人工智能通识课教程 课件 项目八-智能基石-构建AI伦理与法治

人工智能通识课教程智能基石项目八.构建AI伦理与法治任务1认识AI伦理任务2AI如何影响就业目

录Contents任务1认识AI伦理任务2AI如何影响就业【项目情境】AI引发伦理、偏见、隐私、著作权等深层社会变革，也带来职业结构挑战。本项目深入探究AI伦理与法治，理解发展背后的责任与规则。【学习目标】通过本项目两个任务，了解如何构建AI伦理与法治。1．知识目标（1）了解AI伦理、偏见。（2）了解AI隐私保护、著作权保护。（3）了解AI伦理治理原则、如何影响就业。2．技能目标（1）能自动化处理学生作业。智能基石任务1认识AI伦理【任务场景】学校将推出AI助手，用于推荐资源、生成海报、解答问题、记录习惯。设计前需先思考伦理：确保AI“善良、公平”，不出现问题。【任务分析】分组扮演“AI设计师团队”，讨论伦理规则、检查偏见来源、关注隐私保护。AI能力来自数据，若数据有问题，输出就可能不公平。【人工智能知识】什么是AI伦理AI伦理就是关注AI在被设计、被使用，以及影响人类的过程中，必须遵循的道德标准。核心：确保AI遵循道德、避免伤害人类与社会，做“善良的帮手”。【AI对话】使用AI探索：AI如果在评分或推荐时存在“偏见”，会输出不公平的结果吗？假如学校使用AI自动批改作文或推荐课外书，但AI对某些地区的学生打分较低，或只推荐流行内容，你认为这公平吗？讨论：AI偏见从哪里来？学生在遇到AI偏见时，应该怎么做？使用AI探索：AI知道人类太多隐私，好吗？讨论：隐私对人类重要吗？如果AI公司用你的数据训练模型，你愿意吗？为什么？使用AI探索：AI出错时，该谁负责？讨论：假如使用AI自动驾驶校车发生了事故，或AI给错了答案导致你考试失分。该怪AI、程序员、学校还是使用AI的人？学生在使用AI写报告时，若出错，则该谁负责？【人工智能知识】什么是AI偏见AI偏见是指AI本身没有意识，但是由于计算机采用算法模型，对数据进行深度学习过程不透明，使AI做出的决定或预测中，可能对某些特定人群（如特定性别、种族、年龄、地区的人），产生不公平的结果。【AI对话】使用AI探索：AI为什么总给你推荐“类似的东西”？这是偏见吗？讨论：你刷短视频或看推荐，AI总给你推荐喜欢的类型，却很少推荐新东西。这种“过滤气泡”算AI偏见吗？它会让你的视野变窄吗？怎么让AI推荐更公平多样？使用AI探索：使用AI进行人脸识别时对不同肤色或性别的人的准确率不一样，这算AI偏见吗？讨论：为什么AI会有这种肤色或性别偏见（数据不均衡）？这会对你的日常生活（如校园门禁）有什么影响？使用AI探索：在使用AI招聘或评分时，当存在AI偏见时会不公平吗？假如使用AI在学校选拔学生干部时，更倾向于某些外貌、性别或地区的学生。你认为这公平吗？讨论：AI偏见是如何产生的？在遇到AI评分不公平时，你应该如何做？【人工智能知识】AI偏见主要来源和责任划分AI偏见主要来源：数据偏见、人类偏见、算法设计。AI偏见责任划分:数据提供者、AI开发者/提供商、使用者（企业或机构）、监管者/政府。【AI对话】使用AI探索：AI偏见会让评分或选拔不公平吗？这为什么是一个大问题？假如学校使用AI自动批改作文或选拔学生会干部，但AI对男生/女生、城市/农村学生打分不同。你认为这公平吗？讨论：AI偏见会影响学生的前途吗？为什么不能“让AI自己决定一切”？使用AI探索：AI偏见会加剧现实社会中的不平等吗？这为什么不能忽视？讨论：假如使用AI在招聘、贷款或医疗诊断时，更偏向某些群体（如富裕家庭的孩子），AI偏见会让“富的更富、穷的更穷”吗？使用AI探索：能否让AI没有偏见？谁来负责减少AI偏见？假如在考试阅卷或大学录取中存在AI偏见，后果严重吗？讨论：减少AI偏见需要多样化数据还是更好的算法？学生、程序员、学校、政府，谁应该行动？