-一年级美术上册-快餐店教案-沪教版

2019-2020年一年级美术上册快餐店教案沪教版教学类别:泥工(雕塑)教学课时:1课时教学目标:1.知识与技能:掌握做泥工的基本造型手法,体验玩泥的乐趣,发现造型的规律。2.过程与方法:创设游戏情景,让学生在玩玩做做中自主尝试、自我发现,以游戏的形式展示、布置、评价作品,体验其中乐趣。3、情感态度和价值观：发现泥工操作带来的愉悦,体验开“快餐店"的成败感受,培养学生热爱生活的情感。教学重点:学习掌握泥工的几种基本造型手法。教学难点:制作出自己喜欢、熟悉的"快餐食品"来。教学准备:教具:多媒体课件、制作工具等。学具:彩泥、小棒、卡纸等。教学过程:教学环节教师活动学生活动教学分析欣赏导入1.欣赏一段点心师在制作各种点心的录像。2.说说你看到了什么?如:他们在做什么?他们是怎么做的?等等。3、欣赏西方食品的图片。如:热狗、汉堡、比萨等。4.分析比较快餐食品与日常生活的饮食有什么不同。5、揭示课题:快餐店5.揭示课题：快餐店5、揭示课题：快餐店学生欣赏。学生交流欣赏后的感受。学生欣赏。欣赏比较两种不同类型的食品,认识什么是“快餐”。欣赏比较两种不同类型的食品，认识什么是“快餐"。欣赏比较两种不同类型的食品，认识什么是"快餐”。欣赏比较两种不同类型的食品，认识什么是“快餐”。通过欣赏录像,让学生更直观的感受点心的制作方法,从中思考制作的方法并揭示课题。尝试与制作基本技法的练习:出示:团、捏、压、搓、窝、接、刺等基本技法的名称。请学生选择一种或两种技法制作出一样简单的食品。说说你是用什么方法来制作的。师生简单地讲评。学生尝试制作。在练习中感受不同的技法所制作出的不同效果。学生欣赏、讲评让基本的泥工技法与学习内容相结合,使简单枯燥的技能训练自然地进入食品塑型的训练。构思与制作欣赏:展示各类快餐的图片说说你最喜欢哪一种快餐食品?它可以运用哪些方法来制作?(注意色彩的变化运用。)2.活动目标：以小组为单位开设一家快餐店,自定快餐内容。3、要求:1)基础层面:掌握泥工的基本制作技法。2）深化层面:能制作出喜欢吃的快餐食品。3）探究层面:能灵活制作有创意的快餐食品。3)探究层面：能灵活制作有创意的快餐食品。3）探究层面：能灵活制作有创意的快餐食品。思考不同技能的组合运用与色彩的搭配。确定小店开设的内容并分工制作。学生根据要求与小组自定内容进行构思与制作。孩子的天性就喜欢玩游戏,这个活动环节将学习内容设计为游戏活动,让学生在自己设定的角色中进行愉快的造型练习。欣赏与交流1.以小组为单位将作品布置成买卖的展台,并分好角色(如:店主、伙计等)。2、分派一至两个小组成员演顾客,到各个快餐店去消费,评选出最佳服务小店,最佳食品小店,最佳创意小店等。3.组织评选。4.分别给获奖的小店颁奖。4、分别给获奖的小店颁奖。学生布置。学生活动。发表自己的想法及感想。肯定自己的活动成果。在游戏活动中进行欣赏、交流评析,并评选出多类奖项,体验全方位的活动乐趣。板书设计:附送:2019-2020年一年级美术上册我做的文具教案人教新课标版教学目标:1.在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。2.发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。教学重点:打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。

教学难点:在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

学具准备：1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2.师生共同收集各种新颖别致的文具

教学媒体:录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学:按常规进行。

二、导入新课

1.出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境,说出自己的感受。贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

2.想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课

1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

2.组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破,化解难点。

3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业

1.根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2.课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

五、小结辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。把作品展放在“外星人”的展示版上,相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

收拾整理：根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求