高级心理咨询师资格考试试题及答案（三）

高级心理咨询师资格考试模拟题（三）

考生姓名：____________证件号码：成绩：

考生注意事项

1、答题前，考生须在试卷指定位置填写考生姓名，考证证件号码。答题卡指定位置填写考

生姓名，准考证号，身份证号。

2、选择题和非选择题的答案必须写在规定的范围之内。超出答题范围区域答题无效：在草

稿纸、试卷答题无效。

3、书写必须用黑色签字笔书写，字迹工整，笔迹清晰。

4、考试结束，将试卷和答题卡按照规定交回。

5、本试卷满分100,考试时司为150分钟。

一.单选题（第1・80小题，每题0.5分，共计40分）

1.持环境决定论观点的是（）

A机能主义心理学

B格式塔心理

C行为主义心理学

D精神分析学说

2.脑的最古老部位是（）

A.小脑

B.间脑

C大脑

D.脑干

3.在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是（）

A.视觉

B.听觉

C.嗅觉

D.味觉

4.“优者见之而忧，喜者见之而喜”，说明对人有影响的是（）

A.激情

B压力

C应激

D心境

5.感受性与感觉阈限之间的关系是（）

A.常数关系

1

B.对数关系

C.正比关系

D.反比关系

6.人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当做对象，其他部分当做背景，这表明知觉

具有（）

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

7.联觉是指（）

A.在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象

B.外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象

C.不同刺激作用于同一感觉器官.使感受性发生变化的现象

D.一个刺激不仅引起一种感觉同时还引起另一种感觉的现象

力下列说法中正确的是（）

A.色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色

B.色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的

C色觉异常绝大多数是遗传原因造成的D.红绿色盲的人看不到光谱上的黄和

蓝

9.麦独孤用（）来解释人类的社会行为。

A.认知过程

B.学习

C.社会影响

D.本能

10.社会学习论的理论根源是（）

A.心理分析

B.行为主义

C.认知理论

I）.人本主义

11.自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重耍的作用，这是（）的观点

A.C•罗杰斯

B.M米德

C.W詹姆士

D.K勒温

12.角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色,这属于（）

2

A.角色冲突

B.角色不清

C.角色中断

D.角色失败

13.由他人的判断所反映的自我概念，是（）

A.主我

B.客我

C.镜我

D.超我

14."集体潜意识”概念是（）提出。

A.佛洛依德

B.霍妮

C.沙利文

D.荣格

15.刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有（）的作用。

A.概括化

B.社会适应

C.抽象化

D.消极

16.在个体社会化过程中起关铤作用的人或者人群称为（）

A.抽象化他人

B.重要他人

C.概括化他人

D.一般他人

17.某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，这

种人被称为（）

A.行动者

B.观察者

C.外控者

D.内控者

18.时间会影响归因，人们会对讨去许久的事情，倾向于解释为（）的原因。

A.图形

B.刺激客体

C.背景

3

I）.行为主体

19.羞耻是一种（）的社交情绪。

A.积极

B.作用不明

C.消极

I）.有积极作用，也有消极作用

20.个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任,而产生情绪体验是（）。

A.内疚

B.羞耻

C.焦虑

D.嫉妒

21.埃里克森认为童年期7岁~12岁的主要发展任务是（）

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.获得完善感，避免失望或厌恶感

C.获得自主感，克服羞耻感

D.获得亲密感，避免孤独感

22.以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）

A.视觉“复述”策略

B.捕捉典型策略

C.特征定位策略

D.复述策略

23.观察学习是指（）

A.有意识地学习他人身上的优点

B.学生在老师指导下的野外学习

C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

24.第二逆反期的独立自主要求主要在于（）

A.要求按自我的意志行事

B.反抗父母的控制和过度保护

C.要求精神自主和人格的独立

D.要求社会地位的优越

25.逆反期幼儿的行为表现在于（）

A.回避参与成人的生活活动

B.要求父母代替自己做事情

C.常顺从父母的意见做事情

4

D.要求行为活动自主和实现自我意志

26.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）

A.成熟、经验、社会环境和平衡

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、物理经验和数理逻辑经验

D.成熟、经验、同化、顺应

27.埃里克森划分人格发展阶段的标准是（）

A.力比多发挥作用

B.心理社会危机

C.自我的调节作用

D.心理防御机制

28.童年期儿童思维结构的特点是（）

A.未掌握守恒

B.思维不可逆

C.掌握守恒

D,不能把握本质特征

29.精神分析理论认为本我的活动原则是（）

A.现实原则

B.道德原则

C.快乐原则

D.社会原则

30.弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（〉

A.防御机制

B.本能动力

C.心理异常

D.快乐原则

31.精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是（）

A.合理使用不同形式的“心理防御机制”

