班级专属｜“我们的长征路”开学第一课长征精神主题班会活动方案三篇

班级专属｜“我们的长征路”开学第一课长征精神主题班会活动方案三篇第一篇：励志成长版｜《弘扬长征精神，磨砺少年心志》开学第一课主题班会方案一、班会基本信息班会主题：弘扬长征精神，磨砺少年心志适用学段：小学高段、初中通用班会时长：45分钟班会对象：班级全体学生班会形式：故事浸润、情景感悟、自我对标、互动分享、励志承诺二、班会设计背景新学期伊始，学生结束漫长假期，普遍存在身心松弛、专注力不足、学习惰性凸显、畏难情绪严重等问题。多数学生面对新学期的学业压力、知识难点、纪律约束容易产生退缩、懈怠、浮躁心态，缺乏持之以恒的毅力、迎难而上的勇气和自律自强的品格。部分学生安于现状、惧怕吃苦、贪图安逸，遇到挫折容易消极内耗，缺少新时代少年应有的奋斗姿态。2026年是红军长征胜利90周年，伟大的长征精神跨越九十载岁月，依旧是滋养青少年品格、磨砺少年心志最鲜活、最深刻的精神教材。长征路上的每一段坚守、每一次拼搏、每一份奉献，都对应着当代学生成长路上需要克服的短板、需要补齐的不足、需要锤炼的品质。本次开学第一课主题班会立足班级学情、学生成长痛点，摒弃空洞理论说教，以真实长征故事为载体，以自我对标反思为核心，以励志成长赋能为目标，让学生在沉浸式感悟中读懂长征精神的时代内涵，对照红军先辈的坚守与拼搏，正视自身懈怠、畏难、浮躁等问题，主动收心归位、端正学风、磨砺心志，以坚韧、自律、奋进的全新姿态开启新学期班级学习生活。三、班会育人目标（一）认知目标通过班会学习，学生能够了解红军长征的基本历程与经典英雄故事，清晰认知长征精神“不畏艰险、坚韧不拔、乐观进取、永不言弃”的核心内涵，彻底打破对长征历史的刻板、浅层、口号化认知，明白长征精神不是遥远的历史符号，而是适配少年成长的精神力量。（二）品格目标引导学生直面自身成长短板，有效克服假期遗留的懒散拖延、畏难退缩、浮躁厌学、娇气脆弱等不良状态，锤炼坚韧自律、迎难而上、持之以恒、积极乐观的优良品格，大幅提升抗压能力与自我管控能力。（三）情感目标让学生深刻体会当下幸福学习生活的来之不易，厚植感恩之心与爱国情怀，摒弃躺平佛系、安逸享乐的消极心态，树立“少年不惧困苦、奋斗不负韶华”的成长信念，激发新学期主动学习、奋力拼搏的内生动力。（四）实践目标引导学生将长征励志精神转化为班级日常行动，端正课堂听讲、作业完成、日常自律、同学相处的态度，制定个人新学期成长计划，真正做到以精神滋养成长、以行动践行初心。四、班会重难点班会重点：依托鲜活的长征红色故事，让学生真切感悟长征精神的励志内核，结合自身假期状态与成长问题，完成思想收心、心态校正、认知升级。班会难点：引导学生跳出“听故事、感感动、无改变”的浅层模式，真正实现心灵触动、自我反思、行为蜕变，将长征坚韧精神内化于心、外化于行，长期坚持自律奋进。五、班会课前准备1.素材准备：班主任剪辑3分钟长征纪实温情短片，整理《军需处长》《雪地小红军》《草地坚守》三个简短励志故事，制作班会PPT，搭配庄重柔和的红色背景音乐。2.物料准备：提前打印班级《新学期励志成长承诺卡》，准备黑板板书主题、彩色粉笔，备好班级发言记录小本本。3.学情准备：梳理班级学生假期普遍问题，针对性预设互动话题，贴合学生真实成长状态设计感悟环节，避免空洞说教。六、详细班会实施流程（45分钟）（一）情景导入：回望长征岁月，校准开学心态（5分钟）班会开篇，关闭教室灯光，播放轻柔庄重的红色背景音乐，播放长征纪实短片，展示红军翻越雪山、穿越草地、负重前行、日夜行军的真实画面。短片结束后，班主任温情开场发言：“同学们，愉快的假期已经结束，崭新的学期正式启航。