2025年小学教师资格证《综合素质》真题卷(附答案)

2025年小学教师资格证《综合素质》真题卷(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某小学四年级班主任李老师在班级管理中，推行“分层成长档案”，根据每个学生的学习基础、兴趣特长设定不同的发展目标，定期跟进调整，还鼓励学生每月进行自我总结反思。李老师的做法体现了（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神为核心的教育2.刚转入六年级的王同学基础较差，课堂上不敢举手发言，班主任张老师并没有批评他，反而只要他尝试发言就给予肯定，慢慢帮助他建立自信，半个学期后王同学的成绩和课堂参与度都有明显提升。这说明张老师看到了（）A.学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体3.某校要求教师每学期必须完成一定课时的线上继续教育学习，不少老教师抱怨自己教了几十年书，还用学新东西。青年教师赵老师主动帮老教师整理学习任务，分享线上学习的操作方法，还和老教师一起讨论新课标下的教学设计调整。赵老师的做法体现了（）A.尊重同事，团结协作，践行终身学习理念B.严谨治学，不断提升教学水平C.服从学校安排，完成工作任务D.尊重长辈，主动分担4.某小学为了提升学校的升学率，压缩音乐、美术、体育课的课时，要求六年级所有学生把更多时间用在语文数学复习上，该校的做法违背了素质教育的哪项要求？（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.尊重学生主体性D.培养创新精神5.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.五六B.六七C.七八D.六八6.某小学教师罗某因为学生李某上课调皮捣蛋，扰乱课堂秩序，罚李某在教室门口站了整整一节课，还推搡李某导致李某胳膊擦伤。罗某的行为侵犯了李某的（）A.受教育权、身体健康权B.人格尊严权、隐私权C.名誉权、身体健康权D.受教育权、人格尊严权7.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日8.12岁的小学生刘某在课间和同学张某打闹，不慎将张某推下楼梯，导致张某小腿骨折，事发时课间值班老师刚好去办公室取教具，未及时制止打闹。对于张某受到的伤害，下列说法正确的是（）A.刘某的监护人应当依法承担相应赔偿责任B.学校应当承担全部赔偿责任C.刘某自己承担赔偿责任D.学校和刘某监护人平均分担责任9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园安排未成年人参加文化娱乐、社会实践等集体活动，应当保护未成年人的身心健康，防止发生（）A.意外伤害事故B.食品安全事故C.交通安全事故D.公共卫生事故10.11岁的小学生王某沉迷网络游戏，经常偷偷用父亲的手机充值打游戏，累计充值金额达到12000元，父亲发现后要求平台全额退款，平台拒绝，下列说法正确的是（）A.王某是限制民事行为能力人，其大额充值行为未经监护人追认属于无效行为，平台应当全额退款B.王某已经11岁，可以进行与其年龄相符的消费行为，平台不用退款C.王某父亲没有看管好自己的手机和孩子，应当自行承担全部损失D.平台只需要退还一半金额即可11.某边远山区小学因为师资不足，安排刚刚高中毕业，没有取得教师资格的李某暂时担任五年级数学老师，该学校的做法（）A.合法，山区师资不足可以灵活安排B.合法，李某高中毕业，完全可以教小学生C.不合法，学校应当聘用取得教师资格的合格教师D.不合法，应该先让李某顶岗实习一年再转正12.我国宪法规定，中华人民共和国国家机构实行什么组织原则？（）A.少数服从多数B.民主集中制C.集体领导D.首长负责制13.班主任王老师多次接受家长赠送的购物卡和礼品，还说都是家长的心意，不收反而不给家长面子，王老师的做法违背了哪项教师职业道德规范？（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人14.李老师认真备课上课，认真批改作业，从来不敷衍塞责学生，还主动利用课后时间为基础差的学生免费补课，从不收取费用。李老师的做法践行了（）的职业道德规范。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人15.王老师对待班里成绩好的学生和成绩差的学生一视同仁，从来不会因为学生的家庭背景、父母职业区别对待学生，王老师的做法符合哪项职业道德要求？（）A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.终身学习16.我国唐代被称为“诗圣”的是哪位诗人？（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维17.成语“围魏救赵”出自我国古代哪场著名战役？（）A.城濮之战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战18.“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”指代的是（）A.月亮B.姻缘C.美女D.太阳19.被称为“交响乐之父”的是哪位奥地利作曲家？（）A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.巴赫20.我国第一部纪传体通史是哪部著作？（）A.