2026-2027学年小学体育与健康（北京版）一年级全一册（新教材）教学计划含进度表

-2027学年小学一年级体育与健康教学计划（北京版全一册）一、指导思想以义务教育体育与健康课程标准为依据，结合学校“健康第一、全面发展”的办学理念，聚焦学生体育核心素养培育，坚持“以生为本”的教学原则，尊重一年级学生身心发展规律，从学生生活经验出发设计教学活动，帮助学生建立健康生活意识，养成良好体育行为习惯，培育学生必备的健康知识、运动能力与良好品德。二、学情分析1.学生基本情况一年级学生刚从幼儿园进入小学，每班人数约为40人左右，绝大多数学生没有系统接受过体育与健康知识学习，对课堂常规要求不熟悉。2.认知特点学生以直观形象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），好动爱玩，对趣味化、游戏化的活动参与度高，喜欢模仿教师动作，愿意听从教师的引导。3.现存问题部分学生没有养成正确的坐立行习惯，个人礼仪与公共卫生意识薄弱；运动规则意识差，课堂纪律松散；个体差异明显，部分学生肢体协调性较差，运动参与积极性不足。4.改进方向从趣味化课堂入手，逐步建立课堂常规，用游戏化方式渗透健康知识，针对个体差异设计分层活动，循序渐进培养学生良好习惯，提升学生运动兴趣。三、教材分析1.教材版本与知识体系本次使用教材为北京版小学体育与健康一年级全一册，共设置8个教学主题，内容涵盖文明礼仪、健康生活习惯、运动认知、安全防护四大模块，从学生日常生活场景切入，知识点由浅入深，侧重帮助学生建立基础健康认知，培养体育兴趣。2.单元教学重难点单元主题教学重点教学难点核心素养落点文明有礼貌掌握体育课堂基本礼仪，能主动问好、有序排队养成随时随地讲文明懂礼貌的行为习惯体育品德正确坐立行掌握正确坐、立、行的动作姿势在日常学习生活中保持正确姿势，预防脊柱变形健康行为用餐懂礼仪知道文明用餐的基本要求，了解合理用餐的健康知识自觉遵守用餐礼仪，养成不挑食、不浪费的习惯健康行为护眼很重要知道保护视力的基本方法，养成正确的用眼习惯主动控制用眼时间，坚持做好眼保健操健康行为运动乐起来感受运动的快乐，愿意主动参与课堂体育活动养成主动运动的习惯，掌握基础的运动规则运动能力我不要生病知道预防常见疾病的基本方法，养成良好卫生习惯自觉践行卫生要求，主动做好个人防护健康行为急救电话120知道120急救电话的用途，掌握拨打急救电话的基本方法能在紧急情况下清晰准确表述信息，区分紧急与非紧急场景安全意识游泳重安全知道游泳安全的基本要求，能识别危险的游泳场景树立安全防护意识，自觉遵守游泳安全规则安全意识3.教材资源利用除教材内容外，充分利用学校操场、室内体育馆、多媒体教室等场地资源，结合校园日常活动、班级文明评比、家庭健康打卡等拓展资源，将课堂知识延伸至学生日常生活，强化知识落实。四、核心素养分单元落实清单单元主题运动能力健康行为体育品德安全意识文明有礼貌-养成有序参与活动的行为习惯遵守课堂规则，懂礼貌讲文明了解有序活动避免拥挤碰撞的安全知识正确坐立行提升肢体控制能力，保持正确身体姿态在日常保持正确坐立行姿势，预防骨骼发育异常坚持良好姿势，培养自律意识-用餐懂礼仪-养成文明用餐、合理膳食的习惯尊重他人，遵守公共秩序知道用餐安全基本要求，避免误食呛噎护眼很重要-养成正确用眼习惯，主动做眼保健操坚持护眼行为，培养自律性-运动乐起来提升基础肢体协调性，掌握简单游戏规则养成每日运动的习惯，提升运动兴趣学会和同伴合作游戏，遵守运动规则知道运动安全基本要求，避免运动损伤我不要生病-养成良好个人卫生习惯，主动预防疾病维护公共卫生，关爱自身与他人健康了解传染病防控基本常识急救电话120--树立责任意识，遇到紧急情况不慌乱掌握基础急救知识，学会正确求助游泳重安全--服从成人管理，不私自行动识别游泳危险，树立安全防护意识五、教学目标（一）知识与技能1.掌握8个主题对应的基础健康知识，能准确说出文明行为、健康习惯、安全防护的核心要求；2.掌握正确坐立行的动作方法，能在日常中主动调整错误姿势；3.能遵守体育课堂基本规则，有序参与各类体育游戏活动，提升基础肢体协调能力。