B.力比多的驱动

C.顺利地度过“性心理”发展的每个阶段

D.潜意识的结构

32.区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为（）

A.无明显原因的人格改变提示异常

B.心理过程通过人格表现出来

5

C.人格在各种条件下都应是稳定的

D.人格是各种心理过程的总和

33.无对象性的知觉是（）。

A.幻觉

B.错觉

C.妄想

I）.澹妄

34.抑制性思维联想障碍的一种常见形式是（）

A.思维迟缓

B.思维云集

C.被洞悉感

I）.妄想心境

35.如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（）

A.注意减弱

B.自知力不完整

C.注意狭窄

I）.内心被披露感

36.将过去事实上没有发生过的事实说成是确有其事,这样症状属于（）

A.错觉

B.幻觉

C.虚构

D.错构

37.针对心理正常且心理健康人群所进行的咨询是（）。

A心理健康咨询

B发展性咨询

C鉴别性咨询

D治疗性咨询

）采用测量的方法对心理活动个别差异进行的研究，为心理咨询的产生做出

38.1882年,（

了学术贡献。

A高尔顿B.卡特

尔

C韦特默

D比内・西蒙

）首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。

39.1890年,(

A高尔顿

B.R特尔

6

C韦特默

D艾森克

41.心理咨询师不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系，这是限制性观点中的（）A感情限

制

B咨询目标的限制

C职责限制

D.中立态度限制

42.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述，错误的是（）。

A咨询师要从求助者的角度了解求助者的问题

B对求助者的困惑与处境表示理解

C不掺杂个人的情绪与观点

D必要时给予适当的指导和评价

42.除（）夕卜，其它各顶均可成为生物性压力源

A.歪曲的认知

B.饥饿

C.躯体创伤

D.噪音

43.咨询师恪守（）原则，体现在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不

能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。

A.尊重

B.诚信

C.责任

D.公正

44.咨询师的个人信息可以告知来访者的是（）

A.私人电话号码

B.私人微信

C.咨询中心电话

D.家庭住址

45.根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，以下属于心理咨询师工作对象的是（）

A.患精神分裂症的来访者

B.确诊强迫神经症的来访者

C.抑郁发作的来访者

D.适应障碍的来访者

7

46.以下咨询师和来访者属于双重:关系的是（）

A.咨询师为自己的学生进行咨询

B.为同事转介的来访者咨询

C.来访者事先通过网络了解的咨询师

D.由网络咨询变为面询

47.会谈中使用情感的反射时应该注意尽量（）<>

A.不要体现各询师情绪

B.不要刺激求助者情绪

C.不在初次会谈中使用

D.不在后续治疗中使用

48.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。

A积极

B非评判

C顺从

性

D有指导性

49.以反问形式贡备求助者的提问是（）。

A修饰性反问

B解释性问题

C责备性问题

D反问性问题

50.心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”，应该以（）依据。

A.现实的临床表现

B.成熟的治疗理论

C.丰富的临床经验

D.异常行为的原因

51.对心理咨询的正确理解是（）o

A心理各询对某些问题是不一定能起作用

B.与心理有关系的问题都应彻底解决

C心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺

D心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见

52.心理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法是（

A解释加提出新问题

B释义加提出新问题

C.面质加提出新问题

D指导加提出新问题

8

53.以下各项中，验证临床资料可靠性的方法是（）。

A相关分析B.补充提

问

C分析迹象

D内容反应

54.属于引发求助者心理问题的生物性因素是（）。

A家庭教养

B躯体疾病

C认知模式；

D.人格特征

55.在施测MMPI测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（

A.以从前情况为准

B.根据不同项目来选择

C.以现在情况为准

D.填写症状严重的情况

S6.16PF的答题形式于（）.