《论语》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《汉书》21.被称为“杂交水稻之父”的是我国哪位科学家？（）A.袁隆平B.屠呦呦C.钟南山D.邓稼先22.在太阳系八大行星中，体积最大的行星是（）A.地球B.土星C.木星D.天王星23.人体最坚硬的器官是（）A.头骨B.牙齿C.指甲D.膝盖骨24.印象派绘画代表作《日出·印象》的作者是（）A.莫奈B.梵高C.塞尚D.高更25.在Excel中，函数SUM(10,MAX(5,MIN(3,10)))的计算结果是（）A.13B.15C.18D.2526.在Word中，如果要把某一个段落的格式快速复制到另一个段落，可以使用哪个工具？（）A.格式刷B.普通复制C.选择性粘贴D.剪切27.下列选项中，与“苹果——水果”的逻辑关系相同的是（）A.梨——萝卜B.树木——森林C.铅笔——文具D.草地——山峰28.找规律填数字：2，4，8，16，（），64，括号中应填入的数字是（）A.18B.24C.32D.4829.班主任王老师要从张三、李四、王五、赵六四名候选人中选一名参评校级优秀班干部，四位老师的猜测分别是：甲：不是张三就是李四；乙：绝对不是王五；丙：肯定不是赵六；丁：既不是张三也不是李四。已知四位老师中只有一位猜对了，那么选中参评的人是（）A.张三B.李四C.王五D.赵六【单项选择题参考答案】1.C2.A3.A4.B5.B6.A7.B8.A9.A10.A11.C12.B13.C14.B15.B16.B17.B18.A19.C20.B21.A22.C23.B24.A25.B26.A27.C28.C29.D二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是某小学一年级的班主任，刚接手这个班级的时候，她发现班里的孩子性格差异很大：有的孩子活泼开朗，很快就能适应集体生活；有的孩子腼腆内向，刚开学天天哭着找妈妈；有的孩子已经提前学过拼音算术，上课坐不住；有的孩子基础薄弱，跟不上课堂节奏。针对这种情况，张老师没有按照统一的标准要求所有孩子，她先给每个孩子做了“入学成长档案”，记录每个孩子的性格特点、兴趣爱好和发展基础。对于爱哭的腼腆孩子，张老师每天主动抱抱他们，安排活泼的小班长带他们玩游戏，慢慢引导他们融入集体；对于坐不住的提前学过知识的孩子，张老师给他们布置额外的拓展任务，比如让他们当“小老师”给其他孩子读拼音，发挥他们的优势；对于基础薄弱的孩子，张老师每天利用课后十分钟给他们补基础，还和家长沟通，安排适合孩子的家庭练习，不催不逼，慢慢提升。半个学期过去了，班里每个孩子都适应了小学生活，都在原有基础上有了很大的进步，家长们都十分感谢张老师。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为完全符合以人为本的学生观的要求，值得所有教师学习借鉴。（2分）首先，以人为本的学生观认为学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，要求教师以发展的眼光看待学生，相信学生的成长能力。材料中，张老师没有因为孩子刚入学不适应、基础薄弱就否定他们的发展潜力，而是针对不同孩子的成长特点耐心引导，最终帮助所有孩子适应小学生活获得进步，践行了这一要求。（4分）其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，要求教师因材施教，针对学生的个体差异采取不同的教育方法。材料中，张老师面对性格不同、基础不同的学生，没有用统一的标准要求所有人，而是为每个学生建立成长档案，针对腼腆内向、学有余力、基础薄弱三类学生分别采取了不同的教育策略，做到了因材施教，促进每个学生在原有基础上发展，践行了这一要求。（4分）最后，以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的人，是学习的主体，要求教师尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，张老师引导学生主动融入集体，安排学有余力的学生担任“小老师”发挥主体作用，没有将自己的意志强加给学生，充分尊重了学生的独立人格，践行了这一要求。（3分）综上，张老师的教育行为完美践行了以人为本的学生观，有效促进了全体学生的健康成长。（1分）31.材料：特级教师于漪，从教六十多年，始终把教书育人放在第一位。刚参加工作的时候，她为了备好一节课，会查阅几十本资料，写下上万字的教案，即使教了几十年的语文，每次上课前还是会重新修改教案，结合当下学生的认知特点调整教学内容，从来不重复自己的旧教案。她关心每一个学生，曾经有一个调皮捣蛋、被其他学校劝退的学生转到于老师的班级，很多老师都劝于老师不要收这个“问题学生”，于老师却说“每个孩子都是可塑的，我不放弃任何一个孩子”。她主动找这个学生谈心，发现这个学生喜欢写作，就鼓励他写作文，推荐他参加学校的作文比赛，慢慢帮这个学生建立自信，后来这个学生考上了大学，成为了一名小有名气的作家。于老师一辈子都在学习，即使退休之后，仍然每天读书，研究新时代的教育问题，还经常免费给青年教师做培训，分享自己的教学经验，她说“做教师，一辈子都要备课，一辈子都要成长，不能停下学习的脚步”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于漪老师的教育行为。（14分）参考答案：于漪老师的教育行为完美践行了《中小学教师职业道德规范》的所有要求，是广大教师学习的榜样。（2分）首先，于漪老师践行了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。