七年级道德与法治上册教案-第3课第1课时认识自己

七年级道德与法治部编版上册教案-第3课第1课时认识自己第三课发现自己第1课时认识自己教学目标知识目标1．理解正确认识自己的意义。2．掌握正确认识自己的方法。能力目标明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。情感、态度与价值观增强认识自我、完善自我的意识。重点难点重点正确认识自己。难点不断深化对自己的认识。教学准备教师准备：教材第27页“探究与分享”的情景图片。学生准备：预习教材“认识自己”的相关内容。教学过程一、情景导入，悬疑激趣师：老师今天想采访一位同学，请一位同学到前面来。(随意找一名同学)师：老师问几个简单的问题，可以回答吗？生：可以。师：你叫什么名字？是男生还是女生？生：(笑)(说出名字和性别。)师：你的身高是多少？体重是多少？生：(略加思考回答。)师：你性格的最大优点是什么？生：(为难地思考，准备回答。)师：你知道别人怎么评价你吗？生：……师：刚才老师对同学的采访，话题就是围绕“认识自己”展开的。如果老师问你：你认识自己吗？你也许会觉得问题有些可笑，但事实上，我们还真不一定认识自己！本课时我们就一起探讨下“认识自己”的问题。二、新知探究(一)“运用你的经验”

指导学生阅读教材第25页“运用你的经验”情景图片及问题。学生阅读“运用你的经验”的图文，回答图中提出的问题：(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？(二)人贵自知1．指导学生阅读教材第26页正文，思考问题：(1)认识自己重要吗？(2)哪种意识推动着我们开始认识自己？问题提示：(1)老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。(2)进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。2．指导学生阅读教材第26页“阅读感悟”中的材料“你的‘自我’在哪里”，思考问题：(1)你是否也思考过“我是谁”这个问题？你的答案是什么？(2)你怎么看待自己开始思考“我是谁”这个问题？问题提示：(1)对“我是谁”问题的思考，反映了青少年自我意识的增强，是青少年成长过程中的正常心理现象。(2)对“我是谁”问题的思考，反映了“我”在成长和进步，开始走向心理成熟。3．指导学生阅读教材第27页正文，思考问题：正确认识自己有哪些意义？出示阅读提纲(如下所示)，引导学生参看提纲阅读教材。(1)正确认识自己，对于自身发展的意义；(2)正确认识自己，对与人交往的意义。问题提示：(1)正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往，正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。(三)多把尺子量自己1．从哪些方面认识自己。(1)提出问题：认识自己非常重要，一个人怎样去认识自己呢？(2)指导学生阅读教材第28页正文的内容。(3)学生举例从某个方面怎样去认识自己。问题提示：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。社会方面：可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。心理方面：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。备课笔记：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．通过哪些途径认识自己。(1)通过自我评价认识自己。指导学生阅读教材第29页上半页的内容，思考问题：①什么是自我评价？②正确的自我评价有什么作用？③自我评价有哪些方法？学生交流讨论。问题提示：①自我评价是一个人对自己的判断，它最能代表一个人认识自己的水平。②对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。③参考第29页“方法与技能”提示的方法。(2)通过他人评价认识自己。指导学生阅读教材第29页下半页正文，思考问题：①什么是他人评价？②他人评价有什么作用？学生交流讨论。问题提示：①他人评价就是来自他人对自己的评价。②他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3．正确对待他人评价。(1)指导学生阅读教材第30页“探究与分享”的情景图，思考问题：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？学生阅读后交流讨论，老师指派几个同学谈自己的见解。问题指示：对不同的事物，人们有着不同的看法和态度。对于一个人的评价，大家也有不同的意见和观点。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(2)指导学生阅读教材第30页“方法与技能”，思考问题：对待他人评价，怎样做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝？学生阅读后交流讨论。问题提示：①用心聆听：重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。②勇于面对：在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。③平静拒绝：有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。三、课堂小结认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。板书设计

