2026小学道德与法治五年级上册第四单元创新教学设计详案

2026小学道德与法治五年级上册第四单元创新教学设计详案第四单元开创新时代-第11课走进新时代-第12课历史性成就-第13课开启新征程第四单元开创新时代单元教学目标1.知识与技能：了解新时代我国的发展定位，知道新时代以来我国取得的历史性成就，明确开启新征程的发展目标。2.过程与方法：通过案例分析，理解新时代中国发展的历史方位，提升归纳整理发展成就的能力。3.情感态度与价值观：体会新时代的发展机遇与责任，树立为中华民族伟大复兴贡献力量的理想信念。单元教学重难点-重点：认识新时代的历史性成就，理解新时代的历史意义。-难点：引导学生结合自身身份，理解青少年在新征程中的责任。教学设计框架1.导入：通过新时代发展成就短视频，引发学生对当下中国发展的思考，引入主题。2.新课探究：通过“成就分类展示”“我的生活新变化”分享等活动，让学生从科技、民生、生态、国防等多个维度认识新时代的发展成果；组织讨论“作为青少年，我们能为新征程做什么”，引导学生结合自身生活思考责任。3.总结升华：梳理从新中国成立到新时代的发展脉络，总结中国共产党带领中国人民持续奋斗的历程，点明开启新征程的目标。4.拓展作业：让学生写下自己的“新征程奋斗目标”，制作班级目标墙，增强学生的责任意识。第11课走进新时代教学目标1.知识目标：了解改革开放以来我国在经济发展、科技进步、民生改善等领域取得的标志性成就，知道“新时代”是我国发展新的历史方位，理解新时代与人民生活的紧密联系。2.能力目标：能通过收集整理家庭老物件、老照片等资料，对比新旧生活的变化，提升信息收集与归纳分析的能力；能结合身边实例说出新时代少年的责任，增强表达与思考能力。3.情感态度价值观目标：感受新时代发展带来的幸福感与自豪感，萌发热爱祖国、建设新时代的理想，树立为国家发展贡献力量的意识。教学重难点1.教学重点：感受改革开放以来中国的巨大变化，理解新时代的丰富内涵，体会国家发展和个人生活的关联。2.教学难点：将个人成长和国家发展结合起来，明确新时代少年的责任与使命，萌发主动担当的意识。教学准备1.提前布置学生任务：和长辈聊天，收集家中的老照片、粮票、旧票据、旧家电等老物件，记录长辈讲述的过去生活故事，整理成1分钟分享内容。2.教师制作多媒体课件：包含改革开放初期和当代生活对比短视频、中国高铁、嫦娥探月、脱贫攻坚等成就图片、《走进新时代》背景音乐。3.准备课堂活动卡片：设置“变化打卡墙”，准备彩色便利贴供学生分享感悟。教学过程一、导入：一张粮票的谜题，引出时代话题（5分钟）教师拿出提前准备的旧粮票向学生展示：“同学们见过这张小纸片吗？谁能猜猜它是做什么用的？”请2-3名学生猜测后，邀请提前收集了粮票的学生分享长辈讲的故事：“爷爷说，过去买粮食不光要钱，还得用粮票，一人一个月只有20多斤粮，吃肉都得凭肉票逢年过节才能买二两。”教师顺势追问：“现在我们去超市买东西，手机扫码就能付款，想吃什么随便挑，再也不用挤着排队凭票买东西了。从凭票购物到扫码支付，这短短的几十年，我们的国家走进了全新的时代，今天咱们就一起聊聊新时代的故事。”板书课题，导入新课。二、合作探究、交流展示活动一：家庭相册里的光阴故事，感受生活之变（15分钟）1.小组分享：请学生拿出提前准备的老照片、老物件，在4人小组内分享：照片是什么时候拍的？当时生活是什么样子？对比现在，哪些变化最让你惊讶？每个小组推选1名代表准备全班分享。2.全班交流：学生1分享：“奶奶的旧棉袄，上面打了三个补丁，她说小时候一件衣服穿十年，新三年旧三年缝缝补补又三年，现在我一年四季衣服换着穿，想买新的就买新的。”学生2分享：“我家旧照片里爸爸小时候上学，教室是平房，桌子还是坑坑洼洼的木桌子，现在我们有智能黑板、塑胶操场，还有舞蹈教室图书馆，变化太大了。”3.教师小结补充：大家从穿衣、上学、住房、出行都找到了变化——过去是“自行车王国”，绿皮火车跑十几个小时才到目的地；现在中国高铁里程超过4.5万公里，早上在西安吃肉夹馍，晚上就能到广州喝早茶；过去一家人凑一起看一个黑白电视，现在手机就能看遍全世界，5G信号连到了偏远山村。