【人工智能知识】什么是AI隐私保护AI隐私保护就是指在收集、使用、存储和分享个人信息时，确保这些信息不被滥用、不被泄露，保护个人信息安全。泄密风险：被贩卖、被用于伤害、使用户失去信任。【人工智能知识】为什么AI需要特别保护隐私使用AI隐私保护，可以让AI在使用数据时，像尊重朋友一样尊重用户的秘密，不偷看、不乱说。只有这样AI才能真正帮助人类，而不伤害人类。【人工智能知识】AI泄密风险一是隐私被卖给他人；二是隐私被用来伤害他人（如制造假新闻或实施歧视）；三是用户失去对AI的信任。【AI对话】使用AI探索：当AI知道你太多个人信息时，你的隐私会被侵犯吗？这为什么是一个严重的问题？当AI记住了你的聊天记录、位置和搜索历史时，它虽能给你更好的建议，但这些信息也可能被他人看到。讨论：在使用AI学习或玩游戏时，哪些隐私最容易泄露？为什么保护隐私像“锁门”一样重要？在AI时代，如何做好AI隐私保护？使用AI探索：AI公司在收集数据时，应该如何保护隐私？讨论：AI隐私保护像“匿名信”吗？学生能要求AI“别记住我的数据”吗？如果AI公司不保护用户隐私，那么会产生什么严重的后果？使用AI探索：AI泄露他人隐私后会伤害他人吗？讨论：假如AI把你的照片或聊天记录泄露到网上，导致你被欺凌。这是AI的错、AI公司的错，还是使用AI的人的错？当你遇到AI隐私泄露时，你应该如何保护自己？【人工智能知识】什么是AI著作权保护AI著作权保护的核心是讨论AI生成的内容（如图像、文字、音频、视频等），著作权能否受到保护，以及如何保护原创者的合法权益不被AI“偷走”。【AI对话】使用AI探索：AI帮你生成的画或故事的著作权到底属于谁？这为什么是一个难题？假如你使用AI生成了一幅超酷的漫画或写了一篇小说，发表到网上有人点赞。你认为著作权是你的，还是AI公司的？讨论：如果他人直接抄你的AI作品卖钱，你能告他侵权吗？使用AI探索：使用AI模仿他人风格创作，算侵犯著作权吗？讨论：假如你让AI“画一幅梵高风格的星空图，但加一只猫”，或“写一首周杰伦风格的歌曲”。AI学了艺术家的风格后生成新作品，是致敬还是抄袭？使用AI探索：假如AI训练时用了很多人的作品，这些原创者享有AI生成内容的著作权吗？讨论：原创者的著作权被“偷”了吗？【人工智能知识】什么是AI伦理治理原则AI伦理治理原则是指导AI开发、使用和监管的一套核心规则和价值观，旨在确保AI“向善”、安全、可控，同时最小化风险（如偏见、隐私侵犯、失控）中国强调“智能向善”，国际共识强调“人类中心”。【人工智能知识】AI伦理治理原则（1）以人为本（2）公平性（3）透明度与可解释性（4）隐私与数据保护（5）安全可控与可靠性（6）问责与责任（7）可持续与环境友好（8）包容与共享【AI对话】使用AI探索：在AI伦理治理原则中，公平性为什么十分重要？如果AI在游戏或学习推荐中不公平，那么会怎样？讨论：假如在使用AI分配游戏奖励或学习资源时更偏向某些学生（如男生或城市孩子）。公平性是如何避免AI偏见的？在使用AI时，如何检查它是否公平？使用AI探索：AI伦理治理原则中的问责与责任是谁的责任？是程序员、学校还是用户？假如AI出错导致你考试失分或个人信息泄露，谁该负责？讨论：问责与责任是如何要求大家共同监督AI的？作为AI用户，你能做什么来推动AI更负责？使用AI探索：AI伦理治理原则中的隐私与数据保护如何实现？它能防止AI“偷看”个人信息吗？讨论：隐私与数据保护是如何要求数据加密或匿名化的？在使用App时，如何选择注重隐私的工具来保护自己？【AI实践】抖音算法中的AI偏见讨论分组研讨任务：1.制定AI行为准则：明确校园AI助手公平、无害、尊重隐私基础道德规则；2.AI偏见排查：分析训练数据、算法、人为认知带来的不公平风险，模拟AI打分、资源推荐偏见场景；3.隐私风险梳理：梳理校园AI会收集的学生数据，列出数据泄露、滥用隐患；场景模拟讨4.论实践：针对AI代写作业、AI阅卷打分偏差、AI替代岗位、隐私数据采集等真实场景分组辩论；5.