人教版道德与法治七年级上册：3.1认识自己学案第三课发现自己3.1认识自己练习及答案课前预习1.进入初中，随着_________的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注_________。2.正确认识自己，可以促进自己和他人的_________。认识自己，有助于我们认识自己离不开_________，从而更好地理解、宽容和_________，与他人积极互动。3.我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从_________和_________来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从_________来认识自己，如性格、气质等；可以从_________来认识白己，如自己在家庭或班级中的角色。4.我们要重视他人的_________和_________，但也要客观冷静分析，既不能_________，也不能_________。用_________面对他人的评价，是走向成熟的表现。课堂训练一、单项选择题知识点一：人贵自知1.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”启示我们（）A.要接受自己，正确认识自己 B.要消除烦恼，全面否定自己C.要放大别人的优点，陷人自卑 D.要放大自己的优点，学会自负2.七年级某班学生在中考前填写“自我鉴定表”。结果发现，在“优点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内则写得很少，许多同学甚至没有填写。这一情况表明（）A.同学们自尊心强，不愿承认自己的缺点 B.同学们自信心强，相信自己能改正缺点C.同学们不能全面认识自己、客观评价自己 D.同学们都很优秀，只有优点，没有缺点学校要举行足球比赛，七年一班的同学在讨论队长的人选。据此回答3—4题3.下面是其中四个同学的观点，你认为正确的是（）A.小陈说：“我球踢得不好，我防守还行，我可以当守门员。”B.小斌说：“感谢大家让我当队长，我会做好组织、协调工作。”C.小王说：“我建议小斌当队长，我就不当了，我球技不好，还缺乏组织能力。”D.小刚说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我当队长，不让我当队长我就不参加了!”4.小斌被大家选出来当队长了，小刚就真的没有参加比赛，小刚的言行对于他和球友的关系有什么影响（）A.同学们认为小刚骄傲自大，没有正确认识自己B.因为小刚没有参加，导致比赛失利，同学们都很失落C.小刚缺乏责任感，没有集体主义精神。参加什么活动同学们都不爱要他D.没有什么不良的影响5.“以人为镜，可以明得失”启示我们，需要（）A.通过实践的检验认识自己 B.通过自我评价来认识自己C.通过他人的评价来认识自己 D.完全听从他人的态度与评价知识点二：多把尺子量自己对自己有一个恰当的认识，能帮助我们接受自己，帮助我们确立自己的人生态度，帮助我们确立自己的人生方向。据此回答6—7题。6.认识自我的途径是多方面的，我们可以通过身体特征和生理状况来认识自己，下面观点中不正确的是（）①我的身体有点微胖 ②我不漂亮但是我五官端正③在我们班的短跑比赛中我跑得最快 ④我是家里的小皇帝A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③7.认识自我的途径是多方面的，我们可以从在群体中的关系来认识自己，下面观点中不正确的是（）A.我是妈妈的贴心小棉袄，妈妈说：“我还是她的开心果”B.我是爸爸和妈妈沟通的桥梁，我在家中是缺一不可的一员C.我是我们班的班长，是老师管理班级的小助手D.我脾气暴躁性格外向8.有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价是我们认识自己的一面镜子。小阳知道，他人评价有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的识。他应该怎样对待他人的评价呢（）①用心聆听、虚心接受②在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但我们也要有足够的勇气面对③我们要重视他人的态度和评价，别人说什么就是什么④有时我们也会听到別人贬义的评价，我们要保持平静，不要让这些评价伤害自己A①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④二、非选择题9.有只不可一世的狐狸，总认为自己是森林中最伟大的动物。一天下午，它独自散步，走着走着，它意外地发现自己的身影很高大。这个新发现让它很高兴，它更相信自己是森林中最了不起的动物。正在得意忘形之际，来了一只獅子。看到獅子时，它一点都不怕，它拿自己的影子和獅子相比较，结果发现自己的影子比獅子还大，就不理睬獅子，自得其乐地在那里继续散步。狮子趁它毫无防备时，一跃而上，把正在得意忘形的狐狸咬死了。（1）狐狸悲剧发生的主要原因是什么？（2）为避免狐狸悲剧发生在我们身上，我们应如何做？10.羊说：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你都吃不到。”长颈鹿说：“我个子高，能够吃到树上的叶子，你都吃不到。”（1）羊和长颈鹿在自我认识和评价上违背了什么科学方法？（2）违背这种科学方法的表现和危害是什么？参考答案：课前预习：1.自我意识，自我2.交往，他人和社会，善待他人3.身体特征，身体状况，个性心理特征在，群体中的关系4.态度，评价，盲从，忽视，理性的心态课堂训练：1.A 2.C 3.A 4.A 5.C 6.A 7.D 8.D9.(1)没有能正确地认识自己。(2)①正确认识自