这些变化不是天上掉下来的，是中国人民一步步奋斗出来的，从1978年改革开放开始，我们的国家一步步发展，终于走进了全新的时代。活动二：大国成就展厅，认识新时代的模样（12分钟）1.教师播放提前准备的“大国成就短纪录片”，依次呈现嫦娥探月、祝融探火、脱贫攻坚让山村通新路、中国天眼望向宇宙、港珠澳大桥跨海而立的画面，搭配《走进新时代》背景音乐。2.看完视频后提问：你对哪个成就印象最深？你觉得新时代还是什么样的？请学生自由发言，教师把学生的总结写在黑板侧面：“科技更发达了”“生活更幸福了”“国家更强盛了”“我们离复兴更近了”。3.教师讲解：党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，这是我们国家新的发展阶段。新时代不只是国家的大变化，更是我们每个人的好日子：偏远地区的孩子能和我们一样上同样的网课，生病有医保帮忙报销，老人退休有养老金，我们越来越接近中华民族伟大复兴的目标，每个中国人都是新时代的受益者，更是创造者。活动三：新时代我来代言，争做新时代好少年（8分钟）1.提问：新时代是国家的新时代，更是我们少年的新时代。作为新时代的小学生，我们能为新时代做些什么呢？请学生把自己的想法写在彩色便利贴，贴到黑板的“变化打卡墙”上。2.分享交流：选取几张有代表性的便利贴，和学生一起交流：“我要好好学习科学知识，长大也去设计火箭”“我要节约粮食，爱护环境，让我们的国家更美丽”“我要帮身边有困难的同学，大家一起进步，建设更好的新时代”。3.教师总结：新时代不是喊口号，是做好我们身边的每一件小事：认真听每一节课，帮爸爸妈妈做一点家务，爱护我们的校园和环境，把自己锻炼成有本领的少年，未来就能接过建设国家的接力棒，让我们的新时代变得更好。三、课堂小结从凭票购物到数字生活，从平房教室到美丽校园，从追赶世界到领跑很多领域，我们走进了最好的新时代。这个新时代，是前辈奋斗出来的，未来更精彩的中国，要靠同学们去创造。希望大家都做奋发向上的新时代好少年，让我们的祖国越来越强。板书设计11走进新时代┌─────────┐┌─────────┐│生活越变越好││国家越来越强│├─────────┤├─────────┤│衣食住行大变化││科技腾飞脱贫攻坚│└─────────┘└─────────┘↓我们都是新时代好少年→好好学勇担当第12课历史性成就教学目标1.知识与技能：掌握新时代以来我国在各个领域取得的历史性成就，理解这些成就带来的历史性变革。2.过程与方法：通过探究身边的变化、整理成就案例，提升总结归纳和联系实际分析问题的能力。3.情感态度价值观：感受新时代的巨大变化，增强对中国共产党领导的认同，增强民族自信心。教学重难点重点：梳理新时代以来我国取得的主要历史性成就难点：理解“历史性成就”“历史性变革”的深刻含义教学过程一、情境导入（5分钟）展示两张出行照片：一张是十年前大家排队买火车票的场景，一张是现在大家刷身份证进站、手机12306在线选座的场景。提问：“这样的变化，其实就是新时代历史性成就的一个小小缩影，今天我们就来盘点，新时代以来，我们国家取得了哪些让世界惊叹的成就。”二、分组探究（30分钟）将学生分成四个小组，每组认领一个领域，给每组发放提前整理好的资料，用8分钟整理，之后每组派代表分享。（1）脱贫攻坚：全面建成小康社会第一组分享：新时代之前，我国还有近1亿农村贫困人口，经过八年脱贫攻坚，到2020年底，所有贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，解决了困扰中华民族几千年的绝对贫困问题。举例子：四川大凉山的悬崖村，过去村民出门要爬几百米的藤梯，现在修了钢梯、建了易地扶贫安置点，村民靠旅游和特色农产品过上了好日子，这就是脱贫攻坚带来的实实在在的变化。（2）经济高质量发展：科技创新驱动第二组分享：新时代以来，我们的经济发展从追求速度变成追求质量，科技创新成为核心动力，我们在新能源、5G、人工智能、航天等领域都走到了世界前列。