厦门外国语高一入学语文分班考试真题含答案

-厦门外国语高一入学语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子，刚愎（bì）自用B.褫（chǐ）夺，鞭笞（chī）C.谄（chǎn）媚，谄（chǎn）笑D.红绡（xiāo），腰缠万贯（guàn）答案：A解析：A项中“莘莘”读作shēnshēn，表示众多；“刚愎”读作gāngbì，指固执己见，不肯接受意见。B项“褫夺”读作chǐduó，“鞭笞”读作biānchí。C项“谄媚”和“谄笑”均读作chǎnmèi、chǎnxiào。D项“红绡”读作hóngxiāo，正确；“腰缠万贯”读作yāochánwànguàn，正确。因此A项全部正确。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地完成各项工作任务B.恭喜你，这次考试你表现得很差强人意C.这位教授是学界中一位美轮美奂的学者D.学弟学妹们都在炙手可热地讨论本次考试答案：B解析：A项“首当其冲”原意是最先受到攻击或遭遇困难，不应用于形容完成任务积极。B项“差强人意”意为大体上还能使人满意，符合语境。C项“美轮美奂”形容建筑等宏伟精巧，不能用于形容人。D项“炙手可热”形容权势大，气焰盛，多用于贬义，不符合语境。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.我们要认真吸取这次教训，以避免今后不再发生类似错误B.经过刻苦学习，他的成绩有了显著的提高C.讲述的主要情节是主人公在雨中迷路，然后遇到陌生人给他指路D.我们要努力学习，争取考上一个理想的大学答案：B解析：A项重复否定，应改为“为了避免今后再发生类似错误”。B项结构合理，没有语病。C项“讲述的主要情节是”语序不当，应改为“主要讲述的是”。D项结构完整，但“考上一个理想的大学”不够具体，建议“考上理想的大学”更简洁。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.书架上摆放着一排排整齐的书籍，总有新的发现等待着被发掘B.阳光明媚的午后，远处的山峦在云中若隐若现C.他微笑着，用温和的语气向我们讲述了这段往事D.小明今天在学校被表扬了，因为他总是勤勤恳恳地完成每一项任务答案：C解析：语句衔接应当具有连贯性和逻辑性。C项描述的是“他”讲话的情景，能够自然衔接上下文，且语气恰当。其他选项虽能独立成句，但缺乏与文章整体语境的有机联系。(5)下列诗句中的修辞手法判断正确的一项是A.“明月松间照，清泉石上流”——拟人B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——比喻C.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”——对偶D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”——夸张答案：B解析：B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是将雪比喻为梨花，属于比喻修辞。A项“明月松间照”“清泉石上流”是自然景象的客观描写，未使用拟人修辞。C项“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是叙事表达，属于对偶修辞。D项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘的是情境，运用了对比与象征，非夸张修辞。(6)下列文言句中，翻译错误的一项是A.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。——然则诸侯的土地是有限的，暴虐的秦国欲望是无止境的。B.每假寐，未尝梦也。——每次闭眼假寐，都没有梦到什么。C.奏议虽切，不可采纳。——奏议虽然切中要害，但不能被采纳。D.为人君者，宜无忘百姓之疾苦。——作为君主，应该时刻不忘百姓的疾苦。答案：D解析：D项“宜”意为“应该”，整体翻译应为“作为君主，应该铭记百姓的疾苦。没有体现“无忘”之意，语义偏差较大。(7)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.希望你们像一棵树一样，茁壮成长B.