过去的假期里，我们享受着安逸舒适的生活、轻松自由的时光，但也慢慢滋生了懒散、拖延、懈怠的坏习惯。回望九十多年前，和我们年纪相仿的红军少年，没有安逸的生活、没有安稳的环境，只有无尽的风雪、泥泞的路途、未知的前路。他们在绝境中坚守、在苦难中奋进、在逆境中成长。今天的开学第一课，我们不谈大道理、不做硬要求，一起走进长征故事、感悟长征力量，磨砺自己的少年心志，走好属于我们班级每一个人的新学期长征路。”班主任随即板书班会主题，引导全体学生静心收心、端正坐姿、调整状态，正式开启本次励志主题班会，让学生快速从假期松弛状态切换为课堂学习状态。（二）故事浸润：聆听长征励志故事，读懂坚守力量（15分钟）班主任依次讲述三段贴合学生成长的长征励志故事，全程深情讲述、细节饱满，摒弃枯燥历史讲解，侧重精神解读与成长关联。首先讲述《雪山丰碑——无私坚守的军需处长》：夹金山风雪漫天、冰封千里，零下几十度的极寒天气里，红军队伍艰难前行。一名老战士静静倚靠在山崖边，早已冻僵牺牲，身上只穿着单薄破旧的单衣。后续部队指挥员十分愤怒，质问为何不给老战士发放棉衣物资，可所有人得知真相后无不落泪。这位牺牲的老战士，正是负责分配全军棉衣、粮食、御寒物资的军需处长。手握物资分配权的他，把所有保暖物资全部让给了年轻战士、伤病员和新兵，自己始终坚守初心、无私奉献，最终永远定格在雪山之上，化作一座无声的精神丰碑。班主任停顿留白，给予学生情感沉淀时间，随后深度解读：“军需处长没有惊天动地的战功，却用平凡的坚守、无私的奉献、极致的担当诠释了伟大的长征精神。他本可以优先保暖、保全自己，却选择牺牲自我、成就集体、守护战友。”紧接着讲述《草地小红军——绝境向阳的少年力量》：长征过草地期间，沼泽遍布、粮草断绝、风雨无常，无数小红军年仅十二三岁，却跟着大部队日夜行军、忍饥挨饿、风餐露宿。他们没有成年人的体魄，却有着远超常人的毅力；身处绝境前路未知，却始终乐观开朗、绝不退缩、心怀希望。休息间隙，他们互相鼓励、互帮互助、坚持学习，在最艰苦的环境中保持最纯粹的奋进姿态，用稚嫩的肩膀扛起革命的希望。班主任精准对标班级学情：九十多年前的少年，身处绝境仍向阳而生、坚韧不拔；如今的我们，坐在窗明几净的教室，拥有充足的物资、优质的教育、安稳的环境，却常常因为一道难题、一次背诵、一场考试轻言放弃，因为一点辛苦、一点劳累、一点压力心生懈怠。对比红军先辈，我们的学习困难微不足道，我们的畏难情绪毫无缘由。（三）互动思辨：自我对标反思，直面成长短板（15分钟）故事聆听结束后，班主任开启班级互动分享环节，抛出贴合学生实际的思辨问题，引导全员参与、深度反思：“结合刚刚的长征故事，对照自己的假期状态和开学心态，你身上存在哪些懈怠、畏难、浮躁的问题？新学期你最想改掉的一个坏习惯是什么？”采用“自由发言+小组交流”的形式开展互动，让每位学生都有表达和反思的机会。部分学生分享自己假期拖延熬夜、作业敷衍、不爱动脑、畏惧难题、上课走神等问题，坦诚剖析自身不足。班主任针对学生发言逐一温和点评、正向引导，肯定学生的自我认知，鼓励学生正视短板、勇于改变。班主任做集中总结升华：“长征精神最珍贵的内核，从来不是不怕苦难，而是明知前路艰难、依然选择坚持；明知负重前行、依然奋勇向前。我们的新学期，就是一场属于自己的长征：攻克难题是攻坚，坚持自律是坚守，团结同学是互助，踏实学习是奋进。没有一蹴而就的优秀，只有日复一日的坚持；没有凭空而来的成功，只有持之以恒的拼搏。”通过互动反思，彻底打破学生的侥幸心理、懈怠心态，帮助学生清晰认知自身问题，树立“拒绝躺平、不畏艰难、坚持奋进”的新学期成长理念。