《我们的长征路》开学第一课主题班会教案

《我们的长征路》开学第一课主题班会教案教案一：《我们的长征路》开学第一课主题班会教案（小学3‑4年级）一、基本信息学科：道德与法治/主题班会学段：小学三、四年级课时：1课时（40分钟）课题：观《2026开学第一课——我们的长征路》，走好新时代少年长征路二、教学目标情感态度价值观：通过观看《开学第一课》，初步了解红军长征的艰苦故事，感受长征精神，懂得今天幸福生活来之不易，萌发爱党爱国、热爱祖国的情感。能力目标：能够简单讲述长征小故事，联系自己学习生活，懂得遇到困难不轻易放弃，学会团结同学、不怕吃苦。知识目标：知道长征是红军伟大的远征，记住长征精神的简单内涵：不怕困难、团结互助、坚持不懈、热爱祖国。三、教学重难点重点：借助节目片段，感受红军不怕苦、不怕难的精神，懂得珍惜当下生活。难点：把长征精神转化为小学生日常学习生活的实际行动。四、教学准备多媒体设备，截取《开学第一课・我们的长征路》关键片段（半条被子、爬雪山过草地少年红军片段）长征简易图片、学习任务单、彩色便签纸课前布置：学生提前观看2026《开学第一课》五、教学过程（一）导入新课（5分钟）谈话导入：同学们，金秋九月我们开启新的学期。今年央视《开学第一课》主题叫《我们的长征路》。什么是长征路？九十多年前，有一群红军叔叔阿姨，走过了两万五千里的遥远路程，发生了许许多多感人的故事。板书课题：我们的长征路提问激趣：看完节目，谁来说一说，节目中哪个画面给你留下最深的印象？请2‑3名学生简单分享。（二）观看片段，感悟历史（12分钟）播放节目精选片段：少年红军、半条被子故事片段。教师引导设问：①红军路上要翻雪山、过草地，没有充足粮食，天气很冷，他们会遇到哪些困难？②“半条被子”的故事告诉我们红军和老百姓是什么关系？③很多红军战士年纪也不大，和我们的哥哥姐姐差不多，他们怕不怕困难？教师小结：长征是一段非常艰苦的路程。红军战士不怕寒冷、不怕饥饿，互相帮助，心中想着祖国和老百姓，坚持走完漫长征途，这就是伟大的长征精神。（三）联系生活，辨析讨论（13分钟）小组讨论：新时代没有雪山草地，那我们小学生的“长征路”是什么？出示情境，分组思考交流：情境1：写作业遇到难题，不想思考，想直接放弃；情境2：体育课跑步很累，想要中途停下；情境3：小组合作做手工，只想自己做，不愿意帮助同学。小组代表发言，教师梳理总结：我们的长征路，就是我们的学习之路、成长之路。学习的难题是我们的“雪山”，跑步的疲惫是我们的“草地”。长征精神不是要我们去吃苦受难，而是学习红军不怕困难、坚持到底、团结互助的品质。活动：写下我的“长征小目标”发放便签纸，请学生写下新学期小目标：学习上、生活上我要学习红军的什么精神，做到哪一件小事。例如：遇到难题多思考、坚持体育锻炼、主动帮助同学。写完贴在班级“少年长征墙”。（四）课堂总结，升华情感（7分钟）教师总结：当年红军用脚步走完二万五千里长征，保卫我们的祖国。今天幸福生活来之不易。作为新时代少年，我们不用去爬雪山过草地，但是要把长征精神记在心里。遇到困难不退缩，和同学团结友爱，好好学习，长大建设祖国。全班齐诵：少年有志，不怕困难；传承长征，强国有我。（五）作业布置（3分钟）回家把长征小故事讲给爸爸妈妈听。对照自己写下的小目标，坚持一周，下周班会分享自己做到的小事。六、板书设计我们的长征路红军长征：不怕苦、不怕难、团结互助少年长征路：好好学习 ｜ 不怕困难 ｜ 团结友爱 ｜ 珍惜幸福生活七、教学反思（预留）本节课学生能否把长征精神和现实生活建立联系；学生课堂发言参与度；后续如何在日常班级管理落实学生的“长征小目标”。教案二：《我们的长征路》开学第一课教案（小学5‑6年级）一、基本信息学科：道德与法治学段：小学五、六年级课时：1课时（40分钟）课题：赓续长征精神，走好我们这一代的长征路二、教学目标情感目标：观看2026《开学第一课・我们的长征路》，感悟长征精神的时代价值，厚植爱国情怀，树立责任意识。能力目标：能够结合节目内容分析长征精神内涵，学会联系自身实际反思，把精神落实到学习、劳动、集体生活当中。知识目标：了解长征胜利的历史意义，理解长征精神：坚定信念、艰苦奋斗、顾全大局、心系人民。三、教学重难点重点：结合《开学第一课》榜样故事，理解长征精神丰富内涵。难点：理解“每一代人有每一代人的长征路”，引导学生思考新时代少年的责任。四、教学准备多媒体，《开学第一课》榜样访谈片段；小组探究任务卡；课前预习：完整观看2026《开学第一课》，记录1‑2个打动自己的人物故事。五、教学过程（一）情境导入（5分钟）教师导入：2026年是红军长征胜利九十周年，今年《开学第一课》主题为《我们的长征路》。长征不仅仅是过去的历史，更是属于我们今天每一个人的精神力量。