他成绩优异，被人称作“学霸”C.看到这幅题字，大家的心都融化了D.这座桥是连接两岸的纽带答案：D解析：D项“纽带”是比喻，不是借代。“桥”是具体事物，用来比喻连接的作用，属于比喻手法。A项借“树”代指学生。B项以“学霸”代指成绩好的学生。C项以“心融化”代指感动。(8)下列句子中，“之”字的用法与其它三项不同的一项是A.巍巍乎若泰山B.施施从外来，骄骄然C.春风又绿江南岸D.师道之不传也久矣答案：D解析：D项“之”为结构助词，相当于“的”；其余三项“之”用于凑音节，不表示实义。(9)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他像一只猛虎一样勇猛B.她的声音如同天籁之音C.他们的友谊是战争中的和平D.油菜花漫山遍野地开着，仿佛整片大地都被染红了答案：C解析：C项“他们的友谊是战争中的和平”使用了拟人手法，将友谊赋予战争特质；其余三项都使用了比喻。(10)下列句子中，表达得体的一项是A.今天天气真不错，我们一起去扫墓吧B.希望你们以我为榜样，勤奋学习C.我认为这个观点是不刊之论D.这位先生刚才提到的建议，真是高见答案：D解析：D项“高见”是对他人观点的尊重，符合语境。A项扫墓通常在清明或特定纪念日，不适宜随意提及。B项“以我为榜样”显得过于自夸，不当。C项“不刊之论”形容不可修改的言论，多用于贬义或假设，不适用于具体赞扬。(11)下列诗句中，押韵正确的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.大漠孤烟直，长河落日圆C.初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗D.欲穷千里目，更上一层楼答案：A解析：A项“平”和“生”押韵。B项“直”与“圆”不押韵。“极狭”“通人”“数十步”“开朗”是散文，不押韵。D项“目”和“楼”不押韵。(12)下列诗句中，与“长风破浪会有时”对仗工整的一项是A.一寸光阴一寸金B.直挂云帆济沧海C.欲穷千里目D.更上一层楼答案：B解析：B项“长风破浪”对“直挂云帆”，“会有时”对“济沧海”，具有工整对仗。A项结构不一致。C项与D项是对仗工整的诗句对，但不能与题干对仗。(13)下列句子中，属于省略句的一项是A.师者，所以传道受业解惑也B.第二段讲的是学生与老师的关系C.闻道有先后，术业有专攻D.不耻下问，不骄不躁答案：A解析：A项省略了谓语动词“者也”，省略句是文言文中常见的一种句式。B项为现代文句子，结构完整。C项为主谓结构，完整表达。D项为并列结构，无省略。(14)下列句子中，属于倒装句的一项是A.乃日与其徒上高山B.河汉清且浅，离居无由会C.大漠孤烟直，长河落日圆D.书本知识固然重要，但实践经验更宝贵答案：A解析：A项“乃日与其徒上高山”中状语“日”后置，是倒装句。B项为常规句子，结构正常。C项为对偶句，结构对称。D项为现代文句子，无倒装现象。(15)下列句子中，没有使用互文的一项是A.东西植松柏，左右种梧桐B.风声雨声读书声声声入耳C.桃之夭夭，灼灼其华D.春种一粒粟，秋收万颗子答案：D解析：D项为对偶句，而非互文。“互文”指前后句子词语相互呼应，句子意义互补。A项“东西”“左右”互文，表示周围；B项“声声入耳”是“风声、雨声、读书声”都入耳；C项“桃之夭夭，灼灼其华”“夭夭”“灼灼”互文。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)枫叶千枝映日红，秋声万里入云中。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。答案：（1）首联写景，描绘了枫叶红如火、秋声悠远的意境。（2）颔联是抒情名句，表达了诗人坚定的爱国情怀。（3）此诗是文天祥所作，写于其被俘后，表现了他宁死不屈的精神。（4）“丹心”形象地指代忠诚的心，具有象征意义。（5）全诗通过写景抒情，表达了诗人对国家的忠诚与不屈的意志。解析：此诗出自文天祥的《过零丁洋》，描绘了秋日的红枫与悠远的秋声，以此烘托出诗人内心的坚定与壮烈。前两句写景，后两句抒情。主旨是表达诗人的忠诚与坚定意志，诗眼是“丹心”。“汗青”原指竹简的制作，“留取丹心照汗青”意为保全忠诚的心志，流芳百世。