新人教pep版五年级英语上册第一单元教学设计unit1

单元概述本单元作为五年级上册的开篇，围绕“人物特征”这一核心话题展开，引导学生学习如何用英语描述人物的外貌特征和性格特点。通过本单元的学习，学生将掌握一系列相关的形容词，并能运用核心句型进行简单的询问与应答。教材内容贴近学生生活，注重语言的实际运用，旨在激发学生的学习兴趣，培养其初步的英语交际能力。单元教学目标一、知识与技能1.词汇：能够听懂、会说、认读并书写关于人物外貌和性格特征的单词，如：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy等。2.句型：能够理解并运用核心句型“What'she/shelike?He's/She's...”来询问和描述人物的特征。3.语用：能够在实际情境中运用所学词汇和句型简单描述自己的老师、同学或家人的特征。4.阅读与书写：能够读懂简单的人物描述语篇，并能尝试书写几句关于人物特征的简单句子。二、过程与方法1.通过情境创设、图片展示、实物观察等方式，引导学生感知和理解新词汇和句型。2.运用小组合作、角色扮演、游戏互动等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，在实践中运用语言。3.引导学生通过比较、归纳等方式，自主发现语言规律，培养自主学习能力。三、情感态度与价值观1.培养学生乐于用英语与人交流的积极态度。2.引导学生关注身边人物的优点，学会尊重和欣赏他人。3.激发学生对英语学习的持续兴趣。单元教学重难点教学重点1.掌握描述人物外貌和性格特征的核心词汇。2.熟练运用句型“What'she/shelike?He's/She's...”进行交际。教学难点1.部分形容词的准确发音和灵活运用，如：strict,polite,shy等。2.在实际交流中，能够根据不同人物灵活选择恰当的形容词进行描述。课时安排（建议4课时）*第一课时：Let'slearn&Let'stalk*第二课时：Let'slearn(拓展)&Let'stry&Let'stalk(拓展)*第三课时：Readandwrite&Let'scheck*第四课时：Let'sspell&Storytime&单元复习---分课时教学设计第一课时教学内容Let'slearn(核心词汇：old,young,funny,kind,strict)&Let'stalk教学目标1.能够听懂、会说、认读并初步运用单词：old,young,funny,kind,strict。2.能够理解并运用句型“What'she/shelike?He's/She's...”询问并描述人物特征。3.能够听懂Let'stalk部分的对话，并能进行简单的角色扮演。教学重难点*重点：掌握五个核心形容词，运用核心句型进行简单问答。*难点：strict的发音；区分he和she的使用。教学准备教师：单词卡片、人物图片（不同年龄、性格特征的人物）、多媒体课件、录音机。学生：课本、练习本。教学过程一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greeting：师生常规问候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”2.Review：快速复习上学期学过的关于职业的词汇，如teacher,student,doctor,nurse等，可通过图片或单词卡片进行。3.Lead-in：*教师展示一张自己年轻时的照片（或明星年轻时的照片）和一张年长人物的照片，提问：“Look,whoisthis?Ishe/sheyoungorold?”引导学生理解young和old的含义，并教学这两个单词。*教师做一些滑稽的动作或表情，提问：“AmIfunny?”教学funny。二、呈现新知(Presentation)1.Teachingnewwords:kind,strict*教师分别扮演和蔼可亲的老师和严格的老师，引导学生理解kind和strict。例如：“I'myourteacher.Ioftenhelpyou.I'mkind.”(做帮助学生的动作)“Whenyouarenotgood,Isay'No!'I'mstrict.”(表情严肃)*出示单词卡片，带领学生认读old,young,funny,kind,strict，注意纠正发音，特别是strict。可采用升降调、小组竞赛等方式进行。*利用多媒体课件展示不同人物图片，让学生快速说出对应的形容词。2.Teachingthekeysentence:What'she/shelike?He's/She's...*教师指着课件中的人物图片（如一位年轻的女老师），问：“Whoisshe?What'sshelike?”引导学生回答：“She'syoung.She'skind.”*更换图片，师生间、生生间进行问答练习。