2026秋小学人美版美术三年级上册（新教材）教学计划

一、指导思想学理念，聚焦美术学科核心素养(图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解),坚持”以生为本"的教学原则，尊重学生个体差异与认知规律，引导二、学情分析学生基三年级学生共XX个教学班，每班学生XX人左右，学生经过低段已掌握基本的美术创作方法，对美术课程保持较高的学习兴趣。点学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，好奇心强，喜欢动手实践，对具象、生活化的美术素材接受度高，开始具备初步的审美感知能力，但抽象色彩理解、创意设计能力仍有待发展。现存问题部分学生动手能力偏弱，创作时畏难情绪较重；学生美术基础差异较大，少数学生缺乏创作自信，不敢大胆表达；部分学生对传统民艺类美术内容认知不足，文化理解深度不够。改进方向创设生活化、情境化教学场景降低学习难度，设计分层任务满足不同基础学生需求，增加实践体验环节，鼓励学生大胆创作，结合传统美术内容渗透文化教育，提升学生整体美术素养。三、教材分析教材为人美版(2012课标)新教材小学美术三年级上册，共分为5个教学单元，含1个本册综合复习内容，总计15节新授课+5个单元复习测评环节，符教材按照"传统民艺—水墨实践—手工设计—色彩认知—情感表达"的逻辑单元重点单元难点第一单元多彩民艺理解民间美术的文化寓意，创作体现民艺特点的作品果墨香掌握水墨基本运笔、用墨方法，完成蔬果题材水墨创作果的生动形态第三单元百掌握纸包装、纸雕塑、纸贺卡的基本制作方法，利用纸张特性进行创作结合使用需求设计兼具实用性与美观性的纸艺作品彩变奏曲韵律感的色彩作品们的生日结合生日主题，用合适的美术形式表达个现主题创意4.教材资源利用除教材本身的范画、步骤解析外，充分利用学校美术馆、本地民俗博物馆、四、核心素养分单元落实清单多彩民艺1.图像识读：能识别民间剪纸、泥塑的造型特征；2.美术表现：掌握剪纸、泥塑基础创作技法；3.文化理解：理解民间美术承载的民俗文化内涵文化蔬果墨香1.图像识读：能赏析经典水墨蔬果作品的笔墨意趣；2.美术表现：能运用中锋、侧锋完成蔬果水墨创作；3.创意实践：尝试用水墨表现不同形百变1.美术表现：能运用折、剪、粘、塑等方法加工纸张；2.创意实践：结合生活需求设计原创纸艺作品；3.审美判断：能评价不同曲1.图像识读：能辨别作品中的原色与间色；2.美术表现：掌握原色混合的方法，调出不同的间色；3.审美判断：能感受不同色彩搭配带来的不同视觉感受我们的生日1.创意实践：结合生日主题设计个性化美术作品；2.文化理解：理解生日的不同内涵，体会亲情与家国情怀；3.美术表现：运用已学知识与过程与通过观察欣赏、探究体验、小组合作、创作展示等环节，程，提升观察能力、动手能力与合作探究能力；学习从生活中发现美术素材、运度与价保持对美术学习的浓厚兴趣，养成耐心细致的创作习惯与水墨艺术的魅力，增强文化自信；体会美术与生活的紧密联系，学会用美术表(1)掌握剪纸、泥塑、水墨、纸艺创作的基础技法；(2)认识色彩基础知识，理解原色混合变化规律；(3)能结合生活主题独立完成美术创作，表达个人感受。(1)灵活运用笔墨技法控制水墨效果，表现生动的创作对象；(2)运用色彩搭配规律创作具有美感的作品；(3)结合文化内涵与个人情感进行创意表达，提升作品创意性。通用学具图画本、素描纸、水彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、勾线笔元学具教师教具多媒体课件、民艺作品实物范作、水墨创作示范工具、纸艺成品范作、色彩示范教具、展示评价展板九、教学进度安排(2026秋，共21周，每周2课时)注：2026年秋季开学时间为2026年9月1日，法定节假日：中秋节9月19日-9月21日放假3天，国庆节10月1日-10月7日放假7天，秋假10月8日-10月10日放假3天，元旦2027年1月1日-1月3日放假3天，课程于2027年1月22日前结束，1月23日-1月26日期末检测，符合2027年1月27日前结束时间范围11民俗的艺趣2课时2第一单元多彩民艺2剪出的2课时3第一单元多彩民艺3泥土的馈赠1课时9.19-9.21中秋节放假，剩余14第一单元复习测评+第二单元蔬果墨香1小小鉴赏家2课时5第二单元蔬果墨香2蔬果显墨韵1课时10.1-10.7国庆节放假，剩余160课时10.1-10.7国庆节放假，7第二单元蔬果墨香2蔬果显墨韵(续)+3果篮传情谊2课时收假复课8第二单元复习测评+第三单元百变纸张1漂亮的纸包装2课时9第三单元百变纸张2多样的2课时第三单元百变纸张3温暖的纸贺卡2课时2课时期中检测第四单元色彩变奏曲1红黄蓝交响2课时第四单元色彩变奏曲2原色2课时2课时我们的生日1我的生日2课时第五单元我们的生日2家人2课的生日时第五单元我们的生日3祖国的生日时1课时2027年1月1日-1月3日元旦放假，剩余1课时顺延第五单元复习测评(续)+本册时全册知识点复习时期末复习时1月27日前完成学期工作培优美术基础扎实、对美术创作兴趣浓厚、能力较强的学生展创意创作训练，引导学生赏析更高层次的美术作品，提升审美与创意能力1.课后开设美术兴趣拓展小组，每周开展1次主题创作活动；2.布置拓展创作任务，鼓励学生参与各类美术展示活动；3.针对性指导作品创意优化，提升作品表现力补差美术基础薄弱、动手能力偏弱、存在畏巩固基础技法，培养学习兴趣，掌握本学期核心基础知识与技能，能1.课堂分层提问与指导，课中针对性巡视辅导