河南高考语文试题及答案全览

河南高考语文试题及答案全览考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点字词注音完全正确的一项是A.纨绔（kuà）之徒鲜（xiān）为人知相形见绌（chù）拈（niān）花惹草B.纰漏（lòu）百出气息（xī）奄奄拙（zhuō）劣之作惟妙惟肖（xiāo）C.气氛（fēn）渲染纨绔（kù）子弟气急败坏（huài）钦（qīn）佩不已D.水汽（qì）氤氲模（mó）仿照做一愁（chóu）莫展历历在目（mù）2.下列各句中，没有语病且标点符号使用规范的一句是A.为了防止类似事故不再发生，相关部门加强了对安全隐患的排查力度和深度。B.通过举办各类文化活动，不仅能够丰富社区居民的精神文化生活，更能有效提升城市的整体形象。C.是否坚持阅读，是能否提高写作水平的关键因素之一，这一点从许多优秀作家的经历中可以得到印证。D.在人工智能飞速发展的当下，如何确保技术向善、符合伦理道德，成为了一个亟待解决的重要课题。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是城市发展不能只顾低头拉车，也要抬头看路。要实现可持续发展，就必须转变发展方式，调整经济结构，_，把发展的立足点转到提高质量和效益上来。只有这样，才能_城市发展的长远福祉，避免陷入“先污染后治理”的怪圈。A.优化升级保障着眼于B.升级优化关注面向C.升级优化维护侧重于D.优化升级维护着眼于4.把下列句子组成一段逻辑连贯、语意完整的排比句，语序最恰当的一项是①它既是历史的见证者，也是文化的传承者。②它承载着岁月的沧桑，也铭刻着时代的印记。③它记录了人类的足迹，也凝聚了智慧的光芒。④它静默无语，却蕴含着丰富的内涵。A.④②①③B.②④①③C.③①④②D.②①③④5.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，风格上以“风”、“雅”、“颂”为主。B.唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老，与李白并称“李杜”，其诗歌风格沉郁顿挫，被称为“诗圣”。C.元杂剧是元代戏曲的代表形式，剧本通常四折一楔子，著名的《窦娥冤》是其代表作，作者关汉卿被誉为“曲家圣人”。D.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，通过描绘贾、史、王、薛四大家族的兴衰，展现了广阔的社会生活画卷，作者曹雪芹。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“吾闻庖丁之言，得养生焉。吾甚喜，子之学久矣，而吾欲从之。今一足，且为文惠君解牛，形神相亲，官智相副，天理固然，臣之弟子没有如臣者，无以为弟子也。今臣得执刀以入昭文之台，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.文惠君曰：“嘻，善哉！”嘻：赞叹声。B.依乎天理天理：天然的纹理。C.技经肯綮之未尝技经：指技术、方法。D.形神相亲相亲：彼此关系密切。7.下列对文中画波浪线句子的翻译，最准确的一项是“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。”A.顺应着牛的自然结构，敲击大的缝隙，引导大的空处，顺着它本来的样子（下刀）。B.凭借自己的经验，剖析大的关节，疏通大的孔道，按照牛的天然结构来解剖。C.遵循牛体的天然结构，冲击大的缝隙，引导大的孔洞，依照它本来的构造下刀。D.依照牛体的自然纹理，劈开大的缝隙，引导大的孔穴，顺应它原来的样子来分割。8.文中庖丁提到“未尝见全牛也”到“未尝见全牛也”，技艺发生了怎样的变化？请简要概括。9.文惠君从庖丁解牛中得到什么启示？这种启示对于“养生”有何意义？请结合全文谈谈你的理解。三、古代诗歌阅读阅读下面的这首唐诗，完成第10～11题。登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。10.诗歌前两联描绘了怎样的景象？