小学人教部编版课文515古诗二首晓出净慈寺送林子方教案

小学人教部编版课文515古诗二首晓出净慈寺送林子方教案主备人备课成员设计意图本节课通过教授《晓出净慈寺送林子方》两首古诗，旨在提高学生对中国古典诗歌的理解和欣赏能力。通过引导学生朗读、背诵、分析古诗，培养学生对美的感知和表达能力，同时增强学生对传统文化的认同感。核心素养目标1.培养学生对古诗的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强学生对中国传统文化的认识，激发文化自信。

3.锻炼学生的语言表达能力，提升语文素养。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论提高思维深度。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的语文学习中已经接触过一些古诗，对古诗的基本格式和韵律有一定的了解，能够进行简单的朗读和背诵。此外，他们对一些常见的古典文化元素，如山水、花鸟等，也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗的学习兴趣较高，喜欢通过朗读和背诵来感受古诗的韵律美。他们在学习过程中表现出较强的记忆力，能够较快地记住古诗的内容。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，通过个人理解来欣赏古诗；而另一部分学生则更喜欢在小组中讨论，通过集体的智慧来深入理解古诗的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解古诗的意境和情感表达上遇到困难，尤其是对于一些生僻字词和比喻的运用。此外，学生在分析古诗时，可能会因为缺乏生活经验而难以把握诗人的情感和思想。在小组讨论中，学生可能存在表达不充分、倾听不够等问题，影响学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：古诗原文文本、图片资料、音频朗诵示范。

4.教学手段：课本、教学课件、古诗朗读录音、学生作品展示墙。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《晓出净慈寺送林子方》两首古诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的主题、意境、表达技巧等，以及如何鉴赏和欣赏这首诗。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的理解、鉴赏方法和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗读和赏析，下节课分享自己的感受和理解。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对古诗的兴趣，拓宽知识面。

过程：

教师介绍一些与古诗相关的文化背景知识，如诗人的生平、诗的创作背景等。

鼓励学生在课后查阅资料，了解更多的古诗和诗人，丰富自己的知识储备。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提升自我反思能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生更好地掌握知识。