比如新能源汽车，我们的产销量连续八年位居全球第一，光伏组件产量占全球的80%以上，不仅满足国内需要，还出口到全世界，推动了全球的绿色发展。（3）生态文明建设：绿水青山就是金山银山第三组分享：过去我们发展经济的时候不注意保护环境，现在我们越来越重视生态保护，全国的森林覆盖率从2012年的21.63%提高到2023年的24.02%，很多过去被污染的河流变清了，荒山又变绿了。举例子：浙江的余村，过去靠开矿山赚了钱，但灰尘漫天、河水浑浊，后来关掉矿山发展生态旅游，现在变成了绿水青山就是金山银山的示范村，村民的日子过得比开矿山的时候还好。（4）全面从严治党：风清气正的政治生态第四组分享：新时代以来，我们党坚持全面从严治党，“打虎”“拍蝇”一起抓，坚决整治腐败，党风政风明显变好，老百姓对党的信任越来越高，我们党变得更有战斗力，能更好地带领人民前进。三、拓展升华：成就背后的奋斗密码老师抛出进阶探究问题：我们今天能过上这么好的日子，这些成就是从哪里来的呢？请学生自由发言，之后老师点拨：这些历史性成就不是天上掉下来的，是一代又一代的中国人，像你爷爷外婆、爸爸妈妈这样的普通人，一点点干出来拼出来的，未来我们国家还要继续往前走，这个接力棒，最后还要交到你们手里。四、巩固练习（2分钟）请学生说一说身边最明显的一个变化是什么，说说变化带来的好处。五、作业布置：拍摄身边反映新时代成就的照片，简单写上说明，下节课展示。板书设计历史性成就脱贫攻坚：全面建成小康社会→解决绝对贫困经济发展：高质量发展→科技创新引领生态建设：绿水青山就是金山银山→天蓝地绿水清党的建设：全面从严治党→风清气正历史性成就推动历史性变革第13课开启新征程一、教学目标1.知识与技能：知道新时代新征程的战略安排，明确第二个百年奋斗目标的内容，理解青少年在新征程中的责任。2.过程与方法：通过展望2035年、2050年的中国，畅想新征程的蓝图，提升对未来发展的规划能力。3.情感态度价值观：树立远大理想，培养奋斗精神，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的责任感。二、教学重难点重点：掌握新征程的战略安排和奋斗目标，明确青少年的责任难点：理解个人奋斗和国家新征程的关系三、教学过程（一）.情境导入展示一张中国航天空间站的照片，提问：“几十年前，我们的前辈想不到我们能有自己的空间站，今天我们站在新的起点上，未来的中国会是什么样子？我们这一代人要承担什么样的责任？今天我们就一起来开启新征程，畅想未来。”（二）分组探究探究环节一：拆解蓝图——读懂新征程的进阶路线图承接导入环节的空间站照片提问，将新课中“新征程的战略安排”“新征程的机遇和挑战”两个知识点整合为探究任务：1.给学生发放“新征程时间轴卡片”，结合讲解的两个百年奋斗目标的阶段划分，让学生动手把2020、2035、本世纪中叶三个关键时间节点，和对应的发展目标贴在时间轴的对应位置，梳理出“两步走”的完整战略路径，理解“一张蓝图绘到底”的递进逻辑。2.组织小型思辨讨论：“新征程的路是一帆风顺的吗？”引导学生结合生活见闻举例，说一说身边能感受到的发展成就、遇到的发展难题，比如身边的新能源科技进步、不同区域的发展差距等，共同梳理出新征程路上的机遇清单和挑战清单，感悟“在闯关夺隘中前进”的发展特点。探究环节二：接力有我——我的新征程成长小规划围绕青少年担当的核心内容展开探究：1.结合五年级学生的成长节奏，引导学生对照2035年、本世纪中叶两个时间节点，算一算届时自己的年龄、所处的人生阶段，让大家直观感受到自己就是新征程的“主角”，全程参与国家两个阶段的建设进程。2.开展“我的微行动清单”讨论交流，跳出空泛的口号，引导学生从日常学习生活里挖掘可落地的小事：比如坚持每天半小时体育锻炼夯实体魄、上课认真钻研掌握知识、主动参与校园环保行动、日常践行文明礼貌等，把个人的小成长和国家发展的大需求对应起来。把探究出来的行动方向转化为可执行的成长计划，真正把“接力奋斗”的要求落到实处。三.课堂小结过去的成就已经写在历史上，未来的蓝图要靠我们自己去描