三年级英语下册 Unit 2 My family（The first period）第一课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit2Myfamily（Thefirstperiod）第一课时教学设计人教PEP课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计思路本节课以“我的家庭”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解家庭成员的称呼，学会用英语进行简单的介绍。课程设计注重情境创设，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注家庭，培养家庭观念。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭相关词汇，使学生认识到不同文化背景下家庭结构的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说练习，提高学生用英语描述家庭成员的能力。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，培养学生与他人合作、交流的意识和技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等。

②学会运用句型“Myfamilyhas...”来描述家庭成员，并能用英语进行简单的介绍。

③通过图片和视频，理解并运用“looklike”和“betall/short”等描述外貌的词汇和句型。

2.教学难点，

①学生在描述家庭成员时，能够准确地运用英语语法，如主谓一致和时态的正确使用。

②学生在交流中能够自然地运用英语进行提问和回答，克服语言表达中的害羞和紧张情绪。

③通过角色扮演，学生能够创造性地运用所学词汇和句型，展现家庭成员之间的关系和特点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP三年级英语下册配套教学资源网站。

-信息化资源：家庭成员图片、视频片段、英文歌曲。

-教学手段：卡片、挂图、教具、互动游戏、角色扮演活动。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeyourfamily?”来引起学生的兴趣，鼓励学生分享他们家庭的故事。

回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的家庭成员的英文词汇，如“mother,father,brother,sister”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师展示家庭成员的图片，逐一介绍每个词汇的发音和拼写。

-通过PPT或电子白板展示“myfamily”的相关句型，如“Myfamilyhas...”，并讲解其用法。

举例说明：

-教师用PPT展示一个典型的家庭照片，并用英语描述：“Myfamilyhasamother,afather,andabrother.Mymotheristallandsheisateacher.Myfatherisshortandheisadoctor.Mybrotheristwelveyearsoldandheisastudent.”

互动探究：

-教师邀请学生上台，用英语描述他们自己的家庭。

3.新课巩固（约15分钟）

学生活动：

-学生分成小组，每组选择一张家庭照片，用英语描述家庭成员。

教师指导：

-教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正发音。

4.实践活动（约20分钟）

-教师分发家庭成员卡片，让学生通过匹配游戏来复习词汇。

-学生两人一组，进行角色扮演，一个扮演家庭成员，另一个描述。

5.综合运用（约15分钟）

-教师展示一段关于家庭英文歌曲的视频，让学生跟唱。

-学生根据视频内容，用英语完成填空练习。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享他们学到的内容，并表达对家庭的感情。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，确保学生能够有效地掌握本节课的知识点。教学资源拓展：1.拓展资源：

-家庭成员的英文介绍视频：收集一些简单的英文视频，展示不同家庭成员的日常活动和特点，如父亲在工作、母亲在厨房做饭、兄弟姐妹一起玩耍等。

-家庭成员的图片集：收集不同文化背景下家庭成员的图片，包括不同肤色、年龄和职业的家庭成员，让学生了解家庭结构的多样性。

-家庭英语对话剧本：编写一些关于家庭日常生活的英语对话剧本，如家庭成员之间的问候、询问对方一天的情况等，供学生练习和模仿。

-家庭相关的英语歌曲：选择一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Family,Family》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行家庭成员的角色扮演，可以邀请家长参与，共同创造一个真实、有趣的家庭场景，提高学生的口语表达能力。

-家庭调查报告：让学生回家后，通过询问家人，了解家庭成员的职业、爱好、生活习惯等信息，并制作成家庭调查报告，用英语进行展示。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，如家庭成员的生日、家庭旅行等，提高学生的写作能力。

-家庭英语故事会：组织学生分享自己家庭的英语故事，可以是真实的经历，也可以是想象的故事，通过故事会的形式，增强学生的语言运用能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭英语接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固家庭相关词汇和句型。

-家庭英语歌曲创作：鼓励学生根据家庭主题，创作自己的英语歌曲，可以是儿歌，也可以是流行歌曲，通过创作过程，提高学生的英语综合运用能力。Xx板书设计：1.本文重点知识点：

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

②描述家庭成员特征的词汇：tall,short,thin,fat,young,old

③家庭结构表达：Myfamilyhas...

2.重点词汇：

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandmother

⑥grandfather

⑦tall

⑧short

⑨thin

⑩fat

⑪young

⑫old

3.重点句型：

①Myfamilyhas...

②Mymother/fatheris...

③Mybrother/sisteris...

④Theyare...

⑤Theylooklike...Xx课后作业：1.完成以下句子，描述家庭成员：

-Mymotheris__________.Sheis__________andsheisa__________.

-Myfatheris__________.Heis__________andheisa__________.

-Mybrotheris__________.Heis__________andheisa__________.

-Mysisteris__________.Sheis__________andsheisa__________.

答案示例：

-Mymotheristall.Sheiskindandsheisateacher.

-Myfatherisshort.Heisstrongandheisadoctor.

-Mybrotherisyoung.Heisfunnyandheisastudent.

-Mysisterisold.Sheissmartandsheisanurse.

2.用英语写一段关于你家庭的介绍：

-Myfamilyhasthreepeople.Mymotherisadoctor,myfatherisateacher,andIamastudent.

3.将以下家庭成员的英文翻译成中文：

-grandmother

-grandfather

-brother

-sister

-mother

-father

答案：祖母；祖父；兄弟；姐妹；母亲；父亲

4.选择正确的家庭成员词汇填空：

-My__________isadoctor.

-My__________isateacher.

-My__________isastudent.

答案：father；m