-一年级语文达尔文和小松鼠同步检测

2019-2020年一年级语文达尔文和小松鼠同步检测给下面的字加上不同的偏旁组字,再组词。组词。

三、读下面的句子,找出反义词写入括号里。

四、先用"喜欢"造句,再把"喜欢"换个意思相近的词来说。__________________________。喜欢(）参考答案:一、坏(好坏)怀(怀念)吹(吹风)饮(饮料)住(站住)往(向往)吧(好吧)把(把手)二、百位,百天,百日,生物,动物,植物,住下,站住,住手,车站,站台,站住三、1．好一坏,2．对一错四、我喜欢游泳。喜爱附送:2019-2020年一年级语文锄禾word教案一、预设目标

1.学会5个生字,认识偏旁"皿";读写"锄禾""辛苦"等词。会用"辛苦"写句子。

2.会用自己的话说清楚古诗的意思。

3.会背诵、默写课文。

4.体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动,爱惜粮食的思想感情。

二、教学重点与难点

教学重点:理解词语句子的含义,并且能转换成儿童的语言。

教学难点:"餐"的字形,"日当午"的意思。

三、教学时间:2课时。

四、教学准备:课件、生字词语卡片。

第一课时

(一)预设目标

1.学会5个生字,认识偏旁皿字底,理解"锄禾""辛苦""日当午"等词的意思。

2.培养学生正确看图,了解图意的能力;图文结合,理解诗的意思。

3.背诵古诗。

(二)教学过程

1.看图说话,揭示课题。

(课件点击,出现一幅中午炎热的情景,特写一个火辣辣的太阳。)

看图说话:图上画着什么?画着这样的情景?

(夏天的中午,火辣辣的太阳当空照,……)

(课件点击,出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。)进行对比。

启发谈话,揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学"锄":注意读准翘舌音,想想为什么是金字旁?请一位小朋友做个锄地的动作。说说"锄禾"是什么意思?

2.图文结合理解古诗。

(背诵已不是难点,重点放在对古诗的理解上)

(1)看看图,读读诗,说说读懂了哪一句?

自由练习——指名说并评议——同桌说——四人小组讨论

(2)说说全诗的意思。提示:☆用"什么时候,谁在哪里干什么"说一句话。

如:中午,火辣辣的太阳当头照,农民伯伯在地里给禾苗锄草。

可以让学生找找,诗中的哪一句与图的内容是对应的?板书:锄禾日当午

理解:"日当午"是什么意思?

☆从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦?"汗滴禾下土"

☆看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么?"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"

(碗中的饭)(全、都)

3.朗读指导。

锄禾/日/当午,

汗滴/禾下/土。

谁知/盘中/餐,

粒粒/皆/辛苦。

4.指名背诵,比赛谁读得有感情。提出疑义。

5.齐背古诗。

6、学习生字:

盘:认识"皿"字底。

餐:(字形分析是重点)上下结构,上半要书空记形。

皆:口诀"上比下白皆都是"。

辛:立+十=辛,立下一横要长一些。

7、固生字、生词,卡片抽读。

8、练习。

(1)抄写生字,每个生字写3个并组词。

(2)抄写句子:

中午,火辣辣的太阳当空照,农民在地里给禾苗锄草松土。农民脸上的汗珠,大颗大颗地滴在泥土里。

(3)抄写古诗。

第二课时

(一)预设目标

1.懂得粮食来之不易,初步培养学生尊重农民劳动,爱惜粮食的思想品德和习惯。

2.进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。

3.背诵默写古诗。

(二)教学过程

1.复习检查。

(1)抽读生字卡片。

(2)扩词:

锄——锄头锄草锄禾

餐——早餐午餐晚餐

辛——辛苦辛劳辛勤

(3)根据意思写出课文中的词语:

给禾苗锄草松土。()

中午,火辣辣的太阳当空照。()

(4)默写古诗比赛:四人小组开火车,每人一句,比谁写得又对又好。

2.进一步理解诗意。

(1)教师描述情景,学生说诗句。

(2)教师说诗句,学生说诗意。

(3)四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。

3.诗意升华,行为指导。

(1)读了这首诗,你懂得了什么?

