《经济管理基础》课程标准

《经济管理基础》课程标准一、课程基本信息表1课程信息表课程名称经济管理基础开课院部商学院课程代码5306052B03课程类型√必修课口选修课总学时48总学分3.0适用专业类物流管理前导课程无后续课程进出口业务操作二、课程简介《经济管理基础》是物流管理专业必修的一门基础课。该课程融经济学、管理学知识于一体，就经济学的基本理论和管理学的核心内容进行了重点介绍，着眼于概念描述，采用简单易懂的方式讲解经济管理的核心知识，以培养学生的经济管理知识素养。该课程打破学科课程的设计思路，紧紧围绕理论知识和案例分析来选择和组织课程内容，突出理论与实践的联系，让学生掌握理论知识的同时，通过大量案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。三、课程目标及其对毕业要求的支撑（一）课程目标《经济管理基础》课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”总体设计要求，以培养高素质应用型、技能型人才为基本目标，旨在培养学生学会运用经济学与管理学的基础知识，解决实际问题，提高职业岗位技术应用能力。具体包括：1.价值目标1.1学生理解经济学基础与管理学基础的重要性。1.2学生培养团队合作的思维方式。1.3学生提升职业行为，最终形成良好的职业综合能力。2.知识目标2.1学生掌握经济学的基本理论的核心内容，包括经济学十大原理、供求的一般理论、消费者行为理论、生产理论、国内生产总值。2.2学生掌握管理学的核心内容，包括管理理论、计划与控制、组织、领导、激励与沟通。3.技能目标3.1学生具备计划、预测、组织、协调、沟通等专业技能。3.2学生具备运用经济学与管理学的基础知识，解决实际问题的能力。4.素养目标4.1学生具备严谨的科学态度和商业伦理意识。4.2学生培养解决实际问题的能力和创新意识。4.3学生提升团队协作能力，能够有效进行沟通和协作。通过本课程，学生不仅获得扎实的专业知识和技能，还培养了良好的职业素养和实践能力，为后续课程学习和未来职业发展打下坚实基础。（二）课程目标对毕业要求的支撑表2课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求指标点及其内容指标点毕业要求指标点内容价值目标4.1正确理解个人与国家、个人与社会的关系，传承工匠精神知识目标1.1了解经济现象、辨别企业经营管理及人际关系的一系列活动技能目标4.2掌握江苏省及长三角地区物流行业发展现状及趋势素养目标6.3掌握团队负责人工作要求，能够组织、协调、带领团队开展工作

四、教学内容和学时分配表3课程教学安排章节/单元课程目标主要教学内容总课时主要教学方法1知识目标经济学十大原理6讲授2知识目标供给与需求6讲授3知识目标消费者剩余、生产者剩余与市场效率6讲授4知识目标国内生产总值4讲授5价值目标管理思想4讲授6技能目标计划与控制6讲授7技能目标组织4讲授8素养目标领导6讲授9素养目标激励与沟通6讲授合计48第1章经济学十大原理[教学目标]本章节旨在让学生初步了解微观、宏观经济学的产生与发展（知识目标），熟悉经济学十大原理（技能目标），培养自主学习能力（素养目标），同时强调经济学中的诚信和伦理问题（价值目标）。[教学内容]1.人们如何做出决策2.人们如何相互影响3.整体经济如何运行[重点难点]1.真正理解经济学的十大原理。2.掌握经济学十大原理在生活中的运用。[思政元素]强调经济学中的诚信和伦理问题，培养学生的职业道德。[支撑课程目标的原因]通过了解经济学十大原理，学生能够建立扎实的基础知识，理解经济学的重要性，同时培养自主学习能力，适应技术发展。第2章供给与需求[教学目标]本章节旨在让学生了解市场与竞争，了解需求与供给表、需求与供给曲线，掌握需求、供给的概念及影响因素（知识目标），理解需求量和供给量的变动、需求与供给的变动（技能目标），培养自主学习能力（素养目标），同时强调具有合作意识（价值目标）。