A是非式

B.折中是非式

C文字等级

式D数字等

级式

57.不属于EPQ分量表的是（）。

A.E量表

B.D量表

C.P量表

D.N量表

58.“完整的接纳”求助者，并不意味着（）。

A.对求助者的恶习无动于衷

B.接纳求助者全部的优点和缺点

C.充分尊重求助者的价值观

D.接受求助者的光明面和消极面

59.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。

A.有利于咨询师收集材料

B.可使求助者感到满足

C.有利于求助者自我表达

D.建立积极的咨询关系

9

60.积极关注指的是（）。

A.关注求助者的身体状况

B.关注求助者言行的枳极方面

C.关注求助者的负性情绪

D.关注求助者对咨询师的态度

61.求助者的主要问题不一定是（）的问题。

A.最关心

B.最困扰自己

C.最先提出

D.最需要解决

62.咨询方案中需要明确的求助者的权利是（）

A.遵守职业道德

B.提供真实的资料

C.提出中止咨询

D.完成商定的作业

63.倾听时容易出现的错误是（）

A.迟迟不下结论

B.做出道德和正确性的评价

C.过分重视求助者的问题

D.不好意思打断求助者的叙述

64.咨询师协助求助者准确表达自己的技术是（）。

A.解释

B.具体化

C.释义

D.内容反应

65.影响力最明显的一种影响性技术是（）。

A.解释

B.自我开放

C指导

D.内容表达

66.阻抗的本质是（）

A.求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗

B.求助者对于咨询师的反感和抵制

C.咨询师对求助者异常行为的阻拦

D.咨询过程中出现的异常情况的总称

10

67.心理咨询“助人自助”的含义是（）

A.共同进步

B.咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题

C.逐步成熟

D.咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升

68.心理咨询师表达真诚应该遵循（）的原则。

A.对咨询双方负责

B.有利于求助者成长

C.有利于探索病因

D.有利于建立咨询关系

69.心理咨询师收集资料所围绕的七个问题中，“how”指的是（）

A.发生了什么事

B.事情发生的原因是什么

C.事情是怎样演变的

D.事情是在什么样的环境下发生的

70.心理咨询师使用内容反应技术的目的主要是（）

A.加强理解、促进沟通

B.引起求助者对自己某句话的审视或注意,以明确要表达的内容

C.协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件

D.指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索

71.饱和策略属于（）

A.增强法

B.惩罚法

C.消退法

D.代币法

72.阳性强化法属于（）

A.现实疗法

B.精神分析疗法

C.完形疗法

D.行为疗法

73.在以下制约心理咨询有效性的因素中，属于特殊性有效因素的是（

A.求助者希望改善自身状况的动机

B.咨询师的尊重、关切

C.针对性的咨询所产生的效果

D.求助者本身潜在的复愈能力

11

74.孩子每次考试取得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这种做法属于（）

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

75.对行为塑造技术的描述。正确的是（）

A.忽视或淡化通过的行为反应

B.惩罚未通过的行为反应

C.应使用对求助者而言最强有力的刺激物

D.多采用一般性惩罚的手段

76.以下关于放松训练原理的叙述，错误的是（）

A.放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法

B.一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分

C.放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变

D.放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松

77.想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景,应该由（）确定。

A.咨询师

B.求助者家属

C.求助者

D.上级咨询师

78.对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是:阳性强化物（）

A.是现实可行、可以达到的

B.是求助者喜欢、需要的

C.对求助者有足够的吸引力

D.只能是外强化物

79.对于移情的理解，错误的是（）。

A.移情分为正移情和负移情

B.移情的表达有直接和间接两种

C.移情是寻求现实的帮助

D.移情是心理咨询过程中的正常现象

80.父母对无理取闹的小孩的哭、闹行为不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为可能慢慢减

弱，最后消失。父母使用的方法是（）。

A.增强法

B.消退法

12

C.惩罚法

D.代币管制法

二、多选题（第1・20小题，每题1分决计20分。）

1.下列说法中正确的包括（）

A.语言是一种社会现象

B.言语是一种心理现象

C.言语是人们进行交流的工具

D.言语要借助语言来实现

2.符合马斯洛需要层次理论的说法包括（）0

A.层次越高的需要出现越晚

B.层次越低的需要出现越晚

C.层次越低的需要力量越强

D.层次越高的需要力量越强

3.荣格认为“情节”的形成与（）有关。

A.特殊的经验

B.防御的失败

C.强烈的冲突

D.童年的床上

4.弗洛姆认为，可以通过（）实现积极地自由。

A.发展社会兴趣

B.有意义的工作

C.创造性的爱

D.不断自我完善

5.新生儿啼哭的功能是（）

A.传递需求信息的交流手段

B.吸引成人照料的导向作用

C.建立生活节律

D.观察周围事物

6.手的抓握动作发展的意义包;舌（）

A.抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现

B.为认识发展奠定基础

C.促进言语的发展

D.开始操作工具，使动作具有可接性

13

7.神经症的特点包括（）

A.无意识的心理冲突

B.精神痛苦

C.没有任何器质性病变

I）.有持久性

8.创伤后应激障碍的主要表现包括（）

A.创伤性体验反复重现

B.伴随焦虑和抑郁

C.植物神经过度抑制

I）.对创伤经历的选择性遗忘

9.下列说法中，正确的包括（）。

A咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也应终止

B咨询师必须对求助者心理问题的解决负全贡

C咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进D心理咨询师不介入、不解决求助

者生活中的具体问题

10.以下属于双重关系的包括（）«

A.咨询师给朋友进行心理咨询

B.先是咨询关系、继而称为商业伙伴

C.咨询师给其朋友的恋人进行心理咨询

D.同行转介的来访者

11.以下属于违背心理咨询专业伦理的行为包括（）

A.咨询师与来访者发生性关系

B.咨询师与来访者的家庭成员发生性关系

C.咨询师与来访者成为商业伙伴

D.咨询师把来访者转介给其他咨询师

12.重性精神病的早期症状可能不典型，为「避免误诊，心理咨询师应该（）。

A.全面综合分析各项资料

B适时地请求会诊或转诊

C征得求助者亲友的配合

D.尽量委婉地拒绝求助者

13.关于MMPI,下列说法中正确的是（）。

A.包括566个自我报告形式的题目

B.量表中设置了20道重复的题目

C.施测方法中包括卡片式及手册式

D.为了临床诊断可仅做前399题

14

14.MMPI的适用人群范围是（）。

A年龄16岁以上

B年龄10岁以上

C小学毕业以上的文化水平

D初中毕业以上的文化水平

15.讲话方式上的阻抗包括（）o

A.理论交谈

B.最终暴露

C.控制话题

D.假提问题

16.咨询效果评估的维度包括（

A.求助者的自我评估

B.求助者社会功能恢复的情况

C.咨询师的观察评定

D.咨询前后测验结果的比较

17.求助者中心疗法所使用的“经验”的概念的含义是（）

A.生活中的枳累

B.现象场

C.人的主观世界

D.外部客观世界

18.心理咨询师对求助者说：“通过咨询，你产生了巨大变化，我为你感到高兴”，咨询师所使用的

技术包括（）

A.情感反应

B.自我开放

C.情感表达

D.内容表达

19.罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括（）

A.求助者的个性

B.咨询师的个性

C.咨询师的态度

D.咨询关系的质量

20.艾根主张的表达尊重的五种态度包括（）

A.相信求助者有自我导向的潜力

B.承诺与求助者共同努力

C.不支持求助者的独特性

D.相信求助者能够做出改变

15

三、案例分析（第1T6小题，每题2.5分，共计40分）案例

一般资料:求助者，男性,28岁，外企员工

案例介绍:求助者高大英俊,工作能力强,人际关系好,深受领导和同事的好

评。求助者与女友是大学同学,大学毕业时确立恋爱关系,两人相恋5年,感情融

洽，已谈及婚嫁,三个月前，求助者正准备为结婚购置婚房的时候，女友却突然提手,

理由是两人不合适。求助者竭力挽回这段爱情，但女友坚持分手,这让求助者受到

很大打击,两个多月来,求助者想起结婚的事就郁郁寡欢，最近食欲下降,经常失

眠，工作时无精打采。工作效率明显下降，有时还喝闷酒，时常向家人发脾气，说

家人不能体会他的心情,不够体谅自己。家人担心他一直这样消沉下去,劝说他来

寻求帮助。

心理咨详询师观察了解到的情况:求助者是独生子，家庭条件优越,父母比较溺

爱，好强。

1.多选:对该求助者还需重点了解的资料包括（）。

A.对女友分手的认识

B.以往恋爱情况

C.对女友分手的反应

D.自身经济状况

2.多选:在本案例中,较恰当的近期咨询目标包括（）。

A.让女友回心转意

B.改善负性情绪

C.让家人体谅自己

D.改变不适行为

3.单选:在咨询过程中，该求助者一再向心理咨询师说“您就直接告诉我该怎么办

吧！”这说明该求助者出现了（）o

A.依赖

B.移情

C.多话

D.顺从

4.单选:对该求助者的初步诊断最可能是（）。

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.躯体性疾病

D.精神病性问题

5.多选:关于心理咨询目标，以下说法正确的包括（）o

A.咨询师对求助者进行帮助,最终促使其实现的目标

B.求助者通过自我探索和自我改变，努力去实现的目标

C.咨询师、求助者双方共同要实现的目标

D.咨询师、求助者双方共同商定的目标

6.多选:该求助者的情绪症状包括（）。

A.烦躁

B.无精打采

C.强迫

D.心情郁闷

7.多选:在本案例中，如果心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括（）。

A.造成求助者依赖

B.造成责任转移

C.影响必要的概括和说明

D.产生不准确信息

8.多选：该求助者的躯体症状包括（）o

A.食欲下降

B.失眠

C.担心害怕

D.头痛

案例二：

一般资料:求助者一，男性，15岁，高中一年级学生。

17

案例介绍:求助者去年9月升入高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成

绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现这次如果再考不好可

怎么办的想法。求助者非常紧张,努力集中精力学习，可越是这样就越难以集中注

意力，还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下

降，将来考不上大学、找不到好工作，担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担

心让求助者紧张不安，烦躁。只有在不想学习问题的时候，心情才会好些。

咨询师观察了解到的情况:求助者内向，追求完美,父母对其严格要求。以往学

习成绩优异。

9.多选：引发该求助者心理问题的原因可能包括（）£

A.父母要求严格

B.考试失利

C.紧张烦躁不安

D.错误认知

10.单选:该求助者目前的心理状态主要是（）o

A.恐惧

B.焦虑

C.抑郁

D.强迫

11.多选：与该求助者商定咨询方案的内容应该包括（）。

A.咨询时间

B.咨询目标

C.咨询地点

D.咨询费用

12.多选:在咨询过程中，心理咨询师控制会谈内容和方向的方法包括（）＜.

A.释义

B.情感反射

C.中断

D.指导

13.单选:该求助者面对的压力源是（）。

A.生物性压力源

18

B.精神性压力源

C.社会性压力源

D.叠加性压力源

14.多选:该求助者在咨询过程中还谈及了自己的隐私问题，心理咨询师恰当的做法

包括（）。

A.无需保密

B.绝对保密

C.酌情保密

D.考虑例外

15.单选:该求助者的病程是（）。

A.一个月

B.一年

C.三个月

D.半年

16.单选:对该求助者的初步诊断最可能的是（）。

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.神经症性心理问题

D.精神病性问题

19

高级心理咨询师资格考试模拟题（三）答案

级解析

一.单选题

1.

