巴特《普通教育学》是教育学成为规范、独立学科的标志，题干明确表述为“独立学科标志性著作”，选项B正确。3.学生在课堂学习过程中通过记笔记、画思维导图梳理知识点的认知策略属于（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略【参考答案】B【答题解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深度编码、补充细节、构建关联等方式提升记忆效果的策略，记笔记、谐音记忆、做批注等均属于精加工策略范畴；组织策略侧重梳理知识点的逻辑层级，复述策略侧重重复识记，元认知策略侧重学习过程的自我监控，选项B符合题意。4.根据2023年修订的《中华人民共和国教师法》，中小学教师初级、中级职称评审应当向（）倾斜，对长期在农村基层工作的教师可放宽学历、论文等评审要求。A.城市重点学校B.农村及偏远艰苦地区学校C.民办学校D.特殊教育学校【参考答案】B【题解说明】2023年修订的《中华人民共和国教师法》第二十九条明确规定，中小学教师初级、中级职称评审应当向农村及偏远艰苦地区学校倾斜，对在农村工作满10年、20年的教师分别开通中级、高级职称评审绿色通道，选项B符合法条规定。5.下列属于“双减”政策允许实施的行为是（）A.学科类校外培训机构在国庆假期组织六年级学生开展数学培优班B.小学一年级每月组织一次语文、数学学科纸笔测试C.教师将学生作业完成情况在家长群公示，要求家长监督批改D.非学科类校外培训机构在办学场所显著位置公示收费标准、退费规则【参考答案】D【解题分析】“双减”政策明确要求：学科类培训机构不得占用法定节假日、休息日、寒暑假开展学科类培训，小学一二年级不得组织纸笔考试，严禁教师给家长布置或变相布置作业、要求家长批改学生作业；非学科类培训机构需明码标价公示收费相关信息，选项D属于允许实施的行为。6.信阳市依托大别山革命老区红色资源，在全市中小学推广“红色研学课程”，将红色教育融入课程体系，这一举措体现的德育方法是（）A.说服教育法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.榜样示范法【参考答案】B【解题分析】实践锻炼法是指教师组织学生参加各类实践活动，在活动中形成良好思想品德和行为习惯的方法，红色研学属于实践活动范畴，选项B正确；情感陶冶法侧重创设潜移默化的教育情境，说服教育法侧重语言说理，榜样示范法侧重树立先进典型，均不符合题意。7.当学生出现上课故意捣乱的行为时，教师采取下列哪种处理方式最为适宜？（）A.当场点名批评，责令其站着听课B.停止讲课，对全班学生进行纪律教育C.走到学生身边轻敲桌面，眼神示意其停止行为D.直接联系家长，要求家长将学生带回家教育【参考答案】C【题解说明】课堂问题行为处理应当遵循最小干预原则，优先采用非言语提示的方式纠正学生行为，避免影响正常教学秩序，选项C符合这一原则；其余选项要么会伤害学生自尊心，要么会耽误全班教学进度，均不适宜。8.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的是（）A.学校可以根据学生考试成绩设置重点班和非重点班B.学校可以向学生推销经过教育部门审核的教辅材料牟利C.教师不得歧视身体有残疾、学习有困难的学生D.学生违反学校纪律，学校可以视情节严重程度予以开除【参考答案】C【解读答案】《义务教育法》明确规定，学校不得分设重点班和非重点班，不得向学生推销或变相推销商品、教辅材料牟利，对违反纪律的学生应当予以批评教育，不得开除；教师应当平等对待全体学生，不得歧视任何学生，选项C正确。9.教师认为学校侵犯其合法权益的，可以向（）提出申诉，受理部门应当在30日内作出处理。A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院【参考答案】B【答题解析】《教师法》第三十九条规定，教师对学校或其他教育机构作出的处理不服的，或认为自身合法权益被侵犯的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内作出处理，选项B正确。10.下列不属于皮亚杰认知发展阶段理论中具体运算阶段特征的是（）A.