-PEP英语六年级下册Recycle2全单元6课时教案

Recycle22019-2020年PEP英语六年级下册Recycle2全单元6课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。2.能够读懂并会书写简单的英语请柬。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是能听、说、认读对话,能用"can句型"表述会做什么;并且能书写简单的英语请柬。2.本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写英语请柬。三、课前准备1.教师准备录音机及本课时的录音带。2.教师准备一张大的英语请柬。3.教师准备一些铅画纸。4.教师准备学生的体检表。四、教学步骤1.Warm-up教师放复习一单元的歌曲"IWentonaHoliday",学生边拍手边唱歌。2.Preview教师出示学生的体检表,提问:"Howtallareyounow?HowtallwereyouinGradel?Howheavyareyounow?Howheavywereyouat7yearsold?"教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。教师再问:"Thisisourlastterm．You’veknownmanyteachersandclassmates．Who’syourbestfriend?Who’syourfavouriteteacher?What’syourfavouriteclass?"3.PresentationLet’sread(1)教师说:"Boysandgirls,you’restudentsinGrade6now.Youwillleavesoonandstudyinamiddleschoo1.Sowe’regoingtohaveafarewellpartynextweek."教师板书:Afarewellparty,领读几遍,然后提问:"Whatshallwebringfortheparty?"启发学生说应该带些什么,如:food,drink,camera,recorder,gifts等。(2)教师继续问:"Wouldyouliketogiveperformancesattheparty?Whatcanyoudo?"启发学生说说能够表演什么节目,如:"Icansing／dance／playthepiano."等。(3)教师接下来说：“ZhangPengandMike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.WhatcanZhangPeng／ChenJie／Mike…doattheparty?Let’sreadthedialogue.”请学生独立或分组朗读对话,回答教师的问题并提出不理解的句子,教师解惑答疑。(4)教师放Let’sread对话的录音,学生跟读两遍,再分角色朗读对话。Readandtickorcross(1)教师说:"Youcaninviteyourparentstotheparty.Youcaninviteyourteachers,too.然后展示一张很大的英语请柬,说:"Look!Thisisaninvitation.Canyouread指导学生齐声朗读请柬上的内容。(2)教师指导学生完成判断正误的练习。(3)教师发给每名学生一张铅画纸,指导他们制作英语请柬:既可以邀请外国朋友参加,也可以邀请任课教师和家长来参加欢送会。学生在课堂上书写请柬内容,绘画与涂色可课后进行。教师可选择部分制作精美的请柬在班级里展览。并在欢送会前夕将英语请柬(旁边对应着写好中文)送到被邀请人的手中。4.Consolidationandextension(1)学生做本单元的活动手册配套练习。(2)学生听Let’sread部分的录音,读给家长或同伴听。(3)学生背诵或抄写四会单词和句子。(4)学生下一节课带一本英汉词典。(5)教师帮助学生制定欢送会节目单,学生利用课余时间排练英语节目。5.板书设计：Afarewellpartyfooddrinkcamerarecordergifts第二课时—、教学目标1.能够根据Groupandwrite的配图用英语描述学生们准备欢送会的场面。2.能够听懂Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。3.能够听懂、会唱歌曲"We’reGoingBack"。4.能理解、会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是用"therebe结构"描述欢送会场、听Listenandwrite部分的录音填充句子,并能跟读、试读Pronunciation部分的绕口令。2．本课时的教学难点是用“therebe结构”描述欢送会场,并能跟读、试读Pronunciation绕口令。三、课前准备1.教师准备录音机及相关录音带。2.教师准备Groupandwrite部分和五年上册第五、六单元主情景图部分的教学挂图。3.教师准备欢送会用品的单词卡片。4.学生准备英汉词典。四、教学步骤1.Warm-up(1)教师出示五年级上册第五或第六单元的主情景图,提示学生用"therebe句型",描述主情景图中的场景。(2)教师出示欢送会用品的单词卡片,如水果、饮料、照相机等,上面覆盖一张镂空的铅画纸,让学生猜是什么物品并拼读。