答案：c

解析：美国心埋学家华生创立了行为主义。华生认为，心埋学研究行为的任务，就在于查明

刺激与反应之间的规律性关系，由此就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。只要确定

了刺激和反应（即S-R）之间的美系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行

为。因此，这一学派的观点，在心理发展的决定因素的争论中,是种典型的环境决定论的观

点。

2.

答案：D

解析：脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑（又叫延髓）、桥脑和中脑三个部分。

它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构，

3.

答案：C

解析：除嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元，才能到达大

脑，因此，丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢。

4.

答案：D解析：心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验的状态,通常叫做心情。心

境并不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有H勺事件，让所遇到的各种事件

都具有当M心境的性质。该题闫描述了心境。

5.

答案：D

解析：感觉阈限高的，需要比较强的刺激才能感受到，其感受住低。感受性是用感觉阈限的

大小来度量的，两者成反比。

6.

答案：B解析：人们就耍根据感觉通道的容量和自己的需要，把一部分物体当做知觉的对

象，知觉得格外清晰，而把其他对象当做背景，知觉得比较模制，也就是有选择地知觉外界

物体。知觉的这种特性叫做知觉的选择性。

7.

答案：D

解析：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫做联觉。

8.

答案：C

解析：色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。

9.

答案：D

解析：麦独孤用本能来解释人类的社会行为。故答案选人

10.

答案；B解析；社会学习论试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。社会学习

论吸收了行为主义的主要理论假设，认为先前的学习对现在的行为有决定作用。故答案选

Bo

11.

答案：A

解析：罗杰斯(C.Rogers)认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作

用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。故答案选A。

12.

答案：【)

解析：角色失败是最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。故答案

选D。

13.

答案：C解析：镜我是由他人的判断所反映的自我概念。米德认为，我们所隶属的社会群体

是我们观察自己的一面镜子。个体的自我概念在很大程度上取决于个体认为他人是如何

“看”自己的。

故答案选C。

14.

答案：D

解析：荣格提出“集体潜意识”，故答案选D。

15.

答案：B解析：刻板印象具有社会适应的意义，能使人的社会知觉过程简化。但在有限经

验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的作用，会使人对某些群体的成员产生偏见，产

生歧视。故答案选B.

16.

答案：B

解析：在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为重要他人，故答案选B。

17.

答案：C

解析：对一些人来说，个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造

成的，他们相信社会的安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个人的努力无

济于事。这种人倾向于放弃对自己生活的责任，他们的控制点在个体的外部，称为外控者。

故答案选C。

18.

答案：C解析：随着时间的推移，归因会越来越具有情境性。人们会把过去很久的事件解释

为背景的原因，而不是行为主体和刺激客体的原因。故答案选C。

19.

答案：D解析：健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的

一种重要力量，过少或者过多的羞耻感都是不健康的，都对个体发展不利。故答案选D。

20.

答案：A解析：内疚是个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强

烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出

努力弥补自己的过失。故答案选A。

21.答案：A

解析：埃里克森将人格发展划分为八阶段，其中童年期（7~12岁）的主要发展任务是我得勤

奋感，克服自卑感。故选A。

22.答案：D

复述策略为不断地口头重复要记住的内容。

23.

答案：D

解析：班杜拉的社会学习理论指出，观察学习是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结

果而进行学习，故选D.

24.

答案：C

解析：第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为

自主，反抗父母或有关方的控制。而要求按自我意志行事和反抗父母的控制和过度保护为第

一叛逆期独立自主的要求，故选Co

25.

答案：D解析•：逆反期幼儿的行为表现在于：要参与成人的生活活动，自以为别人能干的事

情自己也能干，并大胆付诸实际行动：自以为能干的或自己要做的事被别人代做，往往坚持

退回原状态，自己重做；常常逆者父母的意愿，说“不”，并按照自己的愿望说“我自己

做”；喜欢听

“你真棒”等表扬。

26.

答案：A

解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为成熟、经验、社会环

境和平衡四个基本要素。故选Ao

27.

答案：B解析：埃里克森认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所

致，故称心理社会危机。由此，埃里克森的人生发展阶段称为心理社会发展阶段。故选Bo

28.

答案：C解析：童年期儿童的人知结构与幼儿期相比发生了质的变化，形成了新的思维结

构。其主要特点是掌握守恒并形成守恒概念的推理方式。

29.

答案：C解析：“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按：“现实原则”活动，“超

我”是按

“道德原则”活动。

30.

答案：A

解析：佛洛依德指出，人具有防止焦虑的能力，叫做“防御机制”。

31.

