《沁园春 雪》教学设计

峡山双语学校九年级时间：2024年8月29日主备人：韩丽平审核人：初三语文组课题沁园春·雪课型新授课时1课时学习内容分析本课属于发展型任务群中的文学创意与表达。《沁园春·雪》上片描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河引出英雄人物，纵论历代英雄，并由评论历史人物转而赞扬当代风流人物，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈而感人的艺术效果。表达与交流阅读与鉴赏表达与交流阅读与鉴赏课标分析1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。4.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学情分析学习目标通过阅读老师推送的相关资料，能说出毛泽东的相关知识；通过自读、展读等方式，能读准“成吉思汗、妖娆、折腰”等字音，读出节奏并背诵课文，读准感情基调。2.通过跳读课文、勾画关键词，能找出词中“雪、大河、红妆”等意象，分析并说出意象特点。通过品读文章，能分析并说出比喻、拟人等修辞，虚实结合，动静结合，感官、色彩运用等写景技巧。3.通过学共体研读讨论，能说出本文描写、议论、抒情相结合的写法；通过结合本文写作背景，知人论世，感悟并说出词人豪迈的情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情，结合自己的思考感悟完成赏析词，并选取适合赏析内容的图片，完成公众号的图文发表。学习重难点1、重点：找出并感知词中意象，分析意象特点，用自己的语言描述本词意境。突破措施：反复诵读课文，找到意象，结合上下文和背景资料分析。2、难点：讨论、归纳写景、议论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的语言。突破措施：熟练说出各种写作手法，能够辨认并分析。课前准备学生自主预习、多媒体、笔记本环节（目标）、学习内容及活动设计评价活动设计教学指导一、驱动任务请你在“我为祖国献礼”系列活动中，给《沁园春.雪》写赏析词，做到图文并茂，并将图文发表在“峡山双语”公众号上。1.课前大声朗读诗文。2.师呈现重点字音字形，生填空：沁园春莽莽素裹妖娆稍逊分外折腰成吉思汗数风流人物红zhuāng()jÌng（）折腰3.知晓文体知识：词古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱。4.文常识记：毛泽东，字，湖南湘潭人。伟大的无产阶级、、、，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心任务一美读诗歌感雪景活动1：大声朗读这首诗歌，在思考下列问题的过程中初步感受伟人气魄。1、作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领的诗句中写了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？2、作者使用了哪些写景手法来描绘雪景？预设：“望”字统领。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。活动2：你认为作者这样写雪景的目的是什么呢？共同体内讨论在这些景描中寄寓了作者怎样的情感？批注在诗句相应位置，做好展示的准备哦！预设：作者胸怀博大宽广，气魄雄伟旷达。充满喜悦振奋、豪迈奋发之情，表达了对祖国大好河山的赞美和热爱。任务二感伟人情怀巧妙梳理发图文活动1：请你朗诵原诗，表达对毛主席的赞美吧！活动2：结合诗歌内容，从句式、炼字、手法等角度组织语言，结合自己的思考感悟完成赏析词。温馨提示：（1）朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。温馨提示赏析时，先确定好角度，要有自己的感悟和思考。活动3：结合学习所得，为赏析词选取合适的配图（配图需符合所选诗歌的意象与意境）。学生同桌互背-小组内互相补充-ppt展示老师提供的诗句，记录重点并背诵自主朗读，请C生展示B生评价小组交流说出词的文体知识毛泽东文常提问C生，B生评价。教师提问-优生补充-教师点拨-学生记笔记关键词1、学生自读自学，能够朗读诗歌：注意字音、节奏、停连、重音，并能批注写景诗句并赏析，能够用批注的方法分析作者感情。2、共同体合作，解决疑难问题，补充笔记；并能够在班里积极举手展示发言3、教师点拨，检查笔记记录。1.自主阅读、从写作内容、写作手法、背景角度赏析，做好批注，至少三处。2.共同体合作，互相交流借鉴，完善笔记。3.能结合具体诗句，找出意象用合适的词描绘意境。预设：成吉思汗“汗”读音容易出错。补救：老师指导“汗”读二声时是专属名词“可汗”的简称。预设：学生对词的格式不了解。突破：教师点拨举例子《如梦令》预设：学生能找到写北国雪景的句子，但意境描绘不全。补救：朗读诗句，A生鉴赏，师在讲解过程中适时点拨，学生做好笔记。预设：学生对感情的理解：突破：方法指导+问题补救：注意抓住关键词，如“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？3、教师引导学生考虑到不同的表达方式，以及诗歌中经常运用的借景抒情等写作手法。作业布置必做作业：1.请先复习上课记录的笔记，复习巩固今天所学，完善《沁园春雪》配图赏析词选做作业：1.把《你是人间的四月天》和《我看》的字词整理到笔记本上。2、结合注释和旁批，试着