[教学内容]1.市场与竞争2.需求3.供给4.供给与需求的结合[重点难点]1.了解需求与供给表、需求与供给曲线，理解需求量和供给量的变动、需求与供给的变动，掌握需求、供给的概念及影响因素。2.理解需求量和供给量的变动、需求与供给的变动，掌握需求、供给的概念及影响因素。[思政元素]强调经济理论分析中的准确性和责任心，培养工匠精神。[支撑课程目标的原因]通过供求关系的学习，学生能够掌握基本的分析方法，培养细致严谨的工作态度，提升职业素养。第3章消费者剩余、生产者剩余与市场效率[教学目标]本章节旨在使学生熟悉消费者剩余和生产者剩余的概念及其理论价值，了解市场效率（知识目标），熟练运用数据进行分析（技能目标），增强分析问题和解决问题的能力（素养目标），同时强调科学精神和严谨态度（价值目标）。[教学内容]1.消费者剩余2.生产者剩余3.市场效率[重点难点]1.了解消费者剩余的概念及其理论价值，了解生产者剩余的概念及其理论价值，了解市场效率。2.了解消费者剩余及生产者剩余的理论价值。[思政元素]强调科学精神和严谨态度，增强学生的责任感。[支撑课程目标的原因]通过消费者剩余和生产者剩余的学习，学生能够进行科学的分析，提升解决问题的能力。第4章国内生产总值[教学目标]本章节旨在使学生掌握了解经济的收入与支出，了解国内生产总值的衡量（知识目标），掌握GDP的组成部分（技能目标），培养团队合作和沟通能力（素养目标），并强调合作精神和科学态度（价值目标）。[教学内容]1.经济的收入与支出2.国内生产总值的衡量3.GDP的组成部分[重点难点]1.了解经济的收入与支出，了解国内生产总值的衡量，掌握GDP的组成部分。2.了解国内生产总值的衡量，掌握GDP的组成部分。[思政元素]强调合作精神和科学态度，培养学生的团队合作能力。[支撑课程目标的原因]通过GDP的学习，学生能够对现实生活中的经济问题进行简单分析，提高分析问题和解决问题的能力。第5章管理思想[教学目标]本章节旨在使学生掌握科学管理理论思想、人本管理思想的演变过程、组织管理思想的演变过程、战略管理和知识管理的基本思想（知识目标），领悟管理思想的重要性（技能目标），培养逻辑思维和分析能力（素养目标），同时强调分析中的科学性和逻辑性（价值目标）。[教学内容]1.科学管理思想2.人本管理思想3.组织管理思想[重点难点]1.学习和掌握科学管理理论思想、人本管理思想的演变过程、组织管理思想的演变过程、战略管理和知识管理的基本思想。2.了解各管理思想的现实意义。[思政元素]强调分析中的科学性和逻辑性，培养学生的科学态度。[支撑课程目标的原因]通过管理思想的学习，学生能够领悟思想的重要性，提升逻辑思维和分析能力。第6章计划与控制[教学目标]本章节旨在使学生掌握计划的性质和类型、控制的要素和类型（知识目标），了解计划的编制过程和控制方法的应用（技能目标），培养创新能力和解决实际问题的能力（素养目标），并强调创新思维和解决问题的能力（价值目标）。[教学内容]1.计划的构成与作用2.计划的制订与执行3.控制的功能及类型4.控制技术与方法[重点难点]1.掌握计划的性质和类型、控制的要素和类型。2.了解计划的编制过程、控制方法的应用。[思政元素]强调创新思维和解决问题的能力，培养学生的实践能力。[支撑课程目标的原因]通过学习，学生能够制订计划、运用控制方法，并应用于实际问题，提升创新能力和解决实际问题的能力。第7章组织[教学目标]本章节旨在让学生了解组织设计的有关概念和组织设计的原则、职务设计的几种基本方式以及人员配备的工作内容和程序（知识目标），掌握职权的概念、结构以及组织结构的形态，掌握组织文化的功能与塑造途径，理解组织变革的动因、目标和程序（技能目标），增强分析问题和解决问题的能力（素养目标），同时强调具有合作意识（价值目标）。