运用了哪些修辞手法？11.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”抒发了诗人怎样的复杂情感？请结合诗句进行分析。四、现代文阅读（论述类）阅读下面的文字，完成第12～14题。数字技术的发展，深刻地改变了人类的生产生活方式，也带来了知识传播和获取方式的革命。信息碎片化、传播即时化、获取便捷化成为数字时代知识获取的主要特征。然而，过度依赖数字技术获取碎片化信息，也可能导致思维的浅层化、认知的碎片化，甚至引发“信息茧房”和“算法偏见”等问题，从而影响深度思考和系统认知能力的培养。如何在数字时代有效提升信息筛选、整合、批判性分析的能力，成为一项重要的能力素养。这要求我们不仅要掌握利用数字技术获取信息的方法，更要注重培养自身的媒介素养和批判性思维，学会辨别信息的真伪，整合多元视角，形成系统性、深度的认知。只有这样，才能在信息爆炸的时代，保持独立思考的能力，真正实现知识的有效积累和智慧的提升。12.下列对文中“信息碎片化”内涵的理解，最准确的一项是A.指信息以零散、不连贯的方式存在和传播。B.指信息获取的渠道日益多样化、便捷化。C.指信息获取的成本降低，速度加快。D.指信息内容被切割成小块，缺乏整体性。13.文中提到“信息茧房”和“算法偏见”，这两个概念共同指向了什么问题？14.根据文意，如何才能在数字时代有效提升信息筛选、整合、批判性分析的能力？请概括作者的主要观点。五、现代文阅读（文学类）阅读下面的小说节选，完成第15～17题。老屋的院子里，有一棵上了年纪的槐树，枝繁叶茂，浓密的绿荫几乎覆盖了半个院子。每年夏天，槐树开花，满院飘香，树下便成了孩子们最喜欢的地方。爷爷总爱搬个小马扎坐在槐树下，手里摇着蒲扇，听孩子们嬉闹，也讲些过去的故事。他的故事里，有英雄，有坏人，有乡邻的悲欢，也有他自己的经历。那些故事，就像槐树的影子，跟着他走南闯北，也像槐花一样，散落在孩子们的心里。后来，爷爷年纪大了，走路越来越慢，说话也常含糊不清。他依然喜欢坐在槐树下，但更多的时候是安静地望着远方，手里摩挲着一块掉漆的木牌，那是他年轻时当木匠做的，上面刻着两个字，他反复摩挲，仿佛能摩挲出当年的手感。院子里的槐树，叶子也开始稀疏，几根枯枝从浓密的绿叶中伸出来，像老爷爷稀疏的胡须。孩子们长大了，离开了老屋，去了不同的城市。老屋变得安静，只有奶奶守着。奶奶说，槐树得常修剪，不然会枯死的。她开始学爷爷的样子，坐在槐树下，给树浇水，修剪枝叶。她不讲故事了，只是偶尔对着树自言自语，说些家常话，问树什么时候再开花。她觉得，那树就像爷爷，虽然不在了，但精神还在。15.小说中多次写到槐树，槐树在文中有什么作用？16.“那些故事，就像槐树的影子，跟着他走南闯北，也像槐花一样，散落在孩子们的心里。”这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？17.小说结尾写道：“她觉得，那树就像爷爷，虽然不在了，但精神还在。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。六、写作阅读下面的材料，根据要求写作。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句俗语形象地说明了个体与群体的关系。从个人成长到社会发展，从文化繁荣到国家富强，个体与群体相互依存，相互促进，共同构成丰富多彩、充满活力的世界。请结合你的生活体验或观察，围绕“个体与群体”这一主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外，文体不限），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.C解析：A项，“绌”应读chù；“拈”应读niān。B项，“漏”应读lòu；“奄”应读yǎn。D项，“汽”应读qì；“模”应读mú。2.C解析：A项，否定失当，“防止...不再发生”错误，应删去“不”。B项，成分残缺，缺主语，应在“通过举办”前加上主语，如“通过举办各类文化活动，我们不仅能够...”。