七年级语文下册 写作《学习编写寓言》教学设计 语文版

课题七年级语文下册写作《学习编写寓言》教学设计语文版课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册写作《学习编写寓言》教学设计

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）文化自信，通过学习寓言故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感；2）思维品质，通过编写寓言，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）审美情趣，引导学生欣赏寓言的艺术魅力，提高审美鉴赏能力；4）语言建构与应用，通过实践写作，增强学生的语言表达能力和文字运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解寓言的内涵：本节课的核心是让学生理解寓言的定义、特点和作用。例如，通过分析《守株待兔》等经典寓言，使学生明白寓言是通过比喻、拟人等手法讲述道理的文学作品。

-掌握寓言的结构：重点在于识别寓言的起因、经过和结果，以及其中的寓意。例如，通过分析寓言的结构，学生能够识别出故事中的矛盾冲突和解决方式。

-学会编写寓言：引导学生运用寓言的结构和手法，创作自己的寓言故事。

2.教学难点

-寓言寓意的深刻理解：学生往往难以把握寓言中蕴含的深层次哲理。例如，在分析《掩耳盗铃》时，学生可能难以理解“掩耳盗铃”这一行为背后的愚蠢和荒谬。

-创作寓言的创意性：编写寓言需要一定的想象力和创造力。例如，在创作寓言时，学生可能面临如何将一个简单的道理通过生动的故事形式表达出来的难题。

-寓言语言的精炼与生动：寓言的语言要求简练而富有表现力。例如，在指导学生编写寓言时，他们可能难以在有限的字数内既表达出寓意又保持语言的生动性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解寓言的定义、特点和结构，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕寓言故事展开讨论，引导学生深入理解寓意。

3.实践法：鼓励学生尝试编写寓言，通过实践提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示寓言故事，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线讨论和练习，提高课堂互动性。

3.故事录音：播放寓言故事录音，帮助学生更好地理解故事内容和语言表达。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《学习编写寓言》这一课。寓言故事是一种富有哲理和趣味性的文学形式，它通过生动的故事情节来传达深刻的道理。在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，而寓言故事中的角色和故事情节，往往能给我们提供解决问题的启示。那么，我们就从今天这节课开始，一起走进寓言的世界，探索其中的奥秘吧！

二、新课导入

1.知识回顾

（老师）在开始学习新内容之前，我们先回顾一下之前学过的寓言故事。请大家举例说明寓言的特点和作用。

（学生）老师，寓言故事通常包含一个故事情节和一个寓意，通过故事来传达道理。

（老师）很好，大家说得非常准确。接下来，我们来了解一下寓言的定义和结构。

2.介绍寓言

（老师）寓言是一种特殊的文学体裁，它通常包含一个故事情节和一个寓意。故事情节通常是虚构的，而寓意则是故事所传达的道理。寓言的结构通常包括起因、经过和结果，其中蕴含着深刻的哲理。

3.分析经典寓言

（老师）接下来，我们来分析一个经典的寓言故事——《守株待兔》。这个故事讲述了一个农夫偶然得到一只撞树的兔子，从此便放弃了耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞上来。最终，兔子再也没有出现，农夫也一无所获。这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生）这个故事告诉我们不能只依靠偶然的机会，而应该通过自己的努力去创造价值。

（老师）非常好，同学们理解得很到位。这个故事告诉我们，要靠自己的努力去争取成功，不能坐等机会。

三、新课讲解

1.寓言的内涵

（老师）同学们，刚才我们分析了《守株待兔》这个故事，现在我们来深入探讨一下寓言的内涵。寓言的内涵主要包括以下几个方面：

（1）寓意：寓言故事所传达的道理，即故事所要告诉我们的教训。

（2）象征：寓言中的角色和事物往往具有象征意义，代表着某种特定的概念或品质。

（3）艺术手法：寓言故事通常运用比喻、拟人等手法，使故事更加生动有趣。

2.寓言的结构

（老师）寓言的结构通常包括起因、经过和结果。下面，我们以《狐狸和葡萄》为例，来分析寓言的结构。

（1）起因：狐狸看到葡萄园里的葡萄，非常想吃。

（2）经过：狐狸尝试了很多次，都未能吃到葡萄。

（3）结果：狐狸在失望之余，说：“那些葡萄一定是酸的。”

（老师）从这个例子中，我们可以看出寓言的结构特点。现在，请大家尝试用自己的语言描述一下寓言的结构。

（学生）寓言的结构包括起因、经过和结果，通过这些部分来传达故事所要表达的寓意。

3.学会编写寓言

（老师）了解了寓言的内涵和结构之后，我们再来学习如何编写寓言。编写寓言需要具备以下几点：

（1）选择一个具有代表性的主题。

（2）构思故事情节，使故事具有连贯性和吸引力。

（3）运用寓言的艺术手法，使故事更加生动有趣。

（4）提炼寓意，使故事具有教育意义。

四、课堂练习

1.小组讨论

（老师）现在，请同学们以小组为单位，选择一个主题，编写一个寓言故事。要求故事情节连贯，寓意深刻，语言生动。

2.学生展示

（老师）每组选派一位代表，向大家展示自己编写的寓言故事。其他同学要认真聆听，提出自己的意见和建议。

3.教师点评

（老师）同学们，现在请大家分享自己编写的寓言故事。我会根据故事的主题、情节、寓意和语言等方面进行点评。

五、总结与反思

1.总结

（老师）今天，我们学习了《学习编写寓言》这一课。通过分析经典寓言故事，我们了解了寓言的内涵、结构和编写方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用寓言故事中的道理来指导自己的行为。