答案：C解析：合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心埋健康的充分和必要条

件。如果在某个发展阶段上，接受的刺激过多或者过少，就会使“性心理”的发展受到挫

折，那么，就会造成“性心理”发展“固着”。这种“固着”，就会造成未来人格的异常。

32.

答案：A

解析：在长期的生活道路卜,每个人都会形成自己独特的人格心理特征八这种人格心理特征

一旦形成，便有相对的稳定性;在没有重大外界变革的情况下，一般是不易改变的。如果在没

有明显外部原因的情况下，一个人的人格相对稳定性出现问题，我们也要怀疑这个人的心理

活动出现了异常。这就是说，我们可以把人格的相对稳定性作为区分心理活动正常与异常的

标准之一。

33.

答案：A解析：幻觉的特点是:无对象性的知觉，感知到的形象不是由客观事物引起，并且对

此坚信不疑。幻觉是种很重要的精神病性症状。

34.

答案：A

解析：思维迟缓是一种抑制性的思维联想障碍，与上述思维奔逸相反，以思维活动缓慢、联

想困难、思考问题吃力、反应迟钝为主要临床表现。患者语量少，语速慢，语音低沉，反应

迟缓。患者自诉：“脑子不灵了，脑子迟钝了。”

35.

答案：c解析：注意狭窄指患者的注意范围显著缩小，主动注意减弱，当注意集中于某事物

时，再注意与之有关的其他事物，见于有意识障碍时，也可见于激情状态、专注状态和智能

障碍患者。

36.

答案：C解析：虚构患者在回忆中，把过去事实上从未发生过的事情，说成是确有其事。患

者以这样一段虚构的事实来弥补他，所遗忘的那一片段的经历。由于有虚构症状的患者常常

有严重的记忆障碍，因而记不住曾经说过的、属于虚构的内容，其虚构的内容常常变化，并

且很容易受暗示的影响。

37.

答案：B

解析：在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为

选择合适的职业、为个人事业的成功突破个人弱点，等等，需要使个人达到更佳的状态，了

解并开发潜能，这时,所要进行的就是发展性心理咨询。发展心理咨询针对的是心理正常且心

理健康的群体。

38.

答案：A

解析：高尔顿是首先倡导科学心埋测量的学者，第一个提出相关的概念。用测量的万法对心

理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立。

39.

答案：B

解析：1890年，卡特尔首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡

献。

41.

答案：A解析：所谓感情限制，是指在询师的丁作要以有助于求助者的成长为晟终目的.不

能借机满足白身的欲望或好奇心，不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系。因为双重

关系的建立会阻碍咨询的进程，甚至会瓦解咨访关系，不利于求助者的问题解决与个人成

长。

42.

答案：A解析：生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或

疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。

42.

答案：D解析：公正是心理咨询师应公平、公正地对待自己的专业工作及来访者，采取谨慎

的态度防止自己潜在地偏见、能力局限、技术的限制的所导致口勺不适当行为。咨询师不能采

取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致产生不适当行为，则违背了

公正原则。

43.

答案：A解析：尊重是心理咨询师应尊重每位来访者，尊重个人的隐私权、保密性和自我决

定的权利。咨询师在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”。不能将自

己置于拯救者、教育者等权威的高台之上，要为来访者的心灵世界保守秘密，绝不能代替来

访者做决定或强迫来访者按咨询师的意图去改变。

44.

答案：C解析：咨询师应只与来访者产生咨询关系，对于咨询师的个人信息应以保密，可将

咨询中心电话告知来访者，方便与咨询师沟通。

45.

答案：D解析：根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，适应障碍的来访者属于心理咨询

师工作对象，而精神分裂症、强迫神经症以及抑郁发作患者不属于。

46.

答案：A解析：咨询师为自己的学生进行咨询，两者间除了咨访关系，还存在师生关系，属

于双重关系。

47.

答案：C

解析：情感反射技术是咨询师有怠识的激一卜忠者，该方法在初次会谈尽量不使用。

48.

答案：B

解析：咨询师在会谈时只能持一-种非评判性态度。表达“理解”是态度中最中性化的和非批

判性的。

49.

答案：C

解析：责备性问题是以反问形式责备求助者。

50.

答案：A

解析：心理诊断中，避免“贴标签”，应以现实的临床表现为依据。

51.

答案：A解析：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。“协助”二字表明

心理咨询是否成功，在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动。还应向求助

者说明，心理咨询是个过程，有些问题不是一次两次的交谈就能解决的，有时会有迁回曲折

甚至反复，也有些问题甚至是难以完美地解决的。

52.

答案：B

解析：释义加提出新问题是心理咨询师在咨询中控制会谈和转换话题最常用的方法。

53.

答案：B

解析：补充提问是验证临床资料可靠性的方法。

54.

答案：B

解析：躯体疾病属于引发求助者心理问题的生物性因素。

55.

答案：C

解析：若前后两侧测MMPI得到不同的结果，因以最近的一次结果为准。

56.