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)周亚夫军细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军之命，不闻天子之诏。”于是天子乃先驱至，不得入。后天子使使持节诏将军：“吾欲劳将军。”亚夫乃传言开壁门。天子在壁门外，车骑不得入。天子曰：“嗟乎，此真将军矣！”乃使人车骑以从。答案：（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”一句中，“被甲”表示披甲，“锐兵刃”表示磨好兵器，“彀弓弩”表示拉开弓弩，“持满”表示拉满弓弦，这些描写表现了周亚夫军队高度戒备的状态。（2）“军中闻将军之命，不闻天子之诏”说明周亚夫严格遵守军纪，不轻易接受非军中的指挥。（3）“真将军矣”表达了天子对周亚夫军事素养和威严的赞赏。（4）周亚夫是一个坚守军纪、形象威严、不卑不亢的将领。解析：本文选自《史记·绛侯周勃世家》，描写汉文帝视察周亚夫军营的情景，突出周亚夫对军纪的维护。通过细节描写，如“被甲”“锐兵刃”“彀弓弩”“持满”，表现出军队的戒备状态，也显示出周亚夫的能力和威严。结尾“嗟乎，此真将军矣”是文帝的感叹，表达了对周亚夫的敬佩之情。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人生如一本书，一本被人翻阅的书。正当书页尚新，尚未被读者翻开，每一个字词都带着神秘的期待。有人抚摸书脊，有人翻阅页码，还有人从未动过。书中的情节，或是平淡如水，或是波澜壮阔，都是命运之笔在字里行间涂抹的作品。书页翻过，字句成章，读者才知道其中的深意。也许这本书本不该被打开，也许是在他人的记忆中早已失落。但今日，有人打开了它，于是书中的人物开始活了起来，故事在脑海中轰然展开，仿佛有某种无形的力量将这一切勾连起来。书终，读完，被合上，或被束之高阁，或成为珍藏。但无论怎样，这本书已经深深烙入了读者心中，成为他人生旅途中一道无法抹去的痕迹。答案：（1）本文的总体结构是先以“人生如一本书”作比，再展开论述书的寓意，最后总结书对人生的深远影响。（2）“被合上，或被束之高阁，或成为珍藏”这句话表现了人生的不同结局或者人生不同阶段的价值取向。（3）文章通过书来比喻人生，展现了人生如书、人生故事蕴含意义、以及人对生活的态度等多方面的思考。（4）作者在文中运用了比喻、拟人、排比等手法，增强语言表现力，使文章更具感染力。解析：本文通过“人生如一本书”的比喻，表达了人生的不同阶段以及人们对生活的看法。“书”象征人生，书籍的翻阅、阅读、合上等过程象征人生的经历、理解与感悟。文章结构清晰，首尾呼应，共分三段，分别从比喻、描述、总结等方面展开论述。作者运用多种修辞手法，使语言更加生动形象，感情真挚动人。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)有人说，人生是一场旅行，却有人觉得人生不是旅行，而是一场修行。要求：围绕“人生是旅行还是修行”写一篇议论文，自拟题目，不少于600字。答案：题目：人生是一场修行，是一次自我蜕变人生，是一场充满未知的旅程，也是一段不断修身养性、不断成长的过程。从古至今，许多人都将人生视为一场旅行，仿佛世间万物只是路途中的风景，而修行一词则更多用于强调精神层面的提升，但在我的理解中，人生更像是一场修行，是通过经历和反思不断磨砺自我的过程。旅行是寻常的，人可以沿着既定的路线前行，享受沿途的风景，但人生却不能被简单地比作旅行。旅行可以规划，但人生无法预知；旅行的终点可以是阶段性的，比如一次让人疲倦的旅程，但人生的终点则是逐渐成熟、反思、成长。我们体会到阳光雨露，也感受到风霜雨雪，每一次经历，都是对自己的一次磨炼。在我看来，人生更像是一场修行，是一段寻找自我的旅程。修行需要意志的坚定和内心的平静，正如古人所说：“行万里路，读万卷书。”在旅途中，我们可以学到很多，但如果没有一颗虚心和坚定的心，这一切都无从谈起。而修行则强调内心的提升与对自我价值观的坚持，让我们在人生的道路上，不被外界的喧嚣和迷茫所干扰。人生是一场修行，我们不是为了到达某个终点，而是为了在这个过程中不断修正自己的思想与行为。修行的过程也许寂寞，但却真实；也许充满困难，但却富有意义。人生的意义，不在于捡到了多少风景，而在于我们是否走得更加坚定，是否成长得更加深刻。从青年走向成熟，这是一个不断修行的过程。每一个挑战都是机遇，每一次失败都是一