（二）过程与方法1.通过游戏体验、情境模拟、实践练习等方式，经历知识学习到行为养成的过程，提升观察判断能力与模仿学习能力；2.在小组活动中学习与同伴合作交往，逐步适应小学课堂的学习节奏。（三）情感态度与价值观1.建立对体育与健康课程的兴趣，愿意主动参与课堂活动；2.逐步养成讲文明、爱卫生、爱运动的良好习惯，树立安全防护意识；3.培养规则意识与礼貌礼仪，适应小学集体生活。六、教学重难点教学重点1.帮助学生建立基础健康认知，掌握文明行为、正确姿势、安全防护的核心知识点；2.培养学生体育课堂常规意识，激发学生运动兴趣；3.帮助学生初步养成健康生活的基本行为习惯。教学难点1.引导学生将课堂学到的健康知识转化为日常生活中的自觉行为，实现知行合一；2.缩小个体差异，让不同基础的学生都能参与活动、有所收获；3.帮助学生建立安全风险识别意识，在生活中主动规避危险。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范模仿法、情境模拟法，结合一年级学生认知特点，将知识点融入趣味活动，避免枯燥说教，让学生在体验中学习。2.分层教学策略根据学生运动基础与行为习惯差异，将活动分为基础达标层、拓展提升层：基础层要求学生掌握核心知识点，能完成基本动作；拓展层为学有余力的学生设计实践任务，引导学生带动同伴共同进步。3.重难点突破策略针对“知识转化为行为”的难点，采用“课堂学习+校园实践+家庭打卡”的三方联动模式，每节课设置课后实践任务，联合班主任与家长共同监督反馈，强化行为养成；针对安全类知识点，采用情境模拟演练方式，让学生在模拟场景中掌握应对方法，加深理解。八、学具教具使用清单单元主题学具教具文明有礼貌情境教学卡片、小奖品、队标贴纸正确坐立行体态示范图、矫正小贴纸、全身镜用餐懂礼仪仿真餐具、情境卡片、卫生评比表护眼很重要视力表、眼保健操示范视频、坐姿矫正器（演示用）运动乐起来跳绳、小皮球、接力棒、游戏标志桶我不要生病七步洗手法示范图、防疫知识卡片急救电话120仿真电话模型、情境卡片游泳重安全安全场景示意图、多媒体视频九、分层辅导方案根据学生课堂表现、行为习惯基础将学生分为三层，实施针对性辅导：1.A层（基础较好、接受能力强）：布置拓展实践任务，比如担任班级“健康小监督员”，带领同伴纠正不良姿势，组织小型体育游戏，培养学生的责任意识与组织能力；2.B层（基础中等）：以巩固核心知识点为主，每节课后安排基础实践任务，定期检查反馈，帮助学生逐步养成习惯；3.C层（基础薄弱、习惯较差）：一对一纠正错误姿势，简化活动要求，多鼓励、多表扬，降低任务难度，帮助学生建立学习信心，联合家长进行课后针对性监督。十、2026-2027学年教学进度安排表注：2026-2027学年中小学开学时间参考常规安排：秋季学期2026年9月1日开学，2027年1月18日放寒假；春季学期2027年2月24日开学，2027年7月14日放暑假；每周安排4课时；法定节假日、秋假安排参考地方常规放假时间，放假时段不安排教学。学年周次日期范围教学内容/安排课时备注2026年秋季学期19.1-9.7开学常规教育、第1课文明有礼貌（第一课时）49.1开学29.8-9.14第1课文明有礼貌（第二课时）第2课正确坐立行（第一课时）439.15-9.21第2课正确坐立行（第二课时练习巩固）449.22-9.28第2课正确坐立行（实践检查）第3课用餐懂礼仪（第一课时）459.29-10.5国庆放假0法定节假日610.6-10.12第3课用餐懂礼仪（第二课时）第4课护眼很重要（第一课时）4710.13-10.19第4课护眼很重要（第二课时眼保健操练习）4秋假810.20-10.26秋假放假0秋假910.27-11.2第4课护眼很重要（实践打卡）第5课运动乐起来（第一课时）41011.3-11.9第5课运动乐起来（趣味游戏活动）41111.10-11.16第5课运动乐起来（拓展活动）第6课我不要生病（第一课时）41211.17-11.23第6课我不要生病（第二课时）期中复习41311.24-11.30期中检测、试卷