《健康养老职业素养与安全》课件 模块一 健康养老基础

模块一

健康养老基础单元一健康及健康养老单元二健康素养健康及健康养老单元一知识目标（1）了解健康及相关概念（2）熟悉健康及老年人健康标准（3）掌握健康影响因素（1）能运用健康影响因素知识指导养老照护实践（2）能为老年人讲解科学的健康观念（3）能熟练说出老年人健康的影响因素（1）能树立科学的健康观（2）认识健康老龄化在实践过程中发挥的重要作用（3）培养求真务实精神与人文关怀理念能力目标素质目标教材名称（第X版）教学目标重点（1）现代健康的完整概念（2）健康的影响因素（1）理解行为和生活方式是当代健康最主要影响因素（2）建立健康是多因素共同作用结果的认知，而非单纯看病吃药难点教材名称（第X版）重点难点健康养老职业素养与安全一、健康及健康标准（一）健康的概念1.健康的基本定义：健康是指生理、心理和社会适应的完好状态而不仅仅是没有疾病或不虚弱状态2.不同年代的健康观（1）古代健康观

（2）近代健康观

（3）现代健康观：1989年，WHO：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”3.健康新概念

健康养老职业素养与安全（二）健康标准1.WHO提出的健康标准2.中国提出的健康标准3.中国健康老年人标准（1）健康老年人

（2）中国健康老年人标准

（3）老年人健康的评价内容

健康养老职业素养与安全二、健康相关概念（一）健康相关概念1.个体健康：个体健康的评价标准主要是看个人各主要系统、器官功能是否正常、有无疾病、体质状况和体力水平等2.群体健康：指对于一个国家或者某一地区的群体健康水平的评价标准。

健康养老职业素养与安全（二）健康的影响因素1.行为和生活方式因素：采取健康的生活方式和积极参与自我保健对各年龄段的人来说都很重要2.个人特性因素：包括生物学和基因因素及心理素质。生物学和遗传性对个体衰老有很大影响。3.物理环境因素：包括人居住和生活的物理环境。4.社会环境因素：社会支持、教育机会、终生学习、和平、防止暴力和虐待。5.卫生保健服务因素：指卫生系统应用卫生资源和医疗防疫手段，向个体、群体和社会提供的服务活动。6.伤害和自然灾害：跌倒/坠落、交通事故、意外中毒、烧烫伤、动物伤等。

模块一

健康养老基础单元一健康及健康养老单元二健康素养健康素养单元二知识目标（1）了解提升健康素养的多种路径和方法（2）熟悉我国居民健康素养监测的现状及存在问题（3）掌握健康素养的概念、意义及主要内容（1）能够运用健康素养的知识指导健康养老实践工作（2）提升学生在养老服务工作中解决问题的能力（3）锻炼沟通能力和团队协作能力（1）能引导学生养成积极健康的生活方式和行为习惯（2）培养学生具备健康优先的养老服务意识能力目标素质目标教材名称（第X版）教学目标重点（1）理解健康素养定义，掌握健康素养核心内容（2）认识健康素养的价值（1）厘清健康知识与健康素养的差异（2）学会将健康知识转化为健康决策与行动难点教材名称（第X版）重点难点健康养老职业素养与安全一、健康素养简介（一）健康素养的概念及意义1.健康素养的概念：指个人获得和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。评价一个人是否具备健康素养的三个方面（1）是否具有基本的健康知识和理念

（2）是否具有健康的生活方式与行为

（3）是否具有维护和促进健康的基本技能

健康养老职业素养与安全一、健康素养简介（一）健康素养的概念及意义2.提升公众健康素养的意义3.中国提升公众健康素养的迫切性（1）我国仍处于社会主义初级阶段

（2）近年来我国慢性病呈“井喷”态势

（3）一些农村地区卫生条件差（4）城乡居民疾病早期发现率普遍较低（5）在国民教育体系中，健康教育课程的设置薄弱健康养老职业素养与安全

健康素养主要包括基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三大方面，具体来说，包括科学健康观、传染病防治素养、慢性病防治素养、安全与急救素养、基本医疗素养和健康信息素养六类健康问题。

二、健康素养的内容健康养老职业素养与安全三、中国居民健康素养监测现状（一）监测概况（二）健康素养监测指标体系2010年，中国健康教育中心开展了健康素养评价指标体系研究。以健康素养概念内涵为指导，以《健康素养66条》为评价内容，构建了我国健康素养评价指标体系。（三）中国居民健康素养监测结果我国居民健康素养现状整体呈稳步提升态势。整体水平；城乡和地区差异。

健康养老职业素养与安全四