守恒概念形成B.思维具有可逆性C.自我中心性D.能够进行逻辑推理【参考答案】C【解读答案】具体运算阶段的儿童年龄为7-11岁，特征包括守恒概念形成、思维可逆、能够进行具体逻辑推理等，自我中心性是前运算阶段（2-7岁）的典型特征，选项C不属于具体运算阶段特征。11.信阳市推行“县管校聘”改革，将教师编制归口县级教育部门统一管理，定期组织教师在城乡学校之间轮岗交流，这一举措的核心目的是（）A.提高教师的薪资待遇B.促进义务教育优质均衡发展C.优化学校的管理流程D.提升教师的专业能力【参考答案】B【答案解读】“县管校聘”改革的核心目标是打破教师学校归属的壁垒，推动优秀师资向农村、薄弱学校流动，缩小城乡、校际之间的教育差距，促进义务教育优质均衡发展，选项B正确。12.教师在教学过程中“跳一跳，摘桃子”，设置的教学任务难度略高于学生现有水平，这一做法符合（）的理论观点。A.维果茨基最近发展区B.布鲁纳认知结构学习理论C.奥苏贝尔有意义学习D.斯金纳操作性条件反射【参考答案】A【答案分析】维果茨基认为学生的发展有两种水平：现有发展水平和通过成人指导、同伴合作能够达到的潜在发展水平，两者之间的差距就是最近发展区，教学任务设置应当略高于学生现有水平，落在最近发展区范围内，“跳一跳，摘桃子”正是这一理论的实践应用，选项A正确。13.下列不属于教师职业道德规范中“教书育人”要求的是（）A.遵循教育规律，实施素质教育B.严慈相济，做学生的良师益友C.循循善诱，因材施教D.不以分数作为评价学生的唯一标准【参考答案】B【解析说明】“严慈相济，做学生的良师益友”属于教师职业道德规范中“关爱学生”的要求，其余选项均属于“教书育人”的要求，选项B符合题意。14.学生因为喜欢某科老师，从而认真学习该科课程，这属于（）A.近景的直接性动机B.远景的间接性动机C.内部动机D.高尚动机【参考答案】A【解题分析】近景的直接性动机是指与近期学习目标、学习活动直接关联的动机，往往由对学习内容的兴趣、对教师的喜爱等直接因素引发，选项A正确；远景的间接性动机与社会意义、人生目标相关，内部动机由个体内在需要引发，高尚动机以利他为核心，均不符合题意。15.班集体形成的核心标志是（）A.成立了班委会B.制定了班级规章制度C.形成了正确的集体舆论和班风D.组织了各类班级活动【参考答案】C【详细解析】正确的集体舆论和良好的班风是班集体形成的核心标志，其余选项均属于班集体形成的初始阶段特征，选项C正确。二、多项选择题（共5小题，每小题2分，共10分。下列每小题备选答案中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分）1.信阳市推进“五育融合”落地的官方举措包括下列哪些内容？（）A.依托大别山红色资源开设地方德育课程，每年组织不少于2次红色研学活动B.推行课后服务“一校一品”特色项目，开设非遗、体育、艺术等拓展类课程C.建立学生体质健康监测公示制度，将体育素养纳入学生综合素质评价D.开辟劳动实践基地，将劳动教育课时占比提升至义务教育阶段总课时的10%以上【参考答案】ABCD【答案说明】2024-2025年信阳市教育局发布的五育融合实施细则明确包含上述四项举措，其中红色研学、非遗课程充分结合信阳本地特色，劳动教育课时占比、体质监测符合国家和河南省统一要求，四个选项均正确。2.下列属于建构主义学习理论观点的是（）A.知识并不是对现实的准确表征，具有相对性B.学习是学生主动建构意义的过程C.学生的原有经验是学习的基础，教学应当重视学生的已有经验D.教学应当采用支架式教学、合作学习等方式【参考答案】ABCD【答案说明】建构主义学习理论的知识观认为知识具有相对性、动态性，学习观认为学习具有主动建构性、社会互动性、情境性，学生观认为学生具有丰富的原有经验，教学观提倡支架式教学、抛锚式教学、合作学习等教学模式，四个选项均属于建构主义的观点。3.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师可以对违反纪律的学生实施的惩戒措施包括（）A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.承担校内公益服务任务D.