安徽省十联考2027届高三语文上学期第一次教学质测作文示范及写作指导：个人成长与社会发展等都离不开这种“变焦”智慧

安徽省十联考2027届高三上学期第一次教学质测作文示范及写作指导【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。“zoomin”和“zoomout”是摄像术语。zoomin，是指用变焦镜头拉近拍摄对象，也就是放大，放大时，焦点集中在一个对象上，看不到其他地方。zoomout，是指用变焦镜头推远拍摄对象，也就是缩小，缩小时，放宽视角，能看到更大范围。摄影时，要根据拍摄需要来选择放大或缩小，这样才能成功拍摄出好的照片。其实，不止摄影，个人成长与社会发展等都离不开这种“变焦”智慧。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【并列式范文】拉近以深耕，推远以观澜镜头拉近，一花一叶皆成宇宙；镜头推远，千山万水尽收眼底。“zoomin”与“zoomout”，本是摄影术语，却暗含着人生的两种智慧：放大，是专注深耕的定力；缩小，是俯察全局的格局。真正的成熟，从来不是在两者间偏废一方，而是该拉近时凝神入微，该推远时放眼天地——于方寸处扎根，于辽阔处远行。拉近，是一种凝神入微的深耕。大国工匠刘更生，四十余年只做一件事：修复古家具。别人眼里斑驳破旧的木料，在他手中反复“zoomin”——观察每一道裂纹的走向，揣摩每一处榫卯的咬合，连一根木纹的疏密都要用指尖细细抚过。正是这种将焦点“拉近”到极致的专注，让数百件濒临损毁的明清家具在他手中重获新生。“七一勋章”获得者艾爱国，在焊工岗位上扎根五十余年，别人焊接是“差不多就行”，他却能透过面罩将目光“拉近”到焊花绽放的瞬间，连0.1毫米的偏差都绝不放过。这是将全部心力倾注于一个点的执着，是“把一件事做到极致”的生命姿态。没有这样的“放大”，人间便少了“匠心”二字的重量。推远，是一种俯察全局的格局。钱学森归国后主持“两弹一星”工程，他没有将自己困在某个技术细节中“zoomin”，而是时刻保持着“zoomout”的视野——从国家战略需求到国际局势判断，从人才梯队搭建到学科布局统筹，他在一幅宏阔的蓝图上调度一切可以调动的力量。正是这种“推远”的全局思维，让中国航天在最短时间内实现了从无到有的跨越。改革开放的总设计师邓小平，以“zoomout”的远见推开了国门，当大多数人还在计较眼前一城一地的得失时，他看到的已是五十年后、一百年后的中国。没有这样的“缩小”，一个国家便容易在细枝末节中迷失方向。真正的“变焦”智慧，是在拉近与推远之间自由穿行。袁隆平一生都在“zoomin”——将目光锁定在一粒稻种上，在田埂间反复拉近、放大，凝视每一株稻穗的细微差别。可他心中又始终装着“zoomout”的图景——他的视野从未离开过“让中国人吃饱饭”这个宏阔命题。一拉一推之间，一粒种子改变了整个世界。北斗卫星导航系统的建设同样如此：每一颗卫星的轨道参数需要团队“zoomin”到小数点后几位的精调，而织成覆盖全球的导航网络又需要“zoomout”到跨学科、跨领域的大协同。入微处见功夫，全局中见气象，二者合一，方有今日的星辰大海。镜头在手，焦在我心。愿我们在该“拉近”时，有把一件事做到极致的定力，让专注成为最锋利的刀刃；在该“推远”时，有俯瞰全局的胸襟，让视野成为最辽阔的航道。拉近以深耕，推远以观澜——于方寸与天地之间，活出生命的纵深。【递进式范文】入微以立本，推远以观局镜头拉近，一粒沙中可见三千世界；镜头推远，万里江山不过方寸之间。“zoomin”是放大，是聚焦；“zoomout”是缩小，是俯瞰。二者看似只是视角的转换，实则暗含着生命成长的次序：先有“拉近”的深耕，方有“推远”的格局。真正的成熟，是在方寸处扎根，在辽阔处远行。入微以立本，推远以观局。年轻时，需要“zoomin”的定力，在细微处扎根。艾爱国从学徒做起，在焊工岗位上守了五十余年。别人焊接是“差不多就行”，他却把面罩后的目光一次次“拉近”：观察焊花绽放的形状，倾听电流通过的声响，感受焊条熔化的温度。六十多岁仍坚守一线，攻克了无数“卡脖子”焊接难题。大国工匠刘更生修复古家具，将全部心神“zoomin”到每一道裂纹、每一处榫卯之中，指尖抚过木纹时，连0.1毫米的起伏都逃不过他的感知。他们用一生诠释了一个朴素的道理：没有“拉近”的专注，便没有在任何一个领域扎根的可能。这就像那个经典的拍摄比喻，如果你从未拉近过镜头，便永远看不清一朵花的纹理，又凭什么谈论整座花园的美丽？当“拉近”的积累足够深厚，人便获得了“推远”的资格与底气。钱学森早年在美国从事空气动力学研究时，是将自己“zoomin”到流体力学最前沿的每一个公式、每一次风洞实验之中。