高考英语语法重点归纳

高考英语语法重点归纳一、时态与语态：精准把握动作的“时空”关系时态与语态是高考英语语法考查的重中之重，贯穿于各种题型。同学们需重点掌握以下核心时态及其被动语态的构成与用法：（一）核心时态1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态；客观真理、科学事实；按时刻表发生的动作。*考点提示：在时间、条件状语从句中，用一般现在时表示将来。2.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与明确的过去时间状语连用。*考点提示：语境中的过去时态，需根据上下文判断动作发生的时间。3.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常见结构有“will/shall+动词原形”、“begoingto+动词原形”。*考点提示：“beto+动词原形”表计划、安排或命令；“beaboutto+动词原形”表即将发生，不与具体时间状语连用。4.现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作；现阶段正在进行的动作（说话时未必正在进行）。5.过去进行时：表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。*考点提示：常与一般过去时配合使用，描述一个动作发生时另一个动作正在进行。6.现在完成时：表示过去发生并持续到现在的动作或状态（常与for,since连用）；过去发生的动作对现在造成的影响或结果。*考点提示：注意与一般过去时的区别，关键在于是否强调对“现在”的影响。常见标志词有already,yet,ever,never,recently,sofar,inthepastfewyears等。7.过去完成时：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作（“过去的过去”）。*考点提示：常与by,before等引导的过去时间状语连用，或用于宾语从句、间接引语中。（二）被动语态被动语态由“be+过去分词”构成，其时态变化体现在be动词上。重点关注以下几点：*不及物动词（如happen,occur,takeplace,appear等）无被动语态。*感官动词和使役动词在主动语态中接不带to的不定式作宾补，变为被动语态时需加上to。*某些动词短语（如lookafter,takecareof,makeuseof等）在被动语态中应作为整体看待。二、从句：搭建复杂句式的“骨架”从句是扩展句子结构、表达复杂思想的重要手段。高考主要考查定语从句、名词性从句和状语从句。（一）定语从句定语从句由关系代词（that,which,who,whom,whose）或关系副词（where,when,why）引导，修饰先行词。*关系代词的选择：指人用who/whom/that，指物用which/that；whose在从句中作定语，既可指人也可指物。*考点提示：that与which的区别（如先行词为不定代词、最高级、序数词等时用that；非限制性定语从句及介词后用which）；as引导定语从句的用法（如such...as,thesame...as）。*关系副词的选择：where指地点，when指时间，why指原因（先行词通常为reason）。它们在从句中分别作地点状语、时间状语和原因状语，相当于“介词+which”结构。（二）名词性从句名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，其功能相当于名词。*连接词：*连接代词：what,who,whom,whose,which（在从句中充当主语、宾语、表语或定语）。*连接副词：when,where,why,how（在从句中充当状语）。*从属连词：that（无意义，不充当成分，引导宾语从句时可省略），if/whether（表示“是否”，不充当成分）。*考点提示：*what与that的区别：what在从句中充当成分，有实际意义；that不充当成分，无实际意义。*宾语从句的时态呼应：主句为过去时，从句用相应的过去时态（客观真理除外）。*主语从句置于句首时，谓语动词常用单数；若用it作形式主语，将主语从句后置，结构更平衡。*whether与if的用法差异（如whether可引导主语从句、表语从句、同位语从句及介词后的宾语从句，if则不能）。（三）状语从句状语从句根据其功能可分为时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较等类型。重点掌握以下几种：*时间状语从句：when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas等。*考点提示：when,while,as的区别；until与not...until的用法；since引导从句时，主句常用现在完成时。*条件状语从句：if,unless,as/solongas等。*考点提示：主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来（“主将从现”）。*让步状语从句：though/although,evenif/though,as（倒装）,while（位于句首）等。*考点提示：though/although不能与but连用，但可与yet/still连用；as引导让步状语从句时需倒装。*目的状语从句：sothat,inorderthat（从句常含情态动词can,could,may,might等）。*结果状语从句：so...that...,such...that...（注意so与such的词性及搭配）。三、非谓语动词：灵活运用的“动态”修饰语非谓语动词（不定式、动名词、分词）在句中不能作谓语，但可充当主语、宾语、表语、定语、状语、补语等成分，是高考语法填空和短文改错的高频考点。（一）不定式（todo）*功能：可作主语、宾语、表语、定语、状语（目的、结果、原因）、宾补。