（四）实践落地：书写成长承诺，锚定新学期目标（7分钟）每位学生领取《新学期励志成长承诺卡》，结合本次班会感悟，认真书写个人新学期成长承诺。内容围绕学习自律、习惯养成、心态调整、品格提升四个维度展开，明确自己新学期要戒掉的陋习、要坚持的习惯、要达成的小目标。要求内容真实、贴合自身、具体可落地，杜绝空话套话。书写完成后，学生自愿上台分享自己的成长承诺，全班同学互相监督、彼此鼓励、共同进步。承诺卡统一收纳，张贴在班级成长墙，作为新学期班级学风建设、学生成长考核的重要依据。（五）班会总结升华（3分钟）班主任做最终总结：“同学们，九十载薪火赓续，长征精神历久弥新。红军先辈用脚步丈量信仰、用坚守诠释担当、用拼搏成就胜利。新时代的我们，不用翻越雪山、不用穿越草地，但我们需要跨越懈怠的自己、战胜畏难的心态、坚持平凡的奋斗。新学期、新起点、新征程，希望全体同学以长征精神磨砺心志、以红军榜样照亮前路，戒掉懒散、告别浮躁、不惧困难、踏实奋进，在班级中勤学善思、自律自强、团结互助，走好属于自己的少年长征路，不负时光、不负先辈、不负自己。”七、班会延伸活动1.班级每日“长征励志打卡”：每日早读前一句话励志分享，持续强化奋进心态；2.每周一次成长复盘：周末班会小结，对照承诺卡反思一周得失；3.月度“班级奋进少年”评选，表彰自律坚持、积极奋进的优秀学生，树立班级榜样。八、班会反思与成效本次班会以故事浸润为核心、以自我反思为抓手、以励志践行为目标，彻底摒弃传统班会说教模式，贴合学生开学松弛的真实学情，精准解决学生懈怠、畏难、浮躁等核心问题。通过鲜活的红色故事触动学生心灵，通过自我对标正视成长短板，通过承诺打卡固化成长行为，有效帮助全体学生收心归位、端正学风、磨砺心志。班会氛围庄重温暖、互动充分、落地性强，能够快速重塑班级积极奋进的班风学风，为新学期班级德育和学风建设奠定坚实基础。第二篇：青春思辨版｜《传承红色基因，走好新时代少年长征路》开学第一课主题班会方案一、班会基本信息班会主题：传承红色基因，走好新时代少年长征路适用学段：初中全学段、小学高段进阶版班会时长：45分钟班会对象：班级全体学生班会形式：深度思辨、话题研讨、案例对标、初心淬炼、青春宣誓二、班会设计背景初中阶段是学生价值观成型、人生观确立、品格定型的关键时期，学生具备独立思考能力和思辨认知，但极易受网络思潮、浮躁风气、功利心态影响。新学期开学后，班级部分学生存在学习目标模糊、奋斗动力不足、心态浮躁功利、抗压能力薄弱、集体意识淡薄等问题。部分学生认为“长征是遥远的历史”“奋斗是无用的付出”，存在躺平佛系、敷衍度日、得过且过的消极成长心态，将学习当作任务、将吃苦当作负担，缺少少年应有的家国情怀与责任担当。恰逢红军长征胜利90周年，长征精神不仅是革命历史的精神瑰宝，更是校正当代青少年成长方向、淬炼青春信仰、破除成长迷茫的最好精神指引。不同于低年级简单的故事聆听，本次班会立足思辨育人、价值引领、思想塑形，跳出浅层故事感悟，聚焦“新时代少年为何学长征、如何悟长征、怎样践长征”三大核心问题，通过深度话题研讨、自我思想剖析、青春初心淬炼，引导学生破除成长迷茫、摒弃功利心态、坚定奋斗信仰，真正读懂新时代少年的长征使命，以坚定的信念、昂扬的姿态、务实的行动开启新学期青春征程。三、班会育人目标（一）认知目标深度理解长征精神“信仰坚定、实事求是、攻坚克难、久久为功、甘于奉献”的深层内核，厘清长征精神的时代价值，打破“长征精神过时”的错误认知，建立立体、深刻、正向的红色历史认知。（二）思辨目标提升学生独立思考、辩证认知、自我剖析的能力，能够自主辨析浮躁功利、躺平懈怠等消极成长心态的弊端，学会用长征精神破解学业压力、成长焦虑、青春迷茫。