风险责任推演：模拟AI偏见、隐私泄露事故，划分开发者、使用者、监管方责任边界；全班成果分享：汇总小组讨论记录，统一梳理校园AI伦理规范清单。【AI实践】【AI素养】养成识别与分析AI偏见的批判性思维1.伦理判断力：建立AI善恶、公平、隐私的基础判断标准，能够识别AI偏见、隐私侵犯、侵权等伦理隐患；2.辩证思考能力：客观看待AI利弊，区分AI工具本身、人类数据/算法设计、使用者行为带来的不同问题；3.风险防护意识：掌握个人AI隐私自我保护方法，遭遇AI歧视、信息泄露时具备基础应对思路；4.法治基础认知：初步了解AI著作权、数据使用相关规则，树立合法、合规使用AI的意识；5.社会责任思维：理解AI发展伴随社会公平、就业、隐私等公共问题，建立规范使用、监督AI的公民意识。【AI素养】项目八任务2AI如何影响就业【任务场景】班会任务：设计“AI未来职业规划书”，想象毕业10年后的职业世界。分组扮演“AI未来职业规划师”，输出一份合规、安全、合法的规划书。【任务分析】讨论职业挑战：AI可能取代收银、文员、司机等重复性岗位。寻找职业机遇：AI也创造训练师、工程师等新岗位。【人工智能知识】AI带来职业挑战1.AI对现有职业带来的冲击与调整。2.AI对未来职业形态与能力要求的改变。3.AI对职业范畴的挑战。【AI对话】使用AI探索：AI会取代哪些职业？这对学生未来工作的选择有何影响？假如使用AI能实现自动驾驶、写报告或诊断疾病，司机、秘书或部分医生的工作会消失吗？讨论：学生现在该如何选专业或兴趣？AI取代工作是坏事还是机会？使用AI探索：AI时代需要具备什么新技能？作为学生，你应该准备什么？讨论：学生要学习哪些技能（如AI编程、数据分析）才能不被取代？学校教育应该如何改变？使用AI探索：AI带来的失业问题应如何解决？这公平吗？假如AI让很多人失业（如工厂工人、客服），社会应该如何帮助他们转型？讨论：针对AI带来的失业问题，AI公司或政府有责任吗？你觉得通过保障全民基本收入或终身学习能解决吗？这对不同家庭的孩子公平吗？【人工智能知识】AI带来就业机会1.AI创造全新工作岗位。2.AI催生新兴职业与重点领域。新兴职业：机器学习工程师、提示工程师、AI伦理专家、数据科学家。【AI对话】使用AI探索：AI能让传统职业变得更强大吗？这算机遇吗？想一想，医生使用AI更快地诊断、老师使用AI个性化教学、画家使用AI快速试色。讨论：AI像“超级助手”一样，可以让工作更高效、更有创意吗？使用AI探索：AI会创造哪些新职业？学生能从事这些新职业吗？讨论：假如AI需要“训练师”来教它认图、需要“伦理专家”来帮它制定规则、需要“数据设计师”来帮它整理信息。这些新职业听起来酷吗？学生现在学习编程或画画，能为未来AI职业奠定基础吗？使用AI探索：学生现在能做什么准备，以抓住AI职业机遇？讨论：学校应该多开相关AI课程吗？【人工智能知识】什么是AI法律AI法律就是各国或地区制定的规则，用于管理AI的开发、使用和影响。AI法律像“交通规则”一样，可以确保AI安全、公平，保护隐私，同时促进创新。AI法律就是用来平衡“发展AI”和“防范风险”的。【人工智能知识】全球主要AI法律AI法律AI法律用于保障AI安全、公平地发展。中国注重“向善可控”，欧盟对风险进行严格监管，美国以促进创新为主。【AI对话】使用AI探索：AI法律为什么需要专门的规则？使用普通法律不够吗？假如自动驾驶发生事故，AI生成假视频骗人，普通法律能管吗？讨论：AI太“聪明”了，为什么需要新法律？学生在使用AI时，哪些行为可能已“违法”但不知道？使用AI探索：当AI侵犯个人隐私时，AI法律如何保护个人？讨论：假如AI公司偷偷用你的照片或聊天记录训练模型，甚至卖给他人，AI法律能要求AI删除你的数据吗？学生隐私权重要吗？法律不严时，AI公司会乱用数据吗？使用AI探索：当AI生成的内容构成侵权时，AI法律该罚谁？