D项，搭配不当，“确保”与“课题”搭配不当，可将“课题”改为“问题”。3.D解析：第一空，与“调整经济结构”搭配，“优化升级”更符合语境。第二空，与“长远福祉”搭配，“维护”比“保障”更侧重保护其不受损害。第三空，强调将目光放在未来，“着眼于”更合适。4.B解析：句子围绕“它”展开，描述其特点。②句“承载...铭记...”是首先想到的特点，与④句“静默无语，却蕴含...”形成对比，②④相连。①句“既是...也是...”是对其作用的进一步阐述。③句“记录...凝聚...”是总结性阐述。故顺序为②④①③。5.D解析：D项，《红楼梦》的作者是曹雪芹，但传统观点认为后四十回是由高鹗续写完成的。二、文言文阅读6.B解析：“天理”在此处指牛的生理结构、天然肌理。7.A解析：批，敲击、冲击；郤，缝隙；导，引导；窾，空隙；固然，本来的样子。句子意思是顺应着牛的自然结构，敲击大的缝隙，引导大的空隙，顺着它本来的样子下刀。8.庖丁从最初看到完整的牛，到三年后看不到完整的牛，再到如今凭精神感受牛，不再用眼睛看，技艺层次不断深入。他由注重形体观察，转向注重内在规律（天理）和精神领会，达到了“道”的境界。解析：根据文本，“始臣之解牛之时，所见无非牛者”是初学时只能看到整体；“三年之后，未尝见全牛也”是技艺提高后，注意力集中在内部结构和筋骨连接上，已看不到完整的牛形；“方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”是最高境界，依靠精神感应，眼神停止观察，但精神在牛体上运行，完全把握了牛的结构和规律。9.文惠君从庖丁解牛的无声、准确、合乎音律中，悟到了养生之道。庖丁解牛时全神贯注，依循牛体天然结构，避开阻碍，顺势而为，避免了损伤。这启示养生也应顺应自然规律，保养身体，避免硬碰硬、违反生理法则，从而保持健康长寿。这与道家思想中“顺其自然”、“无为而治”有相通之处。解析：庖丁的技艺核心是“道”，即顺应自然规律，把握关键，避开矛盾。文惠君将此应用于养生，理解为要了解自身生理结构（天理），顺应自然，避免冲突（技经肯綮之未尝），才能健康（形神相亲，天理固然）。这是一种比喻性的启示，强调养生要顺应规律，避免损伤。三、古代诗歌阅读10.前两联描绘了秋天傍晚江边清冷、萧瑟的景象：急风、高天、猿啼、清渚、白沙、飞鸟。运用了夸张（风急天高）、对偶（渚清沙白）、比喻（鸟飞回，如影徘徊）、多感官描写（视觉：天高、渚清、沙白、鸟飞；听觉：风急、猿啸；触觉：天高暗示寒意）等修辞手法。解析：分析景物描写时，先概括描绘的景象特点（清冷、萧瑟、壮阔），再找出诗中的主要意象（风、天、猿、渚、沙、鸟），明确运用了哪些修辞手法（对偶、夸张、比喻、多感官）。11.这两句抒发了诗人身处异乡、时值暮年、体病多愁的复杂情感。诗人因秋天（悲秋）、长期漂泊在外（万里作客）、年老多病（百年多病）、独自登台（独登台）而感到深深的悲凉和愁苦。这是一种时空交织的深沉感慨，将个人的不幸遭遇融入广阔的时空背景中，抒发了盛年不再、壮志难酬、漂泊无依的悲哀。解析：分析情感时，要抓住关键词（万里、常作客、百年、多病、独登台），理解这些词语所蕴含的时空背景和个人处境（漂泊、年老、体病、孤独）。然后分析这些因素组合在一起产生的情感效果（悲凉、愁苦、悲哀）。四、现代文阅读（论述类）12.A解析：根据文意，“信息碎片化”是与“系统认知”相对的概念，指信息以零散、不连贯的方式存在和传播，缺乏整体性和连贯性。13.两者都指向了在信息过载和算法推荐下，个体获取的信息可能变得单一、同质化，视野受限，难以接触到多元观点的问题。解析：分析“信息茧房”和“算法偏见”的共同点，要抓住它们产生的后果，即个体信息接收的局限性，无法全面了解事物。14.作者认为，在数字时代提升信息处理能力，关键在于超越对数字技术的简单使用，注重培养自身的媒介素养和批判性思维。具体而言，要能够辨别信息真伪，整合不同来源的多元视角，进行系统性、深度的思考和分析，从而形成独立的、有深度的认知。解析：概括作者观点，要找出文段中关于如何提升能力的核心建议。作者强调了“不仅掌握方法，更要注重培养素养和思维”，并具体指出了需要培养的能力（辨别、整合、批判性分析、系统性认知）。五、现代文