（三）价值目标厚植学生家国情怀与红色信仰，校正功利化、敷衍化、消极化的成长心态，树立“青春因奋斗而精彩、人生因坚守而出彩”的正确人生观、价值观、学习观。（四）成长目标引导学生明确新学期个人成长目标、学业规划、班级担当，将红色信仰转化为长期求学、持续奋进、终身成长的内生动力。四、班会重难点班会重点：深度解码长征精神的时代价值，结合青春期成长困惑、学业压力、心态问题，完成思想升华与认知升级，坚定青春奋斗信仰。班会难点：引导学生彻底摒弃消极懈怠、浮躁功利的成长心态，从“被动学习、被动奋进”转变为“主动成长、主动担当”，实现思想自觉、行动自觉。五、班会课前准备1.素材准备：飞夺泸定桥、四渡赤水、草地绝境坚守深度史料，新时代青年奋斗榜样案例，班会思辨话题PPT；2.物料准备：《青春长征初心记录表》、班级青春宣誓词、红色主题板书素材；3.学情准备：梳理班级学生青春期迷茫、学业焦虑、心态浮躁、目标模糊等共性问题，精准匹配思辨话题。六、详细班会实施流程（45分钟）（一）思辨导入：叩问青春，直面成长迷茫（5分钟）班主任开篇跳出常规导入，直接抛出深度青春思辨问题，直击学生成长痛点：“同样是青春年少，九十多年前的红军青年，身处绝境、生死未卜，依然心怀信仰、奋勇前行、绝不退缩；如今的我们，身处盛世、衣食无忧、求学安稳，却常常迷茫焦虑、敷衍度日、畏惧吃苦。到底是什么让先辈无畏前行？又是什么让当代少年丢失奋斗底气？新时代的我们，还需要长征精神吗？”通过三连问引发学生深度思考，快速带入班会主题。班主任顺势导入：“长征从来不是尘封的历史，而是每一代人的青春必修课。先辈的长征是救国救民的远征，我们的长征是求知成才的远征。今天的班会，我们一起深度解码长征、淬炼青春初心、走出成长迷茫，走好属于我们的新时代少年长征路。”（二）深度解码：品读长征史诗，读懂信仰力量（14分钟）班主任深度解读两大经典长征史实，褪去故事表层，深挖精神内核与时代价值。首先解码飞夺泸定桥的信仰抉择：1935年红军面临数十万敌军围追堵截，身后是追兵绝境，身前是湍急大河，唯一的生路是仅剩十三根铁索的泸定桥。二十二名青年突击队员，平均年龄不足22岁，冒着枪林弹雨、踩着滚烫铁索、迎着炮火冲锋，以无畏勇气突破生死绝境。他们之所以敢于以弱搏强、直面生死，不是不惧死亡，而是心中有救国救民的坚定信仰，肩上有民族复兴的青春担当。随后解码松潘草地的长期坚守：红军过草地的绝境，不是一时的艰险，而是长久的煎熬。数日无粮、夜夜风雨、步步泥泞、伤病缠身，前路漫漫无期、胜利遥遥无望。但红军队伍始终整齐前行、绝不溃散、绝不放弃，日复一日坚守、日复一日跋涉，用极致的坚持走完最艰难的征途。这告诉我们：真正的伟大，从来不是一时的热血冲锋，而是长期的默默坚守、久久为功的笃定前行。班主任精准对标班级学生现状：很多同学的学习困境，不是能力不足，而是缺少长期坚守的定力；不是无法进步，而是急于求成、浮躁功利，短期看不到成果就轻言放弃、敷衍摆烂。学业成长如同长征，一时的努力不算成长，日复一日的坚持、脚踏实地的积累、直面挫折的坚守，才是真正的青春奋进。（三）小组思辨：聚焦青春困惑，破解成长迷茫（16分钟）班主任设置三大贴合初中生成长的核心思辨话题，以四人小组为单位开展深度研讨，每组选定记录员和发言人，确保人人参与、人人思考。话题一：当下生活安逸无苦难，为什么我们依然需要传承长征精神？话题二：面对繁重学业、考试压力、成长挫折，如何用长征坚守精神克服浮躁、拒绝摆烂？话题三：作为班级一员、新时代少年，你的“青春长征担当”具体是什么？小组研讨结束后，每组依次上台分享观点，学生结合自身学习经历、心态变化、班级生活畅谈感悟。