[教学内容]1.组织与组织设计2.职权设计与组织结构3.人事安排与人员配备4.组织文化与组织变革[重点难点]1.了解组织设计的有关概念和组织设计的原则、职务设计的几种基本方式以及人员配备的工作内容和程序。2.掌握职权的概念、结构以及组织结构的形态，掌握组织文化的功能与塑造途径，理解组织变革的动因、目标和程序。[思政元素]强调管理理论分析中的准确性和责任心，培养工匠精神。[支撑课程目标的原因]通过组织理论的学习，学生能够掌握基本的分析方法，培养细致严谨的工作态度，提升职业素养。第8章领导[教学目标]本章节旨在使学生了解领导的含义与实质，理解领导是一门艺术（知识目标），掌握各种领导理论的内涵（技能目标），增强分析问题和解决问题的能力（素养目标），同时强调科学精神和严谨态度（价值目标）。[教学内容]1.领导概述2.领导理论[重点难点]1.了解领导的实质；掌握各种领导理论的内涵。2.如何能够灵活运用领导理论。[思政元素]强调科学精神和严谨态度，增强学生的责任感。[支撑课程目标的原因]通过领导理论的学习，学生能够运用理论分析具体我问题，提升解决问题的能力。第9章激励与沟通[教学目标]本章节旨在使学生了解激励的含义、激励过程与激励理论，掌握激励的原则与各种激励方法，了解沟通的含义、沟通过程与沟通障碍（知识目标），掌握沟通的类型及沟通的各种技巧与方法（技能目标），培养创新能力和解决实际问题的能力（素养目标），并强调创新思维和解决问题的能力（价值目标）。[教学内容]1.激励概述2.有效激励3.沟通概述4.有效沟通[重点难点]1.掌握激励的原则与各种激励方法；掌握沟通的类型及沟通的各种技巧与方法。2.如何运用激励方法及沟通技巧。[思政元素]强调创新思维和解决问题的能力，培养学生的实践能力。[支撑课程目标的原因]通过激励与沟通的学习，学生能够运用激励方法及沟通技巧，并应用于实际问题，提升创新能力和解决实际问题的能力。五、课程考核1.考核方式：《经济管理基础》课程采用过程性考核，全面评估学生在学习过程中的表现和掌握程度。根据课程目标，采取相应的考核方式，包括平时考核和期末考核，以确保学生能够系统地理解和应用所学知识和技能。2.考核方法：课程成绩采用百分制，建议多种考核成绩组成，合理分配各部分的权重。具体考核方法如下2.1平时考核（60%）（1）出勤率（10%）：通过课前签到获取学生的出勤情况。（2）课堂参与度（20%）：课堂讨论、回答问题和小组活动的积极性和贡献度。（3）课后作业（30%）：课后布置的作业。2.2期末考核（40%）：综合测试学生对整个课程内容的掌握程度，题型包括选择题、问答题、应用题、计算题和案例分析题等。3.成绩评定表4考核及成绩评定成绩分项考核/评价环节权重考核/评价细则平时考核（60%）出勤10课堂出勤率课堂参与度20课堂讨论、回答问题和小组活动的积极性和贡献度课后作业30课后布置的作业，取平均分闭卷考试40闭卷测试小计1004.过程评价环节评分标准表5过程评价环节的评分标准考核/评价环节优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）出勤情况按时出勤，事先预习；积极配合与协调按时出勤，事先预习，能相互配合按时出勤，相互配合情况一般按时出勤，能听从实验安排出勤较差，不能相互配合课堂参与度积极参与课堂讨论，发言频繁参与课堂讨论，发言较多参与课堂讨论，偶尔发言参与课堂讨论，但发言较少不参与课堂讨论，无发言课后作业作业质量高，按时完成作业质量较高，按时完成作业质量一般，基本按时完成作业质量较低，偶尔延迟作业未按时完成，质量差闭卷考试90-10080-8970-7960-690-59六、实施要求1.教材、数字化资源选用表6课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1经济管理基础自编教材电子工业出版社赵扬2020.04