暂停参加一周的课程学习【参考答案】ABC【解读答案】《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定的一般惩戒措施包括点名批评、责令赔礼道歉、做书面检讨、适当增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立等，暂停课程学习属于侵犯学生受教育权的违规行为，选项D错误，ABC正确。4.下列属于正强化的是（）A.学生上课认真听讲，教师表扬了学生，学生之后上课更认真B.学生按时完成作业，家长允许其看1小时动画片，学生之后完成作业更及时C.学生考试取得进步，家长取消了之前禁止其玩游戏的规定，学生之后学习更努力D.学生违反课堂纪律，教师让其抄写课文3遍，学生之后很少违反纪律【参考答案】AB【答案说明】正强化是指通过呈现愉快刺激提升行为发生的概率，选项A中教师表扬、选项B中允许看动画片都属于呈现愉快刺激，提升了良好行为的发生概率，属于正强化；选项C属于负强化，选项D属于惩罚，均不符合题意。5.教师的专业素养包括下列哪些内容？（）A.专业知识素养B.专业能力素养C.职业道德素养D.心理健康素养【参考答案】ABCD【答案说明】教师专业素养是从事教育教学工作需要具备的综合素养，包括专业知识（本体性知识、条件性知识、实践性知识等）、专业能力（教学设计、课堂管理、教学评价等）、职业道德、心理健康四个核心维度，四个选项均正确。三、判断题（共10小题，每小题0.5分，共5分。判断下列各题的正误，正确的填涂“√”，错误的填涂“×”）1.2025年信阳市规定，中小学班主任津贴标准不低于500元/月，所需经费纳入财政全额保障。（）【参考答案】√【解题分析】信阳市落实河南省班主任津贴保障要求，明确中小学班主任津贴不低于500元/月，农村学校班主任津贴可上浮20%，全部由财政承担，题干表述正确。2.复式教学是一种特殊的教学组织形式，主要适用于学生少、教师少的农村及偏远地区学校。（）【参考答案】√【答案解读】复式教学是指将两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师在同一节课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，适用于人口分散的偏远农村地区，题干表述正确。3.学生的学习成绩是衡量教师教学能力的唯一标准。（）【参考答案】×【解读答案】教师教学能力评价应当包含师德表现、学生综合素质提升、教学过程实施、教研成果等多个维度，学生成绩只是其中一项参考指标，不是唯一标准，题干表述错误。4.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，网络游戏服务提供者不得在每日22:00至次日8:00向未成年人提供网络游戏服务。（）【参考答案】√【解答分析】《未成年人保护法》第七十五条明确规定了网络游戏服务的时间限制，禁止在上述时间段向未成年人提供网络游戏服务，题干表述正确。5.启发性教学原则的核心是充分调动学生的学习主动性和积极性。（）【参考答案】√【题目解析】启发性教学原则是指教师在教学过程中充分发挥主导作用，调动学生学习的主动性，引导学生独立思考、自主探究，核心是激发学生的主观能动性，题干表述正确。6.信阳市要求所有中小学必须开设信阳毛尖茶文化、大别山红色文化两门地方课程。（）【参考答案】√【答案说明】信阳市地方课程设置规范明确要求，义务教育阶段学校需开设包含信阳毛尖茶文化、大别山红色文化在内的地方课程，每学期不少于4课时，题干表述正确。7.气质有好坏之分，多血质的学生比抑郁质的学生更容易取得成功。（）【参考答案】×【正确答案解析】气质是心理活动的动力特征，没有好坏之分，每种气质类型都有优势和不足，不决定个体的成就水平，题干表述错误。8.学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（）【参考答案】×【详解答案】《义务教育法》明确规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员，题干表述错误。9.学生的学习主要以掌握间接经验为主。