部分学生反思自己心态浮躁、急于求成、遇到难题就逃避；部分学生剖析自己目标模糊、学习被动、缺少坚持；部分学生分享自己今后要踏实积累、长期坚守、直面挫折。班主任针对学生发言精准点评、深度升华：“新时代的长征，没有枪林弹雨，但有学业攻坚、自我突破、品格磨砺；新时代的英雄，不是浴血奋战的先辈，而是敢于战胜惰性、突破自我、坚持奋斗的自己。长征精神不是历史口号，而是戒掉浮躁、坚持积累、直面挫折、笃行不怠的成长底气。”（四）初心淬炼：锚定青春目标，践行长征担当（7分钟）全体学生填写《青春长征初心记录表》，结合思辨研讨感悟，明确三个核心内容：一是摒弃的不良心态与坏习惯，二是新学期个人学业与品格成长目标，三是日常践行长征精神的具体行动。杜绝空泛口号，要求具体、真实、可落地，比如坚持每日错题复盘、杜绝课堂走神、主动互帮互助、遇事不逃避、浮躁常自省等。填写完成后，全班起立，共同宣读青春宣誓词：“传承红色基因，赓续长征薪火；摒弃浮躁懈怠，坚守初心笃行；不惧学业艰难，不负青春韶华；勇担少年使命，走好新时代长征路！”庄重的宣誓仪式，进一步强化学生的责任担当与奋斗信念。（五）班会总结升华（3分钟）班主任总结：“九十载风雨兼程，长征精神生生不息。先辈用青春热血走完救国长征，我们当用奋斗笃行走好成才长征。希望全体同学以本次班会为新起点，褪去青春浮躁、摒弃功利心态、坚定奋斗信仰，把长征的坚守化作日复一日的积累，把长征的无畏化作攻坚克难的勇气，把长征的团结化作班级互助的温情，以青春之名、以奋斗之姿、以笃行之力，不负时代、不负先辈、不负韶华！”七、班会延伸机制1.建立班级“青春长征成长档案”，每周记录个人成长变化，持续校准心态与行为；2.开展月度“青春思辨分享会”，持续破解成长迷茫、固化奋斗心态；3.以小组为单位组建“长征奋进小队”，互帮互助、共同攻坚、携手进步，凝聚班级学风。八、班会成效与反思本次班会立足初中生思辨特点，打破传统班会单向灌输模式，以话题研讨、自我剖析、思想淬炼为核心，精准破解学生迷茫、浮躁、功利、懈怠等成长难题，实现从“被动听”到“主动悟、自觉行”的思想升级。班会有效校正学生成长心态、坚定学生奋斗信仰、凝聚班级奋进力量，帮助学生建立长期成长思维、摒弃短期功利心态，为新学期班级学风建设、学生价值观培育筑牢思想根基。第三篇：知行践行版｜《赓续长征薪火，做笃行奋进新时代少年》开学第一课主题班会方案一、班会基本信息班会主题：赓续长征薪火，做笃行奋进新时代少年适用学段：中小学全学段通用，适配班级全员德育落地班会时长：45分钟班会对象：班级全体学生班会形式：故事浸润、案例对标、小组践行、行动落地、班级共建二、班会设计背景开学第一课是班级收心塑形、学风重建、习惯养成、品格培育的关键节点。当前多数学生成长环境优越，吃苦意识、坚持意识、担当意识、集体意识薄弱，在班级日常学习生活中普遍存在拖延敷衍、畏难退缩、自私自我、缺乏担当、忽视集体等问题。很多学生能够听懂长征故事、熟记长征口号，却无法将长征精神落实到日常行为中，存在“知而不行、悟而不做、学而不用”的知行脱节问题。为彻底解决班级红色德育“口号化、形式化、浅层化”的问题，本次班会立足知行合一、落地践行、班级共建核心思路，摒弃空泛的理论宣讲和心灵鸡汤，聚焦“把长征精神转化为班级小事、日常行动、长期习惯”，以平凡红军英雄故事为切入点，从自律、坚持、团结、担当、感恩五个维度，引导学生将长征精神融入课堂听讲、作业完成、同学相处、班级服务、挫折应对等日常点滴，真正实现“学长征、悟长征、践长征”，以红色精神滋养班风、规范言行、赋能成长，打造团结奋进、崇德向善、笃行实干的优良班级风貌。三、班会育人目标（一）认知目标了解长征无名英雄、平凡战士的坚守与奉献，理解长征精神在新时代的生活化内涵，明白长征精神不是宏大口号，而是认真、坚持、团结、担当、自律的日常践行。