2.Preview(1)教师放Let’sread(P62)部分的对话,学生跟读。(2)教师展示一部分学生制作的英语请柬,并请制作者上讲台朗读请柬内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错,如：“ThefarewellpartywillbeonJune25th．”学生迅速做手势说“That’sright!”或“That’swrong!”教师可以就请柬内容提出问题,让学生回答。Pronunciation出示Pronunciation部分的教学挂图,在部分单词的元音或字母组合下划线,学生注意其发音,如:Spain,rain,France,pants,turkey,Turkey,china,China,fans,Japan,dolly,Bali。学生分小组用五分钟的时间查一查绕口令里出现的新词,师生一起讨论绕口令的内容。然后教师放录音,学生认真听。再放两遍录音,学生跟读。最后学生分小组试读绕口令。3.PresentationGroupandwrite(1)教师说:"Thefarewellpartyiscoming.Wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.Wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.Whatelseshallwedo?Whatthingscanwebringtotheparty?"启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会前应做的准备工作。(2)教师请学生看Groupandwrite部分的挂图,四人为一小组,做单词分类连线题。其中个别单词如"plan""decorate"等可让学生查英汉词典了解词义。比一比哪个小组做得又快又准确。(3)教师在挂图上连线做示范,让学生仔细看图,延续图下的示范语言描述教室的场景,如：Whatabeautifulclassroom!Therearesomeballoonsinit.Thereisacameraonthedesk.Therearesomegifts,too....(4)学生四人一组进行讨论,口头描述教室的场景,教师轻声放Let’ssing部分的歌曲“We'reGoingBack"作为音乐背景。(5)学生分组完成书面练习,教师巡视进行指导,然后请部分学生朗读,看哪组学生写得内容丰富、语言又准确。Listenandwrite(1)教师放Listenandwrite的录音,第一遍学生认真听,第二遍学生边听边填空。录音内容如下:It’stimetosaygoodbyetoChina.It’stimetosaygoodbyetomyfriends.Goodbyetothepandas,Goodbyetothenoodles,GoodbyetoChinaandfriends.It’stimetosaygoodbyetoChina.It’stimetosaygoodbyetomyfriends.Istudiedhard,IlearnedChinese,GoodbyetoChinaandfriends.It’stimetosaygoodbyetoChina.It’stimetosaygoodbyetomyfriends.Goodbyetothemountains,Goodbyetothekites,GoodbyetoChinaandfriends.(2)教师鼓励学生即兴创作,编写歌谣在欢送会中吟唱。例如,将录音中“Goodbye／goodbyeto…”后的名称替换为好朋友的姓名。替换成为各任课教师,如：“It’stimetosaygoodbyetoourschoo1．It’stimetosaygoodbyetomyfriends．GoodbyetomyChineseteacher．Goodbyetomymathteacher．Goodbyetomyartteacher．Goodbyetomydearfriends．It’stimetosaygoodbyetoourschoo1．It’stimetosaygoodbyetomyfriends．Istudiedhard,IlearnedEnglish／Iplayedgames．Goodbyetomydearfriends...．”Let’ssing(1)教师放Let’ssing部分的录音"We’reGoingBack",师生齐唱歌曲。(2)如果时间许可并且学生感兴趣,教师可以教唱歌曲"AuldLangSyne"。4.Consolidationandextension(1)学生做本单元的活动手册配套练习。(2)学生听Listenandwrite,Let’sread和Let’ssing部分的录音,读或唱给家长、同伴听。(3)学生背诵并抄写四会单词和句子。5.板书设计:It’stimeto…第三课时一、教学目标能够听、说、认读两个Let’sread(P67,P72)中的对话,并完成对话后的练习。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是能读懂、会说两个Let’sread中的对话,尤其是复习巩固现在进行时的用法。2.本课时的教学难点是能灵活运用Let’sread中的语言。三、课前准备1.教师准备录音机及相关录音带。