2026年秋季开学前小学班主任会议上德育副校长讲话：座位表贴好了名字记住了路队带出来了

2026年秋季开学前小学班主任会议上，德育副校长讲话：座位表贴好了，名字记住了，路队带出来了——后面整个学期都省心！各位班主任：大家下午好！马上就要开学了，各班教室也基本收拾出来了。今天把各位请来，就聊一件事——开学第一周，你进教室之后先干什么。每年到这个时候，各种会议、各种文件里都会蹦出一个词：“黄金奠基期”。我今天不打算顺着这个词讲。“奠基”这两个字没有错，但它太大、太虚了，大到很多老师听完回去还是不知道第一天走进教室该从哪里下手。所以今天我换个讲法，不谈什么“奠基”，就讲三件具体的小事。你把这三件事做完了，班上的“基”自然就奠住了。黄金不黄金的，先把三件事做到位再说。第一件，座位表。开学第一天，你进教室要做的第一件事，不是发课本，不是讲纪律，是先把座位表打印出来贴在讲台上。一张A4纸，不需要多好看，字清楚就行。为什么非抓不可？两个原因。第一个，科任老师要用。开学第一周，英语老师、科学老师、音乐老师陆续来你班上课，他们不认识你的学生。讲台上贴一张座位表，老师进门扫一眼就知道谁是谁，点名的时候不用问“你叫什么”。去年我巡课的时候，亲眼看到一个班的科任老师对着座位喊：“第3排第2桌的同学来回答一下。”全班孩子东张西望，连那个被叫到的孩子自己都愣了几秒才反应过来是在叫他。这就是没有座位表的后果。第二个原因，对学生来说，座位表意味着“我有位置”。尤其是一年级新生，第一天进一间完全陌生的教室，心里是慌的。你告诉他“你坐第三排靠窗”，他心里就踏实了，他知道自己属于这里。你别觉得小孩子不懂这些，七八岁的孩子对“我是被安排好的”这件事，感受特别深。另外顺便说一句，排座位的时候有个小细节——如果有特殊体质的孩子，比如哮喘、严重的食物过敏，你排座位的时候心里要有数。不一定非要跟所有科任老师都说，但你自己得清楚一旦出了状况，离门口最近、最容易疏散的是哪个孩子。这不是多此一举，是用得上的准备。怎么做最省力？开学前在家排好。按身高从矮到高，男女穿插，把需要你留意的孩子安排在视线最方便扫到的位置。排完打印两份，一份贴讲台，一份夹自己备课本里。新生班再多一步：桌上贴姓名标签，两三厘米宽的纸条，写上名字，透明胶带一贴。花不了半小时。抓到什么程度算完成？标准很简单：开学第一天下午之前，讲台上贴着座位表，新生桌上贴着姓名标签，任何一个科任老师走进你班，看一眼就知道每个孩子叫什么、坐在哪里。做到这一步，这事就到位了。至于后面要不要根据实际情况调座位，那是后面的事，第一周先把这张表贴出去。第二件，名字。我说的不是写在纸上的名字，是你脑子里装着的名字。一周之内，把全班每一个孩子的名字记熟、记准。这事听起来太基本了，对吧？当了这么多年班主任，谁还不会记几个名字。但我每年开学都能看到这种情况——第一周都过完了，有的老师点名还盯着表一个一个往下念，遇到生僻字停一下，念错了自己都不知道。你觉得自己是口误，可学生心里不是这么想的。你把张xx叫成李xx，把“王梓涵”叫成“王梓轩”，这个孩子记一个学期。他回家跟家长说“我们老师连我名字都叫不对”，你说家长什么心情？我知道有老师会讲，班上四五十号人，有些名字确实生僻，记混了很正常。这话我理解。但“正常”不等于“可以接受”。叫错名字比不叫名字还伤人。你不叫他，他觉得你忙；你叫错了，他觉得你不重视他。这就是区别。还有一点我想插一句。有些老师喜欢开学就给学生取绰号，觉得这样拉近距离。我的建议是，第一周千万不要。你连人家本名都还没记住呢，先给人家起了个外号，这不是亲切，是不尊重。等你对这个孩子足够了解了，他本人也不介意了，你私下怎么叫都行。但第一周，就叫本名。一位带了很多年班的老教师跟我说过，她每年开学前都会手写一张班级信息表，上面不光有名字，还有家长的联系电话、孩子的健康情况、有没有什么需要特别注意的地方。这张表她头一周翻到卷边。我觉得这就是基本功。你连人家叫什么、家里什么情况都搞不清楚，后面怎么做工作？我们天天讲立德树人，立德树人不是挂在墙上的四个字，它就是从你认真记住每一个孩子的名字开始的。怎么抓最省力？没什么巧办法。第一天你拿着座位表，按座位一个一个认，认一个看一张脸，在心里把人和名字对上。第二天上课试着不拿表点名，卡住了看一眼，回去再认。第三天第四天，课间在走廊上遇到学生就叫一声名字，“xx，去喝水啊”“xx，作业本交了吗”。你叫出他名字的时候，你看他那个表情，眼睛是亮的。到了第五天，你在教室里扫一圈，应该基本能对上号了。如果是新生班，四十几个新名字确实有难度，那就给每个孩子拍张照片，回家对着照片认。笨办法，但管用。验收标准：第一周周五，你站在教室门口，学生一个个走进来，你能不假思索叫出每个人的名字。做不到全部叫出来，至少得知道自己还有哪几个没记住，周末补上。一周之内全班名字必须过一遍。做不到这一点，别的先放放。第三件，回家路队。放学排路队，不少班主任觉得这是值日老师的事，跟我有什么关系？关系很大。路队为什么非抓不可？我讲一个很现实的角度。路队是孩子在校一天里“最后一次立正”。他从早上进校到下午最后一节课，状态是一路往下走的，到了放学的时候他其实已经累了，排队的时候最容易松懈。你到校门口站一站就看到了，有的班队伍整整齐齐走出来，有的班三三两两推推搡搡，书包甩来甩去，还有边走边追着打的。家长站在校外等着接孩子，他们看不到你课讲得怎么样，看不到你班风建得怎么样，但他们清清楚楚看得见路队。一个班的路队什么样，家长心里就给这个班主任打了个分。你别觉得家长小题大做。换你站在校门口看你自己的孩子那个班走出来，你也会这么看。所以路队这件事，不只是安全的事，它是家长天天看得见的事。你说你班管理得多好，家长看不到；但路队走得乱不乱，家长天天看到。这些年家长对学校的要求不是低了，是更高了，路队就是他们衡量一所学校最直观的标尺。怎么抓？头三天你亲自带队。不要交给班长，不要交给路队长，就你自己站在队伍最前面。第一天你把规矩讲清楚：从教室出来怎么排队、从哪个门出、走哪条线到校门口、到了校门口怎么散队、家长在哪个位置接。口令不用多，“立正”“向前看齐”就够了。你在第一天就把三条要求讲明白：队要直，间距一臂，不许打闹。然后你亲自带着他们走三天。低年级可以多带两天，高年级两天基本够了。三天之后交给路队长，你远远盯着就行。第一周肯定会出状况，有人走错路了，有人被旁边班的同学撞了一下，有人家长没来接站在校门口急了。出了状况不要紧，你上去处理就好。但不能因为怕出状况就不带队，你不带，状况只会更多。验收标准：第一周，你带的班从教室走到校门口，队伍整齐，没有人掉队，没有人大声打闹。连续三天做到，后面基本不用太操心。今天就说这三件。我知道开学第一周大家都忙。领教材、建家长群、填各种表格，事情一堆堆的。但我把这三件事单独拎出