（二）习惯目标针对性整改班级学生拖延懈怠、敷衍应付、自私自我、畏惧困难、不愿担当等不良行为，养成踏实认真、自律坚持、团结互助、主动担当的良好学习生活习惯。（三）品格目标涵养坚韧不拔、乐观进取、团结向善、无私奉献、笃行实干的优良少年品格，摒弃娇气、惰性、私心、浮躁等不良品性。（四）集体目标凝聚班级向心力、战斗力、凝聚力，营造互帮互助、共同进步、积极奋进、团结友爱的优良班风学风，构建文明向上的班级成长氛围。四、班会重难点班会重点：拆解长征精神的日常践行内涵，让学生明白如何在学习、生活、班级相处中践行长征精神，实现精神认知生活化、常态化。班会难点：破除知行脱节问题，将班会感悟转化为学生长期的行为自觉，让红色精神真正落地班级日常、滋养学生成长。五、班会课前准备1.素材准备：长征无名英雄、后勤战士、少年战士温情故事素材，新时代少年践行奋斗案例；2.物料准备：《班级长征践行清单》、班级文明行为规范卡、小组奋进目标表；3.氛围准备：黑板绘制红色主题板书，营造庄重、温暖、奋进的班会氛围。六、详细班会实施流程（45分钟）（一）温情导入：回望平凡英雄，开启笃行新篇（5分钟）班主任温情开场：“同学们，提到长征，我们总会想到宏大的战役、伟大的领袖、传奇的英雄。但真正支撑红军走完二万五千里长征的，更多是千千万万平凡的战士、普通的少年、无名的后勤人员。他们没有响亮的名字、没有耀眼的功绩，却用日复一日的坚守、一点一滴的付出、一言一行的担当，成就了伟大的长征胜利。伟大出自平凡，坚守成就不凡。新学期，我们不需要惊天动地的壮举，只需要把每一件小事做好、把每一次坚持守住、把每一份担当扛起。今天的班会，我们一起学习平凡英雄的长征品格，践行笃行实干的少年初心，做新时代奋进好少年。”（二）故事品读：致敬平凡坚守，感悟实干初心（14分钟）班主任讲述两段平凡却极具感染力的长征平民英雄故事，聚焦“坚守、实干、团结、担当”，贴合学生日常成长。首先讲述长征无名后勤战士的坚守故事：长征路上的炊事兵、通信兵、医护兵，从来不是舞台上的主角，却是长征路上最坚实的后盾。炊事兵每日天不亮起身生火，严寒酷暑从不间断，自己常常饿着肚子，优先保障前线战士饮食；通信兵冒着风雨炮火，徒步奔波千里，哪怕精疲力尽、遭遇危险，也绝不延误一次联络；医护兵在简陋艰苦的条件下，日夜守护伤病员，不离不弃、悉心照料。他们平凡普通、默默无闻，却用极致的尽责、踏实的坚守、无私的奉献，助力红军完成伟大远征。随后讲述长征少年小队的互助故事：长征中的少年战士，年纪尚小、体魄稚嫩，却始终团结一心、互帮互助、不离不弃。行军路上，大队员帮扶小队员、体力好的帮扶体力弱的，分享干粮、互相搀扶、彼此鼓励；休息间隙，一起整理物资、打扫营地、学习知识、坚定信念。正是这份团结互助、患难与共、携手前行的集体品格，让少年小队无人掉队、全员奋进，在绝境中成长、在磨砺中蜕变。班主任精准对接班级实际：“平凡的岗位坚守初心，普通的少年担当使命。红军的伟大，藏在日复一日的坚持里；少年的优秀，藏在一点一滴的实干中。认真听好每一堂课、独立完成每一次作业、耐心攻克每一道难题、主动帮助每一位同学、用心守护班级集体，就是我们新时代少年最朴实的长征践行。”（三）对标自查：查摆日常问题，明确践行方向（16分钟）班主任结合班级日常学情，引导全体学生开展自我对标自查，从五个维度查摆自身问题：一是自律维度，是否存在上课走神、作业敷衍、拖延懒散；二是坚持维度，是否存在三分钟热度、遇难题放弃、学习不持久；三是团结维度，是否存在自私自我、不愿互助、计较得失、排挤同学；四是担当维度，是否存在逃避班级责任、不愿值日、