2.教师准备第二单元A.BLet’slearn部分的单词卡片。3.教师准备两个Let’sread部分的教学挂图。4.教师准备六年级上册第五或第六单元的有关图片。5.教师准备可拼成四会掌握句子的单词卡片。四、教学步骤1.Warm-up(1)教师出示六年级上册第五或第六单元的有关图片,提示学生用"现在进行时"的句子描述图中的场景。(2)教师放歌曲“We’reGoingBack"的录音,学生齐唱。(3)教师放本单元Listenandwrite部分的录音,学生边听边跟读。2.Preview(1)教师出示第二单元ALet’slearn部分的单词卡片,学生同桌间以"开火车"的形式操练句型"Howdoyoufeel?Ifeelsick.Ihaveafever／…."(2)教师出示第二单元BLet’slearn部分的单词卡片,学生同桌间以"开火车"的形式操练句型"Howdoes…feel?She’s／He’s…．"(3)教师提问:“We’regoingtohaveafarewellparty.Howdoyoufeel?”学生自由回答:“Ifeel….”3.PresentationLet’sread(P67)(1)教师出示第67页Let’sread部分的教学挂图,提问:"Lookatthepicture.MissWhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.Theyfeelveryhappy.ButLiuYuncallsMissWhitetotellhershecan’tcometotheparty.What’sthematterwithher?Nowlet’sreadthedialogue."(2)教师请学生阅读从"Hello."到"Thankyou."一部分,回答教师提出的问题:"Shehasacold.Shehasasorethroat."(3)教师请学生继续阅读从“Iseverybodyhavingagoodtime?”到“Bye.”一段,然后回答教师提出的问题。如：WhatisZhangPengdoing?WhatareChenjieandMikedoing?What’reAmyandWuYifandoing?IsJohndancing?Arethestudentshavingagoodtime?(4)教师放对话的录音,学生跟读,然后分角色朗读对话。(5)教师指导学生完成Answerthequestions部分的练习,提出不理解的句子,教师解惑答疑。(6)最后教师说：“MissWhiteandherstudentswillgiveLiuYunasurprise.Whatisthat?Canyouguess?”Let’sread(P72)(1)教师出示第72页Let’sread部分的教学挂图,说:"Nowlookatthispicture.MissWhiteandherstudentscometovisitLiuYun’shome.Itisabigsurprise.Theybringhermanygifts.LiuYunissohappy.Whatarethegifts?AndwhatdoesLiuYungiveinreturn?"请学生分小组阅读对话,回答教师提出的问题。(2)教师放录音,学生跟读对话。(3)学生分角色朗读对话,提出不理解的句子,教师解惑答疑。(4)学生先进行小组对话练习,然后上讲台把两个对话串起来进行表演,教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。(5)教师制作可拼成四会掌握句子的单词卡片,如"sore,a,throat,have,I"等发给学生,请学生迅速排成正确的句子"Ihaveasorethroat．"4.Consolidationandextension(1)学生做本单元的活动手册配套练习。(2)学生听Let’sread部分的录音,读给家长或同伴听。(3)学生背诵并抄写四会单词和句子。(4)学生下节课带一本英汉词典。5.板书设计:Howdo(does）。。。feel?第四课时一、教学目标1.能够听、说、认读Listen,write,matchandsay中的句子并完成填写句子。2.能够熟练地查阅英汉词典。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是能听、说、认读Listen,write,matchandsay中的句子,完成填写短文及连线说句子的练习;并且能够熟练地查阅英汉词典。2．本课时的教学难点是能听、说、认读短文,理解will的用法；并熟练运用一般现在时第二人称单数形式和begoingto句型转述Matchandsay部分的内容。三、课前准备1.教师准备录音机及相关录音带。2.教师准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。3.学生准备英汉词典。四、教学步骤1.Warm-up(1)教师放本单元"It’sTimetoSayGoodbyetoChina"的录音,学生跟说句子。(2)教师出示五年级下册有关爱好的动词短语卡片,如:playsports,climbmountains,playthepiano,gohiking,flykites,swim等。让学生快看快读。2.Preview(1)教师放第67、72页Let’sread部分的录音,学生跟读。