-一年级语文下册-达尔文浇花教案-西师大版

2019-2020年一年级语文下册达尔文浇花教案西师大版设计理念《语文课程标准》指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得知识,获得思想启迪。教学应注重读书指导,让学生在阅读过程中实现与文本对话,受到人物思想、情怀的感染,激发学生的好奇心,培养善于思考与探究的精神。教学目标1(认识本课生字,会写课后的字。2(能联系上下文理解或感悟"好奇心"、"议论"、"探索"、"珍藏"、"胸有成竹"等词语。3(有感情地朗读课文,并能表达独特的感受。4培养学生的好奇心和发现问题、探索问题的精神。教学重点认写生字,有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。教学准备1师生共同查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。2教师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程一、创设情景,激发兴趣(出示达尔文画像)师：孩子们,世界上有许多著名的科学家,他们为人类做出了巨大的贡献,请看他是谁?(达尔文。)板书:达尔文。师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字,我们共同了解他。师板书课题:达尔文浇花。二、初读课文,整体感知1(自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2(把字音读正确,句子读通顺。3标出段落序号。4讲讲课文的大概意思。三、学习生字词语,练习说话1课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。2(各种形式认读(或在游戏中认读)。出示生字词,带拼音读。(1)试读—抽读—开火车读。（2）读词语"改变”、"失败”、"探索”、"世界”,并选其中的一个练习说话。（3)读成语“七嘴八舌"、“胸有成竹"。(4)在课文中给下面的生字找朋友。完()肯()败()玩()便()报()(5）选其中的词语练习说话。3指导书写。(1)出示要求写的字认读。(2)观察怎样记住这些字。(3)观察这些字在田字格中的关键笔画。(4)老师特别示范:世、报、玩、便。(5）学生书写,老师巡视、指导。四、熟读课文,理解感悟方法一:1(读第一段,思考:达尔文小时候是一个怎样的孩子?(喜欢动植物,喜爱大自然,有爱心,有好奇心。)2(理解"好奇心"。3(

自主读2~3段,思考：达尔文对什么产生了好奇心?他是怎么做的?方法二:1(朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子,你体会到了什么？(提示：句子带着小问号表达好奇。)2(引导用"七嘴八舌"说话。方法三:1朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。试读—同桌相互练习读—思考感悟。(从达尔文的动作、神情中你知道了什么?从说话中你知道了什么?从做法中你又感受到了什么?)(达尔文好奇—观察—思考—自信自己能改变花的颜色—实践探索很快乐。)2(分组练习读(感悟达尔文的自信)。3(练习用"胸有成竹"说话。4(想象补充达尔文的话“瞧我的,我给它浇上红水,就会开红花;浇上蓝水,就会开蓝花……”方法四:1(读最后一段,你知道了什么？哪些地方不明白？2(理解“珍藏"、“探索"。3共同探究解决大家不明白的问题。五、拓展延伸,升华主题1(《达尔文浇花》这个故事给了我们什么启发?2小组交流自己知道的达尔文的其他故事或成就。3(谈谈自己对周围的什么有好奇心,能提出什么问题。六、带着生成性问题,走向课外,走向生活

1请孩子们带着提出的问题去探索。2(带着好奇心,再去发现更多的问题。附板书设计:

达尔文浇花好奇探索学习解答附送:2019-2020年一年级语文下册这个办法好1教案语文S版一、揭示课题,启发思考

1.同学们,我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了,可以说你们已经长大了,你们说对吗?那么作为大孩子,遇到事情要怎么办呢?请学生各抒己见。今天,我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。板书课题

2.读到课题,你们想知道些什么?中等生提问

教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。

二、范读课文:放课文录音

听完课文后,你知道了什么?你自己能够把黑板上的哪个问题解决?三、学习课文,自学生字词

1.读两遍课文,找出生字,借助拼音多读几遍。

2.认读生字、词语:出示投影

毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组

喂牛饱饱的满筐几份

3.这篇课文主要写的是谁的什么故事,你对这个人了解有多少?(小组讨论)

4.毛泽东遇到了一个什么问题?他想了一个什么好办法?(后进生)

5.指名读课文第一、二段。

6.齐读第三段。

7.想一想,毛泽东想出的这个好办法行吗?你认为他会达到自己的目的吗?(同位互相交流,再发言)

8.采用各种形式,反复朗读课文。

过渡:

毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢?让我们继续学习下面的课文就会知道了。

9.指名朗读课文三、四自然段

你认为毛泽东的办法好不好,为什么?(优等生回答)

10.如果你遇到这样的事情你会怎么办?用什么样的方法去解决?

11.你在现实生活中都是怎样做的?

三、课堂小结

我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做,一定要善于动脑筋,用最好的办法把事情完成的最好。

四、作业:

必作题:朗读课文,并能够熟练掌握本课要认识的13个字。

选作题:你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好?第二课时一、复习课文内容:

1.课文主要讲了一件什么事情?

2.毛泽东想了一个什么好办法?

二、朗读课文

1.请一名学生朗读课文。(优等生)

2.学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

三、识字写字教学

1.认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)

2.指导学生记住字形。(突出重、难点)

候:注意笔顺的指导。不要漏掉一条"竖"

常:注意这个字上面是"党"字头,不要写成"学"字头。

捡:这个字的右半部分比较难写,要注意给学生进行指导。

背:这个字上面是"北",下面是"月"(这个偏旁是个‘肉’)。

3.指导写字。

这八个字每个都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)

比较:"候、常、放、牛、组、捡、背、份"