答案：B

解析：为防止受测者勉强作答或不合作，每个测题有三个可能的答案，这就受测者在回答时

能够有折衷选择，避免“二选一”不得不勉强I可答的弊病。

57.

答案：B

解析：EPQ分为成人和儿童两套问卷，各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎

（L）四个量表，均为88个项目。

58.

答案：A解析：咨询师要接纳来访者，但“完整的接纳”求助者并不意味着要对求助者的恶

习无动于衷。

59.

答案：D解析：咨询师若无法做到良好的共情，不能很好的理解来访者，则无法建立良好的

咨询关系，咨询也不能再继续下去。

60.

答案：B解析：积极关注是指在心理咨询过程中对求助者的言语和行为的枳极、光明、正性

的方面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观，拥有改变自己的内在动力。枳极关注涉及

到对人的基本认识和基本情感。凡是心理咨询工作，首先必须抱有一种信念：受助者是可以

改变的。

61.

答案：C解析：求助者的主要问题不一定是最先提出的问。有些表面上看起来不相干的人和

事，却是问题的关键。

62.

答案：C解析：咨询方案中求助者的权利有：（1）有权利了解咨询师的受训背景和执业资格;⑵

有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;（3）有权利选择或更换合适的咨询师;（4）有权利提出

转介或中止咨询;（5）对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。

63.

答案：B解析：倾听时容易出现的错误是①打断求助者，做道德或正确性判断。②急丁•下结

论。③轻视求助者的问题。④干扰、转移求助者的话题。⑤不适当地运用咨询技巧。

64.

答案：B解析：具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用

的概念、所体验到的情感以及所经历的事情。

65.

答案：C解析：指导技术指咨旬师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行

动，是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。

66.

答案：A解析：阻抗是指求助者在心理咨询过程中，以公开或馅落的方式否定咨询师的分

析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的进展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现

象。本质上是人对心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。它可表现为人们对于某种焦

虑情绪的I可避，或时某种痛苦经历的否认。

67.

答案：B

解析：心理咨询“助人自助”的含义是指咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题。

68.

答案：B

解析：咨询师表达真诚应遵循一个基本原则，即对求助者负责，有助于求助者成长。真.诚是

内心的自然流露，不是养技巧所能获得的，真诚建立在对人的乐观看法、对人有基本的信

任、对求助者充满关切和爱护的基础匕同时也建立在接纳自己、自信谦和的基础上。

69.

答案：C

解析：how指的是事情是怎样演变发展的。

70.

答案：A

解析：内容反应技术的目的：①加强理解、促进沟通；②使得求助者有机会再次剖析自己的

困扰，重新组合那些零散的事件和关系，深化会谈的内容；③可以达到帮助求助者更清晰地

做出决定的目的。

71.

答案：B解析：抑制或阻断不受欢迎的行为；一般性惩罚包括给予批评、罚款、劳动改造

等；特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法等。饱和策略是一种比较特殊却比较柔和的

厌恶技术。

72.

答案：D解析：阳性强化法基本原理：阳性强化法也称为“正强化法”或“积极强化法”，

其理论基础是行为主义理论，属于行为疗法。

73

答案：C解析：制约心理咨询有效性的三因素：三个方面同时起作用：（1）一般性有效

因素。如求助者希望改善自身状况的动机及对工作人员的信心。（2）特殊性有效因素。即

有针对性的咨询。（3）求助者本身的潜在适应能力与生长、复愈能力。

74.

答案：B解析：正强化是行为之后给予奖励：位强化是行为之后撤销厌恶刺激（通常为惩罚

物）：惩罚是行为之后给予厌恶刺激或撤销正面刺激。孩子成绩好，父母就减少做家务事件

属于负强化。

75.

答案：C解析：使用行为塑造技术时的注意点如下:①可利用的反应类型和持续时间等变量。

②根据观察到的资料，考虑需要塑造的最终目标行为，是否能从求助者已有的行为反应中衍

生出来，如果可行，便要考虑朝向最终目标的第一步应该是什么。③确定达到第一步的评估

标准。④改变环境条件，造成求助者有表现被期望的反应的最大可能性。⑤使用对求助者而

言最强有力的刺激物。⑥不断地改变中间过程的行为目标，使其接近最终的行为目标。⑦在

行为塑造过程中应重视使用言语、体态和手势等进行指导，以加速学习的进程。

76.

答案：C解析：放松疗法的原理：行为疗法中使用最广的技术之一，是在心理学实验的基础

上建立和发展起来的咨询和治疗方法；通过训练求助者使其能随意地把自己的全身肌肉放

松，以便随时保持心情轻松的状态，从而缓解紧张、焦虑情绪等。

77.

答案：C

解析：想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景,应该由求助者确定。

78.

答案：D

解析：阳性强化物既可以是外强化物，也可以是精神上的强化物。

79.

答案：C

解析：移情是寻求心理依靠。

80.

答案：B解析：题「中所描述的父母所采用应对孩子哭闹行为使用的是消退法，忽视孩子的

无理取闹行为。

二、多选题

1.