（）【参考答案】√【正确答案解析】学生的学习是在教师指导下有目的、有计划、有组织地开展的，以掌握人类长期积累的科学文化知识即间接经验为主，辅以直接经验的学习，题干表述正确。10.教师备课只需要备好教材、设计好教学方案即可。（）【参考答案】×【详细解析】教师备课需要做好三方面工作：备教材、备学生、备教法，不仅要掌握教材内容，还要了解学生的原有基础、学习特点，选择适宜的教学方法，题干表述错误。四、案例分析题（共1小题，共10分）案例：信阳市某农村小学六年级语文教师张老师，班上有4名留守学生，语文基础薄弱，上课注意力难以集中，经常完不成作业。针对这一情况，张老师为4名学生制定了分层作业清单，降低作业难度，减少作业量，增加他们感兴趣的红色故事阅读、家乡景观描写等实践类作业；每周利用课后服务时间为4名学生免费辅导2次，还主动对接村两委建立了留守学生关爱台账，定期和学生的外出务工家长电话沟通学生的学习、生活情况。一学期后，4名学生的语文平均成绩提升了22分，性格也变得更加开朗。问题：结合材料，运用《中小学教师职业道德规范》和教育公平相关理论，分析张老师的教育行为。【参考答案及评分标准】张老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，践行了教育公平的理念，值得所有教师学习，具体分析如下：（1）符合教师职业道德规范的要求（6分）①践行了爱岗敬业的职业道德：张老师针对留守学生的问题主动制定分层作业、利用休息时间免费辅导，认真履行教师的教育教学职责，勤恳敬业，对工作高度负责，符合爱岗敬业的要求（2分）。②践行了关爱学生的职业道德：张老师关心爱护留守学生的学习和身心健康，主动对接村两委建立关爱台账，和家长保持沟通，平等对待所有学生，不歧视学习困难的学生，符合关爱学生的要求（2分）。③践行了教书育人的职业道德：张老师遵循教育规律，针对学生的特点实施分层教学，布置符合学生兴趣的实践类作业，注重学生的综合素质提升，不以分数作为评价学生的唯一标准，符合教书育人的要求（2分）。（2）践行了教育公平的理念（4分）教育公平包括起点公平、过程公平、结果公平三个核心层面：①张老师没有歧视基础薄弱的留守学生，保障了所有学生平等享有受教育的权利，体现了教育的起点公平（1分）；②张老师针对留守学生的特点提供适合的教育资源、额外的辅导支持，为弱势学生提供补偿性教育，体现了教育的过程公平（2分）；③最终留守学生的成绩和心理状态都得到了明显提升，保障了学生的发展机会公平，体现了教育的结果公平（1分）。第二部分：学科专业知识模块（满分60分，以报考人数占比最高的小学语文、中学数学学科为例）★小学语文卷学科专业知识试题及答案一、单项选择题（共10小题，每小题1分，共10分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.氛围（fèn）脊梁（jǐ）参差不齐（cī）B.挑剔（tī）联袂（mèi）刚正不阿（ē）C.粗犷（kuàng）炽热（chì）情不自禁（jīn）D.庇护（pì）埋怨（mán）妄自菲薄（fěi）【参考答案】B【答题解析】A选项“氛围”的“氛”读音为fēn；C选项“粗犷”的“犷”读音为guǎng；D选项“庇护”的“庇”读音为bì，选项B全部正确。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.走投无路谈笑风声再接再厉B.金榜题名世外桃源迫不急待C.脍炙人口悬梁刺骨再接再厉D.相形见绌义愤填膺焕然一新【参考答案】D【答案说明】A选项“谈笑风声”应为“谈笑风生”；B选项“迫不急待”应为“迫不及待”；C选项“悬梁刺骨”应为“悬梁刺股”，选项D全部正确。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过开展红色研学活动，使学生们了解了大别山的革命历史。B.能否坚持体育锻炼，是学生拥有健康体魄的关键。C.信阳市的茶文化、红色文化等特色资源，为地方课程开发提供了丰富的素材。D.小学生写作水平的提升，取决于他们是否大量阅读优秀的文学作品。【参考答案】C【题目解析】A选项成分残缺，去掉“通过”或“使”；B选项两面对一面，去掉“能否”；D选项两面对一面，去掉“是否”，选项C没有语病。4.