(2)教师提问学生:"MissWhite,LiuYun,ChenJie,ZhangPeng,WuYifan,JohnandMiketookapictureatLiuYun’shome．Thepictureiswonderful．Iliketakingpictures,too．What’syourhobby?"学生一一回答后,教师再提问:"What’sJohn’s／Mike’s／ChenJie’s／WuYifan’shobby?Doyouknow?Whatpresentscantheygetfromtheirclassmatesatthefarewellparty?"3.PresentationListen,write,matchandsay(1)教师接着预习部分说:"SarahisgoingbacktoAmericanextmonth.ShewillleaveChinaandhergoodfriends.Shewillgiveherfriendssomenicegifts.Whatarethey?Pleaselistentoherdiary."学生仔细听录音并小声跟读。(2)教师再放一遍录音,学生完成“Listenandfillintheblanks．"的练习。录音内容如下:Deardiary,Iamsad.IamgoingbacktoAmericanextmonth.IwillleaveChinaandallmyfriends.We’11haveapartynextSunday.Iamexcited.Everyoneisgoingtobringgifts.Iamalsogoingtogivefivegifts.Johnlikescollectingstamps.IwillgivehimasmallstampfromAmerica.Mikelikesplayingtheviolin.IwillgivehimaCDwithviolinmusic.ChenJielikesdrawingpictures.Iwillgivehersomecolouredpencils.WuYifanlikesmakingthings.Heisgoingtobeascientistinthefuture.IwillgivehimabookaboutThomasEdison.I’msurehewilllikethat.Idon’twanttosaygoodbyetomyfriends.(3)教师提问:"WhatisJohn’s／…hobby?WhatisSarahgoingtogivehim／her?"引导学生回答问题。(4)教师画出短文中的will结构,请学生根据上下文判断其意思。(5)教师指导学生完成Matchandsay部分的练习。先请学生朗读短语,教师再做示范,说出一个完整的句子,然后请学生分小组依照示范说句子。(6)教师请学生做汇报,如：“Johnlikes…．Sarahisgoingtogivehim…．”教师鼓励学生说出同类不同内容的句子。Lookupthewords教师指导学生进行查词典比赛。全班学生在规定时间内查完学生用书第68页的新词,将单词、音标和词义写在第69页的表格中,比一比谁查得又快又准确。Let’splay(1)教师说:"Amyisworkingonsomepuzzles.Canyouhelpher?"学生四人一组猜谜语,看哪组最先答出所有题目,然后教师适当讲解。(2)教师可准备更多的谜语请学生猜。5.Consolidationandextension(1)学生做本单元的活动手册配套练习。(2)学生听Listen,write,matchandsay部分的录音,读给家长或同伴听。(3)学生背诵并抄写四会单词和句子。第五课时一、教学目标1.能够听、说、认读Let’smake部分的四段短文,并与四幅小图正确连线。2.能复习巩固"一般现在时第三人称单数"的形式和用法。3.能够理解Storytime中的故事。4.了解一些英语告别用语。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是能听、说、认读Let’smake部分的短文;并能读懂Storytime的故事。2.本课时的教学难点是学生能够听、说、认读Let’smake部分的短文并能模仿语言描述自己的教师和同学的外貌特征、爱好、理想等。三、课前准备1.教师准备录音机及相关录音带。2.教师准备Storytime部分的教学挂图。3.教师准备一些铅画纸。四、教学步骤1.Warm-up(1)教师放Listenandwrite部分的录音。学生边听录音边跟读。(2)学生试读Pronunciation部分的绕口令,可在小组间进行比赛。2.Preview"猜一猜"游戏教师用英语描述班级内的一名学生,其他人猜是谁。然后请学生上讲台来描述某位同学,其他学生猜是谁。3.PresentationLet’smake(1)教师说:"MissWhiteismakingabookaboutherstudents.Soshecanrememberthemwell.Whoarethestudents?Whataretheylike?"请学生独立或分小组朗读四段短文,解释学生不理解的句子,然后说:"Therearefourpicturesbelow.WouldyouliketohelpMissWhitegluethepictures?"教师指导学生完成图文搭配的练习。