没有这份“拉近”的学术深耕，他后来归国主持“两弹一星”时便不可能具备“zoomout”的全局视野。因为他不仅懂技术，更懂得技术背后的原理与逻辑。从“拉近”到“推远”，从术业专攻到统揽全局，这是一个水到渠成的过程。袁隆平同样是先在稻田里“zoomin”了数十年，将每一株稻穗的细微差异都刻入脑海，才有了后来“zoomout”到“让全中国人吃饱饭”的宏大构想。拉近的深度，决定了推远的高度。“拉近”与“推远”在生命的更高处融为一体。王阳明早年遍读朱子之书，将学问“zoomin”到每一句经文的精微之处，这盆中的深耕让他拥有了扎实的根基。后在贵州龙场的绝境中，他将视角“zoomout”到天地宇宙的层面，于深山的孤寂里顿悟“心即理”，实现了思想的重大飞跃。他没有抛弃“拉近”的积累，也没有困守“拉近”的局限，而是让深耕与远见在灵魂深处完成了交响。中国航天亦然，北斗卫星的每一项参数需要团队“zoomin”到小数点后数位的精调，而织成覆盖全球的导航网络又需要“zoomout”到跨领域的大协同、大调度。二者合一，方有今日九天揽月的壮举。拉近以深耕，推远以观澜。愿我们先沉心“zoomin”，让专注成为骨血里的支撑，在每一个当下把该做的事做到极致；而后勇敢“zoomout”，让视野成为灵魂上的光芒，在更辽阔的天地间找到自己的坐标。先能凝神入微，方可放眼天地。如此，生命的镜头便永远对焦清晰。写作指导一、拆解材料——两种视角，两种智慧这道题以“zoomin”与“zoomout”为喻，引导考生思考“聚焦深耕”与“全局视野”的关系。1.第一层：zoomin（放大）关键词：拉近、放大、焦点集中、看不到其他地方象征：专注、精深、匠心、定力——将全部心力倾注于一个点，把一件事做到极致深意：“看不到其他地方”并非局限，而是排除干扰的纯粹2.第二层：zoomout（缩小）关键词：推远、缩小、放宽视角、看到更大范围象征：格局、视野、统筹、远见——跳出局部看整体，从更高维度俯瞰全局深意：“放宽视角”意味着超越一隅之见，在更大的坐标系中定位自己3.第三层：核心问题“不止摄影，个人成长与社会发展等都离不开这种‘变焦’智慧”——题目要求考生将这种视角转换的能力迁移到人生与社会层面，思考何时该“拉近”、何时该“推远”，以及二者如何相济。二、立意角度角度核心观点辩证统一“拉近”与“推远”是成长的双翼，专注成就深度，格局决定高度精神进阶先有“拉近”的深耕积累，方能拥有“推远”的格局视野时代回应在信息爆炸的时代，既要能“拉近”对抗浮躁，又要能“推远”不被碎片裹挟三、审题常见陷阱只写一种“变焦”：通篇只谈专注或只谈格局，完全忽略另一方。割二者关系：前半篇写“拉近”，后半篇写“推远”，各说各话，没有打通内在关联。脱“变焦”意象：把“zoomin”简单替换成“勤奋”，把“zoomout”替换成“眼光”，丢掉了材料最精妙的隐喻。事例与“焦段”不匹配：论据没有体现“视角转换”这一核心，只是泛泛谈“专注”或“格局”。四、优质标题标题类型简析入微以立本，推远以观局并列式对仗工整，“立本”“观局”点明各自价值拉近以深耕，推远以观澜并列式“深耕”“观澜”意象生动，富于诗意凝神于微，放眼于阔并列式六字成句，极简而有古意微处扎根，阔处行远并列式“扎根”“行远”呼应“深耕”“格局”一镜之中见天地并列式以一“镜”统摄全文，格局宏阔五、论据储备1.扣“zoomin”——专注深耕的价值艾爱国：在焊工岗位扎根五十余年，将目光“拉近”到焊花绽放的瞬间刘更生：四十余年修复古家具，指尖抚过每一道裂纹航天“调参”：数以万计的参数在模拟器中反复微调2.扣“zoomout”——格局视野的价值钱学森：以“推远”的视野统筹“两弹一星”工程邓小平：以“zoomout”的远见推开国门，看到五十年后的中国南水北调：跨越千里的资源调度，是“推远”视野下的国家大棋局3.扣“二者结合”袁隆平：一生“zoomin”于田埂间的一粒稻种，心中“zoomout”着“让全中国人吃饱饭”的宏阔命题中国航天：参数精调是“拉近”，系统工程是“推远”王阳明：早年“zoomin”遍读朱子，龙场“zoomout”顿悟心学六、避坑清单1.忌只写一种“焦段”：必须兼顾“拉近”与“推远”2.忌裂二者：不能前半写拉近、后半写推远而缺少内在关联3.忌丢失材料意象：标题和行文中应回扣“镜头”“变焦”“拉近”“推远”等关键词4.忌事例陈旧：艾爱国、刘更生、钱学森较之屠呦呦、袁隆平更有新鲜感5.忌缺少“我”：材料说“个人成长离不开”，应有自己的体验与感悟七、写作要诀1.要诀一：让“变焦”意象贯穿全文

开头扣住“拉近”“推远”，行文中适时回扣，结尾再次呼应。让“镜头”成为文章的脊梁。2.要诀二：用具体情境说理

不空谈“专注很重要”，要写“艾爱国将目光拉近到焊花绽放的瞬间”；不空谈“格局很重要”，要写“钱学森将视野推远到整个国