华东师大版七年级全一册勇敢面对,正确归因-正视体育学习中的挫折教案

华东师大版七年级全一册勇敢面对,正确归因——正视体育学习中的挫折教案讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：华东师大版七年级全一册勇敢面对，正确归因——正视体育学习中的挫折教案

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生勇敢面对挫折的积极心态，增强心理承受能力。

2.提升学生正确归因的能力，引导学生从自身找原因，而非归咎于外部环境。

3.增强学生团队合作意识，通过集体活动学会互相支持与鼓励。

4.培养学生良好的体育学习习惯，树立健康的生活观念。学情分析七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但心理承受能力和自我调节能力相对较弱。在体育学习过程中，面对挫折和困难时，部分学生可能表现出情绪波动大、易放弃等行为。以下是具体分析：

1.学生层次：班级学生整体学习基础良好，但对体育学习的态度和兴趣存在差异。部分学生积极参与，表现出较强的运动能力和团队协作精神；而部分学生对体育学习缺乏兴趣，运动能力较弱。

2.知识方面：学生对体育基础知识有一定了解，但对挫折心理和正确归因的概念掌握不足。在体育学习中，面对挫折时，部分学生容易产生负面情绪，影响学习效果。

3.能力方面：学生在运动技能方面存在一定差异，部分学生具备较强的运动能力，能够迅速适应新动作；而部分学生在运动技能上存在困难，需要教师耐心指导。

4.素质方面：班级学生在团队合作、遵守规则等方面表现较好，但在面对挫折时，部分学生缺乏应对策略，需要教师引导。

5.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生在课后缺乏自我管理能力，容易受到外界因素干扰。

1.针对学生在面对挫折时易产生负面情绪的问题，教师应引导学生正确看待挫折，培养积极心态。

2.结合学生运动能力差异，实施分层教学，确保每位学生都能在体育学习中取得进步。

3.注重培养学生团队合作精神，提高学生心理承受能力，为今后学习和生活奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、运动器材（如球类、体操器材等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和互动交流。

3.信息化资源：网络体育教学视频、体育理论知识电子书籍、在线体育测试平台。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、案例分析等教学活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在体育学习中遇到过挫折吗？”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的运动技巧和团队协作的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解挫折的正面意义，如何正确面对挫折，以及如何通过正确归因来提高体育学习效果。

-举例说明：以著名运动员在比赛中的挫折经历为例，说明面对挫折的态度和策略。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在体育学习中遇到的挫折，以及他们是如何克服的。

3.情境模拟（约10分钟）

-教师创设一个模拟情境，例如篮球比赛中的关键时刻，让学生扮演不同角色，体验挫折和应对挫折的过程。

4.团队活动（约15分钟）

-学生分组进行团队接力比赛，每个团队在比赛中都可能遇到失误和挫折，引导他们在活动中学习如何正确归因和互相鼓励。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行体育技能练习，如投篮、传球等，遇到困难时鼓励他们运用正确归因的方法。

-教师指导：巡回指导，对学生在练习中的正确归因行为给予表扬和鼓励，对错误归因进行纠正。

6.案例分析（约10分钟）

-教师展示体育明星面对挫折的成功案例，引导学生分析其心理状态和应对策略。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调正确面对挫折和正确归因的重要性。

-学生分享本节课的收获，反思自己在体育学习中如何运用所学知识。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于自己在体育学习中遇到挫折的经历，并思考如何正确归因和克服困难。

9.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课的内容，互相帮助，共同成长。

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育心理学书籍：《体育心理学导论》等，可以为学生提供更深入的心理学知识，帮助他们理解运动中的心理状态。

-体育教育案例集：《优秀体育教育案例精选》等，通过真实案例展示如何在实际教学中应用挫折教育和正确归因策略。

-体育运动励志故事：《体育明星成长故事》等，通过阅读这些故事，学生可以学习到体育明星如何克服困难，实现自我超越。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的体育心理学书籍和案例集，通过阅读了解更多的理论知识，并将这些知识应用到自己的体育学习中。

-观看视频：推荐学生观看体育比赛中的精彩瞬间，分析运动员在关键时刻的心理状态和应对策略，从中学习如何面对挫折。

-实践活动：组织学生参与体育拓展训练，如攀岩、定向越野等，通过实际体验来培养面对挫折的勇气和解决问题的能力。

-小组讨论：引导学生组成学习小组，讨论在体育学习中遇到的挫折，分享应对挫折的经验和技巧，互相学习，共同进步。

-家庭作业：布置学生完成关于挫折教育和正确归因的家庭作业，如写一篇关于自己或他人如何克服体育学习中的挫折的文章，提高学生的写作能力和反思能力。

-社会实践：鼓励学生参加社区体育活动，如志愿者服务、体育知识讲座等，通过社会实践增强学生的社会责任感和团队合作精神。

-心理咨询：对于在体育学习中遇到严重挫折的学生，建议学校提供心理咨询服务，帮助学生调整心态，克服心理障碍。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对挫折教育和正确归因知识的理解程度，及时了解学生对新知识的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作精神以及对挫折的反应，评估学生在实际情境中的应对能力。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对知识的记忆和应用能力，以及他们在面对挫折时的思考过程。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括文章写作、案例分析等，确保作业的完成质量。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在下一次学习中改进不足，同时肯定他们的进步。

3.成长记录：

-建立学生成长记录，记录学生在体育学习中的挫折经历、应对策略以及进步情况，作为长期评价的依据。

-定期与学生进行个别交流，了解他们在体育学习中的心理变化和成长过程。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的体育学习情况，共同关注学生的成长。

-邀请家长参与学校组织的体育活动，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。

5.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在体育学习中的表现，包括面对挫折的态度、归因策略等，提高自我认识。板书设计①挑战与机遇：挫折的两面性

-挑战：面对困难时的心理压力和身体挑战

-机遇：通过克服困难，提升自我能力和心理素质

②正确归因的重要性

-内部归因：将挫折原因归咎于自己的努力或能力

-外部归因：将挫折原因归咎于外部环境或他人

③面对挫折的策略

-保持积极心态：树立信心，相信自己能够克服困难

-分析原因：客观分析挫折的原因，找出改进的方向

-制定计划：制定