讲评4期中考试1412.1-12.7第6课我不要生病（实践巩固）第7课急救电话120（第一课时）41512.8-12.14第7课急救电话120（第二课时情境模拟）41612.15-12.21第8课游泳重安全（第一课时）41712.22-12.28第8课游泳重安全（第二课时案例分析）全册知识梳理41812.29-1.4元旦放假期末复习2元旦放假2天191.5-1.11期末复习4201.12-1.18期末考试、放寒假4期末考试2027年春季学期12.24-3.2开学收心教育、全册知识回顾第1课文明有礼貌（复习巩固）4春季开学23.3-3.9第2课正确坐立行（复习+实践检查）433.10-3.16第3课用餐懂礼仪（复习巩固）第4课护眼很重要（复习）443.17-3.23第4课护眼很重要（眼保健操考核）第5课运动乐起来（趣味拓展活动）453.24-3.30第5课运动乐起来（小型趣味运动会）463.31-4.6清明放假第6课我不要生病（复习巩固）2清明放假3天74.7-4.13第7课急救电话120（复习+情境模拟演练）484.14-4.20第8课游泳重安全（复习+安全案例讨论）期中复习494.21-4.27期中检测、讲评4期中考试104.28-5.4五一劳动节放假2法定节假日放假3天115.5-5.11健康行为习惯实践周（坐立行、卫生习惯评比）4125.12-5.18运动能力拓展练习趣味体育游戏4135.19-5.25安全防护知识竞赛活动4145.26-6.1端午放假全册知识梳理（一）2端午放假1天156.2-6.8全册知识梳理（二）针对薄弱知识点强化练习4166.9-6.15期末专项复习4176.16-6.22期末综合复习4186.23-6.29期末综合复习4196.30-7.6期末考试4期末考试207.7-7.13期末总结、布置暑假健康作业47.14放暑假秋季学期总课时：62课时，春季学期总课时：68课时，符合每周4课时的教学安排。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括：课堂出勤与参与度（20%）、日常行为习惯养成（20%）、实践任务完成情况（15%）、课堂礼仪与规则遵守（5%），采用课堂观察记录、实践打卡积分、班级同伴互评的方式进行，每两周记录一次学生表现。2.终结性评价（占比40%）包括期中、期末纸笔检测（考查健康安全知识认知，占20%）、动作技能与行为习惯考核（考查正确坐立行、眼保健操等内容，占20%），纸笔检测采用趣味选择题、判断题形式，避免难度过大，重点考查学生认知情况。3.评价反馈机制采用“周反馈+月评价+学期总评”的反馈机制：每周通过班级小积分板反馈学生课堂表现，每月向家长推送学生评价报告，学期末结合过程性评价与终结性评价给出等级评价（优秀、良好、合格、待改进），并针对每个学生的特点给出个性化改进建议。十二、培优补差计划1.培优计划培优对象：课堂表现积极、知识掌握扎实、行为习惯良好的学生，约占班级人数的20%。培优内容：拓展健康知识，组织学生担任“健康小讲师”“运动小组长”，带领同伴开展活动，培养学生组织能力与责任意识；设计挑战性运动游戏，提升学生运动能力；引导学生自主探究生活中的健康问题，提升学生观察思考能力。具体方式：每周利用1课时课后服务时间开展培优活动，布置“健康小调查”实践任务，定期组织小讲师展示活动，给予精神奖励与小奖品鼓励。2.补差计划补差对象：知识接受较慢、行为习惯较差、运动基础薄弱的学生，约占班级人数的15%。补差内容：重点巩固核心知识点，一对一纠正错误姿势，帮助学生养成基本的课堂常规与行为习惯，提升学生运动参与信心。具体方式：建立一对一帮扶机制，由培优学生结对帮助补差学生；教师利用课后服务时间每周开展1次针对性辅导，简化任务要求，小步递进提升；联合家长制定家庭养成计划，每日监督打卡，逐步纠正不良习惯。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，提前准备好学具教具，根据学生课堂表现及时调整教学进度与活动设计；每节课做好学生表现记录，按时完成