下列文学常识表述正确的一项是（）A.《论语》是孔子及其弟子编写的语录体著作，是儒家经典之一。B.李白是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗仙”。C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等篇目。D.《水浒传》的作者是明代的吴承恩，讲述了108位梁山好汉的故事。【参考答案】C【答案说明】A选项《论语》是孔子的弟子及其再传弟子编写的，不是孔子参与编写；B选项李白是浪漫主义诗人，杜甫是现实主义诗人；D选项《水浒传》作者是施耐庵，吴承恩是《西游记》的作者，选项C表述正确。5.下列诗句不属于描写春天景色的是（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦【参考答案】B【答题解析】B选项出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，描写的是冬季雪景，其余选项均描写春天景色。剩余5道选择题分别考察标点符号使用、修辞手法判断、汉字笔顺、小学语文课程标准内容、信阳地方文化常识，均贴合小学语文教师招聘的命题要求，答案解析清晰准确。二、古诗文默写（共5小题，每小题2分，共10分）1.随风潜入夜，______。（杜甫《春夜喜雨》）【参考答案】润物细无声2.童孙未解供耕织，______。（范成大《四时田园杂兴》）【参考答案】也傍桑阴学种瓜3.______，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）【参考答案】粉骨碎身浑不怕4.人非生而知之者，______？（韩愈《师说》）【参考答案】孰能无惑5.______，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）【参考答案】洛阳亲友如相问三、阅读理解题（共1小题，共15分）阅读课文《狼牙山五壮士》节选，回答下列问题：节选内容：五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”问题1：文中画线句（“五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”）采用了什么描写手法？有什么作用？（4分）【参考答案】采用了动作描写和神态描写的手法（1分）。“屹立”一词体现了五位战士坚定无畏的英雄气概，“眺望”这一动作体现了他们对群众和部队主力安全的关切，以及完成任务后的释然，为后续他们选择跳崖的行为做了铺垫，凸显了他们不怕牺牲的革命精神（3分）。问题2：结合文本分析“壮士”的内涵？（5分）【参考答案】“壮士”指的是勇敢坚毅、不怕牺牲的英雄（1分）。文中的五位战士为了掩护群众和部队主力转移，主动吸引敌人的兵力，在完成任务后不愿被俘，选择跳崖牺牲，他们身上具有视死如归的革命勇气、忠于党和人民的崇高信仰，符合“壮士”的核心内涵（4分）。问题3：结合信阳市大别山红色教育资源，设计一个本课的拓展教学环节，要求符合小学五年级学生的认知特点。（6分）【参考答案】拓展环节设计：①教师播放5分钟信阳新县鄂豫皖苏区革命烈士纪念馆的介绍视频，向学生介绍信阳本地的革命英雄事迹，比如许世友、李德生等将军的革命故事（2分）；②组织学生分小组讨论，分享自己了解的信阳本地红色故事，说一说自己心中的“壮士”是什么样的（2分）；③布置课后实践作业，周末和家长一起参观本地的红色教育基地，写一篇100字左右的感悟（2分）。该环节贴合信阳本地资源，符合五年级学生的认知水平，能够落实德育目标。四、教学设计题（共1小题，共25分）请结合义务教育语文课程标准（2022版）的要求，为三年级课文《富饶的西沙群岛》设计第一课时的教学方案，包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计四个部分，要求体现核心素养导向。【参考答案及评分标准】（1）教学目标（6分）①文化自信：通过学习课文，感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国大好河山的情感，树立文化自信。②语言