*考点提示：*作主语时，常用it作形式主语；作宾语时，某些动词（如want,hope,decide,manage等）后接不定式作宾语。*作目的状语时，可位于句首或句中；onlytodosth.表示出乎意料的结果。*不定式的复合结构：forsb.todosth.（逻辑主语是sb.）。*省去to的情况：感官动词和使役动词（see,hear,make,let等）后接不定式作宾补时，不定式符号to常省略，但变为被动语态时需加上to。（二）动名词（doing）*功能：可作主语、宾语、表语、定语。*考点提示：*作主语时，谓语动词用单数；it也可作形式主语。*某些动词（如enjoy,finish,mind,practice,suggest等）及介词后接动名词作宾语。*动名词的复合结构：sb.’sdoingsth.（逻辑主语是sb.）。（三）分词（现在分词doing,过去分词done）*功能：主要作定语、状语、补语、表语。*考点提示：*现在分词：表示主动、进行的动作，与被修饰词或句子主语之间存在逻辑上的主谓关系。*过去分词：表示被动、完成的动作，与被修饰词或句子主语之间存在逻辑上的动宾关系。*作状语时，需注意其逻辑主语必须与句子主语一致。分词短语可表示时间、原因、条件、让步、伴随等。*作定语时，单个分词通常置于被修饰词前，分词短语置于被修饰词后。四、虚拟语气：表达“假设”与“愿望”的特殊句式虚拟语气用于表示与事实相反的假设、主观愿望、建议、命令、要求等。高考主要考查以下几种情况：*非真实条件句中的虚拟语气：*与现在事实相反：if从句用一般过去时（be动词用were），主句用“would/could/should/might+动词原形”。*与过去事实相反：if从句用过去完成时，主句用“would/could/should/might+have+过去分词”。*与将来事实相反：if从句用“一般过去时”或“should+动词原形”或“wereto+动词原形”，主句用“would/could/should/might+动词原形”。*考点提示：if省略时的倒装结构；混合虚拟语气（从句与主句表示的时间不一致）。*名词性从句中的虚拟语气：在suggest,advise,propose,demand,require,request,order,insist等表示“建议、要求、命令、坚持”的动词后的宾语从句中，以及在Itissuggested/advised/necessary/importantthat...等句型的主语从句中，谓语动词用“(should)+动词原形”。五、情态动词：把握说话人的“语气”与“态度”情态动词（can/could,may/might,must,haveto,shall/should,will/would,need,dare等）表示能力、许可、推测、义务、意愿等。高考重点考查其含义辨析及“情态动词+have+过去分词”的用法。*表推测：*must用于肯定句，意为“一定”；can/could用于否定句和疑问句，意为“不可能”、“可能吗”；may/might用于肯定句和否定句，意为“可能”、“也许”（might可能性比may小）。*“情态动词+have+过去分词”：*musthavedone：一定做过某事（对过去的肯定推测）。*can’t/couldn’thavedone：不可能做过某事（对过去的否定推测）。*may/mighthavedone：可能做过某事（对过去的可能性推测）。*should/oughttohavedone：本应该做某事（实际上未做）。*needn’thavedone：本不必做某事（实际上做了）。*其他用法：*can表示“能力”或“客观可能性”；could可表示委婉请求或过去的能力。*must表示“必须”，其否定形式是needn’t或don’thaveto（不必）；mustn’t表示“禁止”。*shall用于第一人称疑问句表示征求对方意见，用于第二、三人称陈述句表示命令、警告、允诺等。*will/would表示意愿、习惯；would还可表示委婉请求或过去的习惯。六、冠词：“泛指”与“特指”的细微差别冠词虽小，但其用法是高考语法填空的必考点，主要考查不定冠词（a/an）、定冠词（the）及零冠词的基本用法。*不定冠词：表示泛指某类人或事物中的一个，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。*考点提示：用于序数词前表示“又一、再一”；用于专有名词前表示“某一个”或“类似的人/物”。*定冠词：表示特指某（些）人或某（些）事物。*考点提示：用于世界上独一无二的事物、江河湖海、山脉群岛、乐器、序数词、最高级前；用于上文提到过的人或事物；用于由普通名词构成的专有名词前。*零冠词：用于复数名词、不可数名词表示泛指；用于三餐、球类运动、学科名称前；用于某些固定搭配中。七、代词：清晰指代，避免重复代词考查重点在于人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词及关系代词的辨析与运用。*不定代词：some,any,no,every系列；another,other(s),theother(s)；one,ones；none,nothing,noone；either,neither,both,all等。*考点提示：none既可指人也可指物，可与of连用，回答howmany/much；noone/nobody仅指人，不与of连用，回答who。*each与every的区别；either与neither的用法。*it的用法：作人称代词、形式主语、形式宾语、强调句型（Itis/was+被强调部分+that/who+其他）。八、比较等级：准确描述事物间的差异形容词和副词的比较等级（原级、比较级、最高级）用于表示事物的等级差别。*构成：规则变化（加-er,-est或more/most）和不规则变化（如good/well-better-best,bad/badly-worse-worst）。*用法：*原级：as...as...,notas/so...as...*比较级：than；the+比较级...,the+比较级...（越...越...）；比较级+and+比较级（越来越...）。*最高级：the+最高级+(of/i