九、作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.背诵《晓出净慈寺送林子方》两首古诗；

2.查阅资料，了解诗人的生平和创作背景；

3.选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和赏析，下节课分享自己的感受和理解。

十、教学评价（5分钟）

目标：评估学生的学习效果，为教师提供教学改进的依据。

过程：

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，评估学生的学习效果。

根据评估结果，教师对教学过程进行反思和调整，以提高教学质量和效果。知识点梳理《晓出净慈寺送林子方》两首古诗的知识点梳理如下：

一、诗歌背景

1.了解诗人杨万里的生平及创作背景。

2.理解诗歌产生的时代背景和社会环境。

二、诗歌主题

1.把握诗歌的主题思想，包括对友情的怀念、对自然景色的赞美等。

2.分析诗歌中表达的情感，如思念、感慨、感慨时光流逝等。

三、诗歌结构

1.分析诗歌的格式特点，如律诗、绝句等。

2.了解诗歌的押韵规律，掌握平仄、韵脚等知识。

四、诗歌意象

1.理解诗歌中的意象，如山水、花鸟、人物等。

2.分析意象所表达的含义，以及诗人通过意象所传达的情感。

五、诗歌表达技巧

1.掌握诗歌的表达手法，如借景抒情、对仗工整等。

2.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

六、诗歌鉴赏

1.学习如何鉴赏诗歌，包括朗读、背诵、分析、感悟等。

2.掌握诗歌鉴赏的方法，如从主题、结构、意象、表达技巧等方面进行鉴赏。

七、诗歌应用

1.了解诗歌在实际生活中的应用，如节日庆典、社交场合等。

2.掌握如何将诗歌融入日常生活，提高自身文化素养。

八、相关文化知识

1.了解与诗歌相关的文化背景，如古代诗词的传承与发展。

2.掌握与诗歌相关的文学常识，如诗词格律、修辞手法等。

九、诗歌创作

1.学习诗歌创作的基本技巧，如构思、布局、用词等。

2.掌握诗歌创作的注意事项，如遵循格律、注意韵律等。

十、诗歌与人生

1.思考诗歌对人生的影响，如启迪思想、陶冶情操等。

2.探讨如何将诗歌精神融入人生，提升个人修养。内容逻辑关系①诗歌背景与主题

-诗人杨万里的生平简介

-诗歌产生的时代背景

-诗歌主题：友情、自然赞美

②诗歌结构

-格律诗的格式特点

-押韵规律：平仄、韵脚

③诗歌意象

-自然意象：山水、花鸟

-人物意象：诗人、友人

④诗歌表达技巧

-借景抒情

-对仗工整

-修辞手法：比喻、拟人

⑤诗歌鉴赏

-朗读与背诵

-分析与感悟

-鉴赏方法：主题、结构、意象、表达技巧

⑥诗歌应用

-日常生活应用

-文学常识：诗词格律、修辞手法

⑦诗歌创作

-基本技巧：构思、布局、用词

-注意事项：遵循格律、注意韵律

⑧诗歌与人生

-对人生的影响：启迪思想、陶冶情操

-将诗歌精神融入人生：提升个人修养作业布置与反馈作业布置：

1.背诵《晓出净慈寺送林子方》两首古诗，要求准确无误地背诵。

2.选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和赏析，分析诗歌的主题、意象、表达技巧等，并撰写100字左右的赏析短文。

3.课后查阅资料，了解杨万里的生平及创作背景，准备在下节课与同学分享。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，确保作业完成的质量。

2.对于背诵作业，关注学生是否准确背诵，如有错误，耐心纠正，并鼓励学生多读多背。

3.对于赏析短文，评估学生的分析能力，注意以下几点：

-诗歌主题的把握是否准确

-意象分析是否到位

-表达技巧的识别和解释是否恰当

4.对作业中的亮点给予肯定，对存在的问题进行详细反馈，包括但不限于：

-语言表达是否流畅

-思考是否深入

-分析是否全面

5.针对学生的反馈，给出具体的改进建议，如：

-提供更多关于诗歌赏析的阅读材料

-鼓励学生参加课外阅读，扩大知识面

-组织小组讨论，促进学生之间的交流与学习

6.通过作业反馈，及时调整教学策略，确保学生能够在课堂上得到充分的指导和帮助。教学反思与总结哎呀，今天这节课上的还是有点收获的。首先呢，我发现学生们对古诗的兴趣还是挺高的，尤其是对《晓出净慈寺送林子方》这样的诗，他们能很快地进入状态，这让我挺欣慰的。但是呢，我在导入的时候，感觉有点匆忙，没有充分调动学生的积极性，以后我得好好想想怎么更自然地引入话题。

在教学过程中，我尽量让学生多参与，通过小组讨论的形式，让他们自己发现问题、解决问题。不过，我发现有的小组讨论起来挺热闹，但最终汇报的时候，内容还是不够深入。看来，我以后得加强引导，让学生在讨论前就明确方向。

古诗的鉴赏是个挺有挑战性的部分，我尽量用浅显易懂的方式去讲解，但感觉还是有些学生有点跟不上。我得想想办法，可能得结合一些实际例子，让他们更容易理解。

至于教学效果嘛，我觉得还算不错。大部分学生能背诵出这两首诗，而且对诗歌的内容和情感有了自己的理解。不过，还是有几个学生在朗读的时候，韵律感不强，这我得在下节课上多花点心思。典型例题讲解例题一：

请根据《晓出净慈寺送林子方》中的诗句，填空。

碧玉妆成一树高，_______。

答案：万条垂下绿丝绦

例题二：

分析《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句话的意境。

答案：这句话描绘了夏日莲叶和荷花的美丽景象，莲叶无边无际，碧绿如洗，荷花在阳光的映照下显得格外鲜艳，形成了鲜明的对比，表现出诗人对自然景色的赞美之情。

例题三：

请解释《晓出净慈寺送林子方》中“山寺钟声何处听，但闻楼船夜雪江上鸣”中的“山寺钟声”和“楼船夜雪”分别指什么。

答案：山寺钟声指的是寺庙中敲钟的声音，这里用来象征夜晚的宁静和时间的流逝。楼船夜雪指的是夜晚江面上船只上的雪景，形象地描绘了冬日江面的寒冷和孤寂。

例题四：

根据《晓出净慈寺送林子方》中的诗句，选择正确的解释。

（1）“碧玉