(2)教师发给每名学生一张铅画纸,说:"Nowpleasedrawapictureofyourbestclassmate.Thendescribehimorher."学生画一幅最要好的同学的肖像,并在旁边配上对该同学的英文介绍。如课上时间有限,可先完成文字介绍部分,课下再补画插图。(3)学生上讲台介绍自己最好的同学,请其他学生猜是谁,看谁说得生动又贴切。教师评价时强调学生在描述过程中对一般现在时第三人称单数形式的使用。Storytime教师向学生展示Storytime部分的教学挂图,指着最后一幅图中的Zoom和Zip说:"Lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Theyaresayinggoodbyetoeachother.Nowlet’sseewhathappened."学生同桌合作阅读故事,然后教师提出问题:"WhereisZipgoing?IsthisgoodnewsforZoom?WhatgradeisZipgoingtobein?"等。教师放录音,学生听录音跟读故事,再分角色朗读故事。Goodtoknow(1)教师接着故事部分说:"Takecareisoneofthewaystosaygoodbye.Doyouknowanyotherwaystosaygoodbye?"启发学生回答。(2)教师讲解学生用书中的告别用语,可再适当补充人们分别时常说的话语。4.Consolidationandextension(1)学生做本单元的活动手册配套练习。(2)学生听Storytime部分的录音,读给家长或同伴听。(3)学生背诵并抄写四会单词和句子。第六课时AFarewellParty1.MayIhaveyourattention,please?TheEnglishFarewellPartyisabouttobegin.Pleasetakeyourseats.2．Ladiesandgentlemen!Boysandgirls!Nowthefarewellpartywillbegin．Welcometoourfarewellparty．Everystudenthere,I’msure,hasmaderapidprogressinsixyears．Forthis,weshouldofferourheartfeltthankstoourdearteachersandparents．Todaywe’11offeryou10presentations,allbythestudents．Wehopeyouwillenjoythem．3.Nowthefirstpartofourprogramwillbeadancecalled"…"by…and….Nowhereare...and....4.Thenextpartofourprogramwillbesomesweetsongs／afashionshow／asolo／aduet／pianosolo.5.Now…and…willperformakuaibanrballadcalled"…".6.Thenextpartwillbeamusicopera／chorescalled"..."Ithinkyouwillenjoywatchingtheirperformance.7.Nowwe’11haveanInstrumentalEnsemble"…"8.NowthestudentswillperformanEnglishplay"…"Let’senjoyittogether.9.Well,nowthestudentswillperformarecitationofapoemcalled“…”.10．Ladiesandgentlemen,boysandgirls,that’stheendofourfarewellparty．Thankyouallforcoming．Goodbye!Recycle2课后记:附送:2019-2020年PEP英语六年级下册Unit2第1课时表格式教案备课组高级部六年级教学时间第3周教学内容六年级下册第2单元第1课时教

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程二次修改记录教学目标:1.能够听说读写单词和短语:haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.2.能够听说读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。3.能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。教学重点:1．重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。2．难点是正确拼写四会单词和短语。课前准备:1.教师准备本课时所需的单词卡。2.教师准备录音机和录音带。3教师准备本单元的挂图。教学过程:1、Warm-up（1）播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”（2）日常口语对话,复习职业单词。What’syourfather/mother?2.Presentationandpractice(1)教师出示Let’sstart的教学挂图,说:Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?What’sthematterw