2.反思

（老师）同学们，这节课我们学习了编写寓言的方法。希望大家在今后的学习中，不断积累寓言故事，提高自己的文学素养。同时，也要学会从寓言故事中汲取智慧，为自己的成长助力。

六、布置作业

1.阅读一本寓言故事集，挑选一个自己喜欢的故事，分析其寓意和艺术手法。

2.尝试编写一个寓言故事，要求主题鲜明，情节连贯，寓意深刻。

3.与家长分享这节课的学习内容，让家人了解寓言故事的魅力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）寓言故事集：《伊索寓言》

-《伊索寓言》是古希腊时期的一部著名寓言故事集，其中包含了许多经典的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等。这些故事不仅具有丰富的寓意，而且语言简练，非常适合学生阅读和欣赏。

（2）中国古代寓言故事选集

-中国古代寓言故事也是宝贵的文化遗产，如《庄子·秋水》中的《北冥有鱼》、《庄子·逍遥游》中的《鲲鹏》等，这些故事蕴含着深刻的哲理，能够帮助学生更好地理解寓言的内涵。

（3）现代寓言故事精选

-现代寓言故事集如《格林童话》中的《渔夫和金鱼的故事》、《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》等，这些故事结合了现代元素，易于学生理解和接受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）阅读与讨论

-学生可以选取上述拓展阅读材料中的寓言故事进行阅读，并在家庭或学校的小组中展开讨论，分享各自的理解和感悟。

（2）创作与分享

-学生可以尝试自己创作寓言故事，结合所学知识和个人经历，创作出具有个人特色的寓言，并在班级或学校的文学活动中进行分享。

（3）研究与实践

-学生可以研究寓言在文学史上的地位和影响，探究寓言在现代社会的应用和意义，如寓言在广告、电影、动画等领域的运用。

（4）跨学科学习

-结合语文、历史、哲学等学科，深入研究寓言故事背后的文化内涵和历史背景，提升学生的跨学科学习能力。

（5）社会实践

-学生可以参与社区活动，如编写寓言故事书籍、制作寓言故事海报等，将所学知识应用于实际生活中，增强社会实践能力。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问，检查学生对寓言故事内涵、结构和寓意的理解程度。例如，提问：“《守株待兔》这个故事告诉我们什么道理？”以评估学生对寓言寓意的把握。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够独立思考等，以此评估学生的课堂表现。

-小组合作评价：在小组讨论和编写寓言的环节，观察学生的合作能力和创造力，以及他们在团队中的角色和贡献。

-实时反馈：在教学中，教师应给予学生及时的口头反馈，鼓励正确答案，指出错误，并提供纠正的方法。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括寓言故事阅读笔记、编写寓言的练习等。

-点评与反馈：在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要评价他们的写作技巧、创意和表达方式。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，并附上详细的点评和建议，帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，对表现优秀的学生给予表扬，以激发学生的学习动力。重点题型整理1.题型：寓言故事分析题

例题：请分析《守株待兔》这个故事中农夫的心态变化及其寓意。

答案：农夫最初因偶然得到兔子而欣喜若狂，但后来却放弃耕作，只等待兔子自己撞上来。这种心态的变化体现了农夫的侥幸心理和懒惰习性，寓意着不能依赖偶然的机会，而应该通过自己的努力去创造价值。

2.题型：寓言故事结构分析题

例题：以《狐狸和葡萄》为例，分析寓言故事的结构。

答案：《狐狸和葡萄》的结构包括起因（狐狸看到葡萄）、经过（狐狸尝试多次未能吃到葡萄）、结果（狐狸认为葡萄是酸的）。这种结构展示了狐狸的心态变化，寓意着不能因为失败而自我安慰。

3.题型：寓言故事寓意挖掘题

例题：从《掩耳盗铃》这个故事中，提炼出其寓意。

答案：《掩耳盗铃》的寓意是不能掩耳盗铃，即不能自欺欺人。故事中的盗铃者掩耳不听铃声，以为这样就不会被人发现，但实际上铃声依然存在。这告诉我们，逃避现实和掩耳盗铃并不能解决问题。

4.题型：寓言故事创意改编题

例题：请将《乌鸦喝水》这个故事改编成一个现代版的寓言。

答案：现代版《乌鸦喝水》可以是：乌鸦在沙漠中口渴难耐，发现了一个装满水的瓶子，但瓶口太小，无法直接喝水。乌鸦通过不断思考，最终用小石子投入瓶中，水位上升，成功喝到了水。这个现代版寓意着创新思维和坚持不懈的重要性。

5.题型：寓言故事写作题

例题：请编写一个以“友谊”为主题的寓言故事。

答案：故事名称《割席绝交》

故事内容：两只兔子是好朋友，但其中一只兔子总是嫉妒另一只兔子的才能。一天，兔子们参加了一场跑步比赛，嫉妒心作祟的兔子故意绊倒了朋友，结果两人都未能获奖。比赛结束后，两只兔子意识到友谊的可贵，决定重新和好。这个寓言故事告诉我们，友谊需要真诚和包容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在讲解寓言故事时，我会尝试将故事中的道理与学生的日常生活相结合，让学生更容易理解和接受。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度，让他们在互动中学习，而不是被动接受知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，参与度不高，这可能是由于他们对寓言故事不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：在讲解寓言故事时，我可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生表达自己的观点。

2.丰富教学手段：我会尝试使用多媒体教学、情景模拟等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3.个性化评价：在评价学生时，我会更加注重学生的个性化学习，通过观察、访谈等方式，了解每个学生的学习需求和进步，给予针对性的评