强调he和she的正确使用。三、巩固练习(Practice)1.Let'slearn(P5)：*播放录音，学生跟读单词和短语。*同桌之间互相指着课本上的人物图片进行问答。2.Quickresponse：教师说单词，学生做相应表情或动作；或教师做表情动作，学生说单词。3.Makeasentence：用所学形容词和句型描述班级里的同学或老师（注意引导学生使用积极正面的词汇）。四、对话学习(DialogueLearning-Let'stalkP3)1.Pre-reading/listening：展示课本Let'stalk部分的插图，提问：“Whoarethey?Whataretheytalkingabout?”2.While-reading/listening：*播放录音1-2遍，学生初步感知对话内容。*再次播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调。*教师讲解对话中的重点词句，如“ournewPEteacher”,“agoodfootballplayer”,“tallandstrong”等（“tall,strong”可作为拓展词汇简单提及）。3.Post-reading/listening：*学生分角色朗读对话。*小组合作，根据对话内容进行角色扮演。教师巡视指导。五、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary：师生共同回顾本节课学习的词汇和句型。2.Homework：*听录音，跟读Let'slearn和Let'stalk部分，各3遍。*用所学单词和句型向家人描述一位自己喜欢的老师。*抄写本课核心单词各5遍。板书设计Unit1What'shelike?Words:old(图片)young(图片)funny(图片)kind(图片)strict(图片)Sentence:A:What'she/shelike?B:He's/She's(old/young/funny/kind/strict).---第二课时(示例框架，具体细节可参照第一课时模式进行丰富)教学内容Let'slearn(拓展词汇：polite,hard-working,helpful,clever,shy)&Let'stry&Let'stalk(拓展)教学目标1.学习并运用拓展词汇：polite,hard-working,helpful,clever,shy。2.能听懂Let'stry部分的录音，完成相应练习。3.能在Let'stalk的基础上进行拓展对话，谈论更多人物特征。教学重难点*重点：新拓展形容词的理解和运用。*难点：polite,shy的发音及灵活运用。教学过程一、热身(Warm-up)*单词接龙（复习上节课及新学词汇）。*快速问答：T:"What'syourEnglishteacherlike?"Ss:"He's/She's..."二、新知呈现与操练(Presentation&Practice)*通过情境或故事引入新词汇：polite(展示学生问好的图片),hard-working(展示学生认真学习的图片),helpful(展示学生帮助他人的图片),clever(展示学生解出难题的图片),shy(展示害羞的小朋友图片)。*词汇操练：各种形式的认读、拼写、匹配练习。*句型操练：结合新旧形容词，进行“What's...like?He's/She's...”的问答拓展。三、Let'stry&Let'stalk(P4)*Let'stry:听录音，选择正确图片，检验对核心句型的理解。*Let'stalk:学习新对话，关注新词汇在对话中的运用。进行角色扮演和替换练习，如谈论不同科目的老师或同学。四、巩固拓展活动*"Describeandguess"游戏：一名学生描述一个人物特征，其他学生猜测是谁。*完成课本或练习册上的相关练习。五、总结与作业---第三、四课时(简述核心内容)第三课时：Readandwrite&Let'scheck*目标：能读懂关于MrYoung的小短文，完成文后练习；能根据提示写出关于自己老师的几句话。*过程：1.阅读前：预测文章内容，复习相关词汇。2.阅读中：带着问题阅读，理解大意和细节信息。3.阅读后：完成Readandmatch,Readandwrite部分。4.Let'scheck：通过听力和阅读练习，综合检测本单元学习效果。第四课时：Let'sspell&Storytime&单元复习*Let'sspell：学习字母组合“y”在单词中的发音规则，如happy,baby,sunny,windy。通过听、说、读、写、圈、描等多种形式练习。*Storytime：阅读趣味故事，复习巩固本单元词汇和句型，培养阅读兴趣。可进行故事复述或角色扮演。*单元复习：通过游戏、竞赛、情景对话等形式，综合复习本单元所学内容，查漏补缺。单元教学反