人教版五年级下册专项复习：按要求写句子

人教版五年级下册专项复习：按要求写句子同学们，我们平时说话、写文章，都离不开句子。一个意思，可以用不同的句子来表达；一个句子，也可以根据需要变成另一种说法。“按要求写句子”就是要我们根据题目给出的具体指令，灵活运用所学的语文知识，把句子写得准确、规范、生动。这不仅是我们语文学习的基本功，也是考试中常见的题型。今天，我们就针对五年级下册的学习重点，一起来梳理一下“按要求写句子”的常见类型和方法，希望能帮助大家更好地掌握这项技能。一、句式转换：让句子换个“说法”句式转换是“按要求写句子”中最常见的类型之一。它要求我们在不改变句子原意的基础上，将句子从一种形式变换成另一种形式。1.“把”字句与“被”字句的转换这两种句式都能突出动作的执行者和承受者，只是侧重点不同。“把”字句强调执行者对承受者的动作，基本结构是“谁把谁怎么样”；“被”字句则强调承受者被执行者所作用，基本结构是“谁被谁怎么样”。*方法指津：*改“把”字句：找到句子中的动作发出者（主动者）、动作和动作承受者（被动者）。用“把”字将动作承受者提到动作前面，即“主动者+把+被动者+动作”。*改“被”字句：将动作承受者放在句首，用“被”字引出动作发出者，即“被动者+被+主动者+动作”。*实例引路：*原句：春风吹绿了田野。*“把”字句：春风把田野吹绿了。（主动者“春风”，被动者“田野”，动作“吹绿了”）*“被”字句：田野被春风吹绿了。2.陈述句与反问句的转换陈述句是直接陈述事实或表达观点，语气平和；反问句则是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，语气更强烈。*方法指津：*陈述句改反问句：1.根据原句意思，确定反问句的肯定或否定（原句是肯定，反问句用否定形式；原句是否定，反问句用肯定形式）。2.加上反问词（难道、怎么等）和句末语气词（吗、呢等）。3.句号改为问号。*反问句改陈述句：1.去掉反问词和句末语气词。2.问号改为句号。3.否定变肯定，肯定变否定。*实例引路：*陈述句：我们应该遵守交通规则。*反问句：难道我们不应该遵守交通规则吗？（原肯定，反问用否定“不应该”，加“难道”“吗”，句号改问号）*反问句：这件事怎么能是他做的呢？*陈述句：这件事不是他做的。（去掉“怎么”“呢”，问号改句号，肯定“能是”变否定“不是”）3.肯定句与否定句的转换（含双重否定句）肯定句直接表达肯定的意思；否定句则用“不”“没”“没有”等否定词表达否定的意思。双重否定句用两个否定词来表达肯定的意思，语气比一般肯定句更强烈。*方法指津：*肯定句改否定句：在动词前加上恰当的否定词（不、没、没有等）。*肯定句改双重否定句：常用的双重否定词有“不得不”“不能不”“不可能不”“没有……不……”“非……不可”等，根据语境选择合适的词替换原句中的肯定词。*实例引路：*肯定句：我承认这件事是我做的。*否定句：我不否认这件事是我做的。（“承认”改为“不否认”）*双重否定句：我不得不承认这件事是我做的。（用“不得不”加强语气）二、扩句与缩句：让句子“胖”起来或“瘦”下去扩句是给简单的句子添加修饰成分，使句子更具体、生动；缩句则是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子最基本的主干。1.扩句*方法指津：*找准扩句点：一般在句子的“谁”（主语）、“怎么样”（谓语）、“什么”（宾语）等中心语前后进行扩充。*添加合适的修饰词：可以是形容词、副词、数量词、表示时间或地点的词语等。*注意：扩句要符合原意，不能改变句子基本结构和意思，添加的成分要恰当。*实例引路：*原句：太阳升起来了。*扩句：一轮鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。（“太阳”前加“一轮鲜红的”，“升起来了”前加“从东方慢慢地”）2.缩句*方法指津：*“谁”或“什么”是句子的主干，要保留。*“怎么样”或“是什么”也是主干的一部分，要保留。*去掉所有修饰、限制的词语（“的”“地”“得”字及其前面或后面的词语，数量词，表示时间、地点、方式的状语等）。*注意：不能改变句子原意，句子主干要完整（主语、谓语，有时还有宾语）。*实例引路：*原句：可爱的小红在认真地看着有趣的故事书。*缩句：小红看着书。（“可爱的”“认真地”“有趣的”“故事”均为修饰词，去掉后保留主干“小红看着书”）三、仿写句子：跟着榜样学说话仿写句子要求我们根据给出的例句，仿照其句式特点、修辞手法、结构形式等写出新的句子。*方法指津：*仔细观察例句：分析例句的结构（谁干什么/什么怎么样）、修辞手法（比喻、拟人、排比等）、词语搭配、语气等。*抓住仿写要点：确保仿写的句子在结构上与例句一致，修辞手法相同（如果原句使用了的话）。*替换内容：在保持结构和手法不变的前提下，替换与原句不同的内容，使句子新鲜、合理。*实例引路：*例句：天上的星星像一颗颗明亮的钻石。（比喻句，结构：什么像什么）*仿写：弯弯的月亮像一条银色的小船。（保持“什么像什么”的比喻结构，替换本体“星星”为“月亮”，喻体“钻石”为“小船”）四、运用修辞手法写句子：让语言更生动恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使句子更加生动形象，富有感染力。五年级下册重点掌握比喻和拟人。*比喻句：用相似的事物打比方，要有本体、喻体和比喻词（像、好像、仿佛、如同等）。*例：平静的湖面像一面大镜子。（本体“湖面”，喻体“镜子”，比喻词“像”）*拟人句：把事物人格化，赋予事物人的动作、情感或语言。*例：小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。（“偷偷地钻”“好奇地打量”是人的动作和情态）五、温馨提示与练习建议“按要求写句子”看似简单，实则需要细心和灵活。同学们在练习时，首先要认真读题，明确题目到底是要求我们做什么——是改句式，还是扩句缩句，或是仿写？只有看清要求，才能有的放矢。其次，要掌握各种句式变换的基本方法和规律，这是基础。再者，多观察，多积累课文中的优美句式，学习作者是如何运用语言的。最后