答案：ABD

机械：语言和言语是两个不同的概念，语言是社会现象，是语言学研究的时象;言语则是心理

现象，是心理学研究的对象。言语要信助语言来实现。

2.

答案：AC

接谀：在叫斯洛的需要层次理论中，层次越高的需要出现的越晚，但层次越低的需要所具有

的力量越强。

3.

答案:AD

解析：情结的形成多与早期童年的创伤经历或特殊经验有关。当个体具有某种情结时，就会

执意沉溺于某种东西而不能自拔，把大量的时间和精力花在与这个情结有关的活动中。情结

最深层的根源是集体潜意识。

4.

答案：BC

解析：弗洛姆认为，自由的代价已经超过了它本身的价值，并称之为•种无法忍受的、孤独

的状态，面对这种孤立无助，人们只有两种选择:一是从自由中逃离，回归人与人相互依赖的

状态，二是通过创造性的爱和有意义的工作来实现积极的自由。

5.

答案：AB

解析：啼哭首先是新生儿最早将需求信息传递给看护人的一种交流手段，啼哭又是新生儿影

响成人行为的强有力手段，能起到成人照顾他的导向作用。

6.

答案：ABD

解析：动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权，手的抓握是婴儿主动探索和人事

周围事物的表现，为婴儿的认识发展奠定基础。手的抓握也是开始操作工具的表现，使动作

具有间接性。

7.

答案：BCD

解析：神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突

并因之而深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。

8.

答案：ABD

解析：创伤后应激障碍主要表现有：第一，创伤性体验反更重现。第二，对创伤性经历的选

择性遗忘。第三，在麻木感和情绪迟钝的持续背景下，发生与他人疏远、对周围环境莫无反

应、快感缺失、回避易联想起创伤经历的活动和情境。第四，常有植物神经过度兴奋，伴有

过度警觉、失眠。第五，焦虑和抑郁与上述表现相伴随，可有自杀观念。

9.

答案：ACD

解析：咨询师对咨询效果的预期不能过分保守，但也不能冒进：在咨询过程中咨询师不得介

入、解决求助者生活中的具体问题；心理咨询师与求助者的关系应在咨询结束后一并结束。

10.

答案：ABC

解析：双重关系指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系之外，还存在或发

展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。咨询师给朋友进行咨询，存在咨访

和朋友双重关系；先咨询后商业伙伴则存在咨访和合做双1E关系：咨询师给朋友的恋人心

理咨询也存在咨访与朋友双重关系。

11.

答案:ABC

解析：咨询师伦理中要求咨询师不得与来访者产生除咨访关系以外的关系，不得与来访者或

其家庭成员发生性关系。

12.

答案：AB

解析：一些精神病性问题的早期症状可能不典型;而一些神经症性问题也会出现某些思维和行

为的异常，心理咨询师要全面综合地分析所获得的各项资料，透过现象看本质，力求做出早

期诊断。如有困难，应及时采取会诊或转诊措施。

13.

答案：ACD解析：MMPI共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个

为重复题.这些题目有的分别印在卡片上，有的印在小册子上.使用时可分个人式及分组式

两种。所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。如果文化水平低可能超过2小时。精

神病患者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。

14.

答案：AC

解析：年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可

参加此测验。也有一些研究者认为，如果受测者合作并能读懂测验表上的每个问题，13〜16

岁的少年也可以完成此测验。

15.

答案：BC

解析：讲话方式上的阻抗：心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露（区别于犹豫性

暴露）。

16.

答案：ABCD

17.

答案：BC

解析：：求助者中心疗法理论中的“经验”这•概念，与咨询师平时使用的经验的概念不同。

罗杰斯关于经验的概念来源于现象学中的“现象场"（phenomenologicalfield）。现象场是指人

的主观世界，它不强调外部客观世界是什么样的，而强调•个人的主观内部世界是如何观

察、如何感受外部世界的。

18

答案：BCD

解析：题下•中咨询师表达自己的心情高兴，是情感表达和自我开放，而对来访者表达其产生

了巨大变化时候一种内容表达（反馈）。

19.

答案：BCD

解析：从一开始，罗杰斯就把咨询师的态度和个性以及咨询关系的质量作为咨询结果的首要

决定因素，坚持把咨询师的理论和技能作为次要因素。他相信来访者有自我治愈能力，这与很

多理论认为咨询师的理论与技能是咨询最有力量的因素有所不同。

20.

答案：ABD

解析：咨询师可以不同方式向求助者表示对他们的尊重：（1）表现为是从求助者的人性和发

展的潜力这•基础上而对他的尊重；（2）应承自己要与他们•起努力；（3）把求助者作为•个

独特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性；（4）相信求助者有自我导向的潜力；（5）

相信求助者是能够做出改变的。

三、案例分析案例一:

答案：AB

解析：求助者的心理问题主要是由于与女友分手所致,故求助者对于分手的认识以

及以往的恋爱经历者是需重点了解的材料。C