材料中，于漪老师从教六十余年，每节课都重新备课，结合学生特点调整教学内容，对教学工作始终保持高度负责的态度，体现了爱岗敬业。（3分）其次，于漪老师践行了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不放弃任何一个学生。材料中，于漪老师没有拒绝被其他学校劝退的“问题学生”，主动关心帮助学生，发现学生的兴趣特长，助力学生成长，做到了关爱全体学生，尊重每一个学生的发展权利，体现了关爱学生。（3分）第三，于漪老师践行了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生的良好品行，促进学生全面发展。材料中，于漪老师针对学生的写作特长进行针对性引导，帮助学生建立自信，最终实现个人成长，做到了因材施教，符合教书育人的要求。（3分）第四，于漪老师践行了为人师表和终身学习的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，以身作则，甘为人梯，乐于奉献；终身学习要求教师树立终身学习理念，不断提升专业素养和教学水平。材料中，于漪老师退休后仍然坚持研究教育问题，还免费为青年教师做培训分享经验，一辈子坚持学习成长，为后学树立了榜样，体现了为人师表和终身学习。（2分）综上，于漪老师的教育行为符合教师职业道德的核心要求，是教师行业的标杆。（1分）32.阅读下面的文字，完成问题。有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这句话道出了教育的本质：教育不是知识的单向灌输，而是灵魂与灵魂的对话，是生命对生命的影响。在当下的教育中，很多人把教育等同于分数，等同于升学，把孩子当成了知识的容器，当成了考试的工具，不断给孩子施压，让孩子失去了成长的快乐，也失去了独立思考的能力。很多教师和家长，只关心孩子的分数，不关心孩子的情绪变化，只要求孩子听话服从，不倾听孩子的真实想法，最后培养出了很多高分低能、没有独立灵魂的孩子，这是教育的悲哀。真正的教育，一定是有温度的。有温度的教育，首先意味着尊重，尊重每个孩子的不同，尊重孩子的成长节奏，不催不逼，让孩子按照自己的节奏长大。就像农民种庄稼，不同的庄稼播种、收获的时间不一样，就算是同一种庄稼，因为土壤、水分、光照的不同，成长的速度也不一样，教育也是一样，每个孩子都是独一无二的种子，会开出不同的花，会结出不同的果，你不能要求所有的花都在同一天开放。有温度的教育，还意味着倾听，倾听孩子的心声，站在孩子的角度看世界，而不是站在成人的角度居高临下地指挥孩子。很多时候，孩子的调皮捣蛋只是想要得到成人的关注，孩子的叛逆只是想要证明自己的独立，教师和家长如果愿意静下心来倾听，就能读懂孩子行为背后的需求，就能和孩子建立起真正的情感连接，就能帮助孩子更好地成长。有温度的教育，最终指向的是灵魂的成长，是让孩子成为一个完整的人，而不是一个考试机器。教育的终极目标，不是培养多少高分的学生，而是培养出有独立人格、有责任感、有爱心、会生活的人，这才是教育真正的意义。（摘编自《有温度的教育》，有删改）问题：（1）文中认为教育的本质是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）文中提出的“有温度的教育”包含哪些核心内涵？请结合文本简要分析。（10分）参考答案：（1）文中认为教育的本质不是知识的单向灌输，而是灵魂与灵魂的对话，是生命对生命的影响，最终目的是培养人格完整的人，而非只会考试的工具，核心是灵魂的唤醒与成长。（4分，意思对即可给分）（2）“有温度的教育”包含三层核心内涵：第一，有温度的教育以尊重为基础。尊重每个孩子的个体差异和独特性，尊重孩子的成长节奏，不用统一标准束缚孩子，不催促逼迫孩子，遵循教育规律，允许孩子按照自身节奏成长，认可不同孩子有不同的发展结果。（4分）第二，有温度的教育以倾听为路径。要求成人放下居高临下的姿态，站在孩子的角度理解世界，倾听孩子的真实心声，读懂孩子行为背后的心理需求，和孩子建立平等真诚的情感连接，帮助孩子健康成长。（3分）第三，有温度的教育以灵魂成长为目标。教育不追求单一的分数和升学结果，而是把培养有独立人格、有责任感、有爱心、会生活的完整的人作为终极目标，拒绝把孩子异化为考试机器。（3分，意思对即可给分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2024年教育部发布通知，要求全国小学严格落实每天一小时体育锻炼时间，保障小学生身心健康发展。但是不少学校和家长对此存在不同看法：部分家长认为，小学阶段升学竞争提前，学习成绩是核心，太多体育锻炼会占用文化课学习时间，影响孩子成绩；部分学校担心，增加体育锻炼会提升学生受伤的风险，引发家校纠纷，不愿意多安排体育活动；也有教育者提出，体育锻炼不仅能增强孩子体质，还能培养孩子的规则意识、抗压能力和意志品质，反而能促进学习效率提升，是小学生成长必不可少的内容。请根据你对上述材料的理解，写一篇不少于800字的论述类文章，立意自定，题目自拟，观点明确，条理清晰。参考立意与范文：核心立意：小学教育要重视体育，以体育人，为终身成长奠基，可围绕“五育并举，体育为先”“野蛮其体魄，文明其精神”“跳出唯分数论，重视学生身心健康”等方向立意。参考范文：《以体育人，为成长奠基》百年之前，毛主席在《体育之研究》中写下振聋发聩的论断：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”一语道破体育在个人成长中的核心价值。当下，面对教育部要求落实每天一小时体育锻炼的规定，不少家长和学校抱着“体育占用学习时间”的