板书课题：赓续长征精神，走好我们这一代的长征路交流分享：课前大家观看了节目，请同学分享节目中最触动你的故事，简单说一说为什么感动。（二）研学节目内容，解读长征精神（12分钟）播放节目片段：历史回顾短片、新时代榜样讲述片段。小组探究任务：结合节目内容，思考两个问题：①红军长征路上，面对哪些磨难？依靠什么力量坚持下来？②节目中的新时代榜样，他们没有参加长征，为什么说他们也在走新时代的长征路？小组汇报，教师梳理：长征精神：坚定的理想信念；不怕牺牲、艰苦奋斗；顾全大局、团结一心；心系人民。新时代的长征，没有枪林弹雨，但是有科技攻关、乡村振兴、建设祖国的重重挑战。各行各业的榜样，攻坚克难，就是新时代长征精神的体现。（三）思辨探究：属于少年的长征路（15分钟）活动一：思辨小讨论有人说：现在生活条件好了，不需要再讲长征精神了。你同意这个说法吗？结合《开学第一课》内容说一说理由。学生自由发言，教师引导：物质生活变好，但成长依然会遇到挫折。考试失利、学习压力、劳动锻炼、集体责任，都是我们少年长征路上的考验。长征精神不是怀念苦难，而是传承不畏艰难、心怀家国的品格。活动二：“我的长征行动清单”学生完成任务卡，分三个维度填写：①学习上：遇到困难我要怎么做；②集体生活中：怎样做到团结担当；③生活实践：如何热爱祖国，做力所能及的小事（劳动、志愿服务、红色故事宣讲等）。选取2‑3份清单全班展示交流。（四）课堂小结与情感升华（5分钟）教师小结：九十多年前，红军完成伟大长征，挽救民族危亡；今天，实现民族复兴，就是我们这一代人的长征。作为五六年级的少年，我们要传承红色基因，坚定理想，不怕挫折，努力学习本领，担当少年责任。宣誓：强国有我，笃行致远，走好新时代少年长征路。（五）课后作业（3分钟）写一篇简短观后感（400字左右）。实践作业：参加一次班级劳动或者社区志愿服务，体会艰苦奋斗、乐于奉献的意义。六、板书设计赓续长征精神，走好我们这一代的长征路长征精神：坚定信念 艰苦奋斗 团结一心 心系人民红军长征：救亡图存新时代长征：民族复兴少年行动：勤学善思 直面挫折 热爱集体 担当责任七、教学反思（预留）学生是否能够区分“过去的长征”和“新时代长征”；学生行动清单是否具备可操作性；如何结合课后实践巩固课堂效果。教案三：《我们的长征路》综合实践活动教案（小学通用，适合开学第一课综合实践课）一、基本信息课程类型：综合实践活动课适用学段：小学4‑6年级课时：1课时（40分钟）课题：观《我们的长征路》，传承红色基因二、教学目标通过观看2026《开学第一课》，了解长征中的典型故事，感受革命先辈的崇高品格。通过故事分享、情景模拟、红色小故事创编，提升表达、合作探究能力。引导学生懂得珍惜当下幸福生活，把长征精神落实到日常行为，树立“强国有我”的理想信念。三、教学重难点重点：依托《开学第一课》节目资源，开展红色主题实践体验。难点：把抽象的长征精神转化为学生可感知、可实践的行为。四、教学准备《开学第一课》精彩片段；长征故事卡片；情景模拟道具；红色故事小卡片；分组：4‑6人一组；前置任务：观看《开学第一课》，搜集一则长征小故事。五、教学过程（一）红色导入：长征故事会开场（6分钟）教师：同学们，新学期第一课，我们跟随央视节目《我们的长征路》，重温那段红色历史。长征路上发生很多感人小故事。谁愿意分享你搜集或者节目里看到的长征小故事？学生简短分享，教师顺势引出本节课主题：今天我们通过看、听、说、演，读懂长征精神，寻找属于我们少年的长征方向。板书课题。（二）观看节目片段，感知历史（10分钟）播放节目：红军过草地、少年红军、新时代青少年代表片段。设置思考问题：节目里的小红军，和现在的少年有哪些相同，哪些不同？新时代青少年代表，是怎样传承长征精神的？教师点拨：过去少年的长征，是为国战斗；今天少年的长征，是为国学习、为国成长。（三）综合实践活动环节（18分钟）本环节设置两个活动，分组选择完成：活动A：情景小演绎选取节目中“半条被子”片段，小组简单编排情景小短剧，体会红军心系群众、军民同心。提示：不需要复杂道具，重在把人物的情感表现出来。活动B：“新时代长征小故事”创编小组合作，创编一则新时代少年的长征小故事：写身边同学面对困难不放弃、团结互助、努力拼搏的小故事，可以是学习、运动、劳动中的真实事例。小组准备8分钟，之后每组展示（每组2‑3分钟）。展示结束教师点评：先辈用生命书写长征故事；今天，我们用努力书写属于少年的长征故事。（四）感悟交流，课堂总结（4分钟）教师引导：看完节目，经过演绎和创编，你最大的收获是什么？学生自由发言。教师总结：长征早已结束，但长征精神永远在路上。我们不必经历战火苦难，但是我们要有不怕困难的勇气，团结同学，努力学习，积极劳动