学校疫情防控期间日报告零报告制度

学校疫情防控期间日报告零报告制度一、制度的重要性与核心意义在学校疫情防控工作中，日报告与零报告制度是构建校园安全防线的基础性工作，是确保信息畅通、及时掌握师生健康状况、快速响应突发情况的关键环节。该制度通过对每日师生健康数据的动态监测与精准上报，为学校科学决策、精准施策提供第一手资料，同时也是落实上级部门疫情防控要求、压实各方责任的重要体现。其核心意义在于实现疫情早发现、早报告、早处置，最大限度降低疫情在校园内传播的风险，保障广大师生的生命安全与身体健康，维护正常的教育教学秩序。二、组织领导与职责分工（一）学校层面学校应成立由校领导牵头的疫情防控工作领导小组，全面负责日报告零报告制度的统筹规划与组织实施。明确校办公室或疫情防控专班为具体负责部门，协调各院系、职能部门的信息收集与汇总工作，并指定专人负责与上级教育主管部门的对接与信息报送。（二）院系与部门层面各院系、各职能部门负责人为本单位日报告零报告工作的第一责任人，需指定信息员，专门负责本单位师生员工每日健康信息的收集、初步核实与按时上报。确保信息收集无遗漏、数据准确无误。（三）班级与个人层面班主任（辅导员）是连接学校与学生的关键节点，负责本班学生每日健康状况、出行情况及异常情况的具体摸排与统计。教职工则需主动向所在部门信息员报告个人及共同居住家庭成员的健康状况。三、报告内容与流程规范（一）报告内容1.健康状况：师生员工当日体温测量结果，有无发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等可疑症状。2.异常情况：是否出现确诊病例、疑似病例、无症状感染者；是否有密切接触者、次密切接触者；是否存在疫情相关地区旅居史、接触史。3.其他要求：根据上级部门或学校疫情防控形势需要，可能增加的其他特定信息，如核酸检测情况、疫苗接种情况等。（二）报告流程1.信息收集：每日固定时间前，由学生向班主任（辅导员）、教职工向部门信息员报告个人健康状况及相关信息。班主任（辅导员）、部门信息员对收集到的信息进行梳理、核对。2.汇总上报：各院系、部门信息员将本单位汇总信息（包括“零报告”情况）按时报送至学校疫情防控专班指定邮箱或信息系统。3.校级汇总与上报：学校疫情防控专班对各单位上报信息进行汇总、分析，形成全校当日报告，按规定时限向上级教育主管部门报送。（三）“零报告”的特殊要求即使当日本单位（或个人）未发现任何异常情况，也必须按时报送“零报告”，不得因无异常而不报。“零报告”是制度严肃性的体现，确保信息链条的完整性和连续性。四、监督与责任追究学校疫情防控工作领导小组及相关职能部门应加强对各单位日报告零报告制度执行情况的监督检查。对能够严格按照要求及时、准确、全面报送信息的单位和个人予以肯定；对迟报、漏报、错报，尤其是瞒报重要信息的单位和个人，将视情节轻重给予批评教育、通报批评，直至追究相应责任。确保制度落到实处，发挥应有作用。五、工作要求1.高度重视，提高站位：各单位要充分认识日报告零报告制度的极端重要性，将其作为一项严肃的政治任务来抓，杜绝麻痹思想和侥幸心理。2.明确责任，层层落实：严格落实“谁主管、谁负责”“谁上报、谁负责”的原则，确保责任到人，工作到位。3.规范操作，确保精准：报告信息务必真实、准确、完整，避免因疏忽或不负责任导致信息失真，影响防控工作的科学决策。4.加强培训，提升能力：定期组织对信息员及相关人员的业务培训，使其熟悉报告流程、内容要求及信息系统操作，提升信息报送效率与质量。5.强化保密，保护隐私：在信息收集与报送过程中，要严格遵守个人信息保护相关规定，妥善保管师生健康信息，严防信息泄露。日报告零报告制度是学校疫情防控工作中一项常态化、基础性的关键举措