(2)辨析:

A.小明盛饭盛得满满的,吃不完就剩下。()

B.阳阳吃饭时,掉了许多饭粒。()

C.课间点心吃不完,趁老师不注意,扔进垃圾桶。()

D.丁丁帮妈妈淘米时,把掉下来的米都一粒一粒捡起来。()

4.巩固练习

(1)用"辛苦"造句。

(2)默写《锄禾》。

(3)比一比,组词。

锄()滴()粒()盘()

助()摘()位()盆()

(4)把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。小母鸡种稻子教学目标:

1.培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。

2.识字15个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思,会写8个生字。

3.用"愿意"口头造句。

4.熟读课文,并能创造性地表演。

教学重难点:

1.识字15个。

2.体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。

教具准备:小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、演唱歌曲,激情导课。

1演唱歌曲导入:出示丁丁和冬冬唱歌图,问学生:我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)

2学生自读歌词,读后谈知道了什么(学生谈:雄鸡唱歌叫醒花儿,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠劳动来创造,劳动最光荣……)

3教师导入:幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动,它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

二、初读课文,了解内容。

1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容,学生边听,边感知课文内容。

2学生汇报自己知道了什么。

3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、游戏识字、巩固运用。

(一)游戏识字。

1学生自读课文,边读边用喜欢的符号标记生字。

2做游戏:采摘"聪明果"

教师课件显示"智慧树","树"上结了很多"聪明果"(果子覆盖着生字),"聪明果"有多种颜色,喜欢哪种颜色就摘哪一个。

师导:只有付出劳动,才能有收获,下面你和小组同学一起学习生字,看哪个小组同学收获得"聪明果"最多。

3小组合作学习。(采用自己喜欢的方法学习:可以用自制的生字卡练习,可以通过听读、借助拼音等识字)

4做游戏:采摘"聪明果"

(采取小组比赛形式,各小组让别的小组挑一名同学参加比赛,看哪组取胜)

(二)练习巩固。

(1)说说哪些字带有下列部首

鸡、鸭、猫、猪、

(2)读一读,注意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(学生回答,显示)

种只数

(3)读一读:小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意

(4)照样子说句子。

你愿意和我一起种稻子吗?你愿意和我一起锄草吗?你愿意和我一起收稻子吗?

——愿意——?……

第二课时

一、学习课文,理解内容

1.师生共同学习"小母鸡找小鸭帮忙种稻子"一部分。

(1)指名读。

(2)学生汇报知道了什么,先板贴小母鸡种稻子图,后板书:(种、怕、弯腰)

(3)学生质疑。

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。

(5)表演。

(6)总结学法:读、说、问、演

2.学生自由学习其它内容。

(1)小组合作学习:采用自己喜欢的方法学习。

(2)教师巡视指导。

(3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。)

读:采用多种形式,读后评议;

说:读后知道了什么?贴小母鸡锄草图、收稻子图,板书(手起泡、怕脏)。

问:又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问,可由教师问)(通过讨论,板书:种锄草收)

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦

演:让学生戴着头饰表演,其它学生评议。

3.创造性表演:

又过了一年,这时小母鸡又要种稻子,她又找小鸭、小猫、小猪帮助她,你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

二、、小结:

1.学生小结:结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2.教师小结:通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子。

三、布置作业:

发下卡纸,让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。语文天地十五教学目标：

1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；

2、练习补充句子；

3、读读《锄禾》这首古诗的含义；

4、阅读练习,使学生养成爱劳动的好习惯,并通过家校联系,具体落实劳动的细则；

5、复习巩固前几个单元所学的内容,做好自我评价。

教学时间：三课时

教学准备：《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表

教学过程：

第一课时

一、学写字。

1、指导学生读题,弄清要求。

2、出示“他”和“她”字,比较字形,练习书空。

3、观察“他”和“她”在田字格里的位置,描一描。

4、学生练习写“他”和“她”字。

二、看一看。

1、指导学生读题,弄清要求。

2、出示“米”和“立”,读一读,想想它们和起来组成什么字？

3、抽学生口头组词。

4、学生分小组自己学习其他几组。

5、学生在全班交流。

三、读多音字,组成词语。

1、指导学生读题,弄清要求。

2、出示“种”字,想想读什么音？分别用两个读音组词。

3、再学习“着”,读读不同的音,再用不同的音组词。

4、做在书上,学生互相订正。

四、老师小结。

第二、三课时

一、照样子,说一说。

1、指导学生读题,弄清要求。

2、读例句,说说谁在干什么？

3、指导完成补充句子,再读一读句子。

4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。

二、读一读。

1、指导学生读题,弄清要求。

2、老师范读短文,学生认真听。

3、学生自己读短文。遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。

4、同桌互相读读课文,正音。

5、全班齐读课文,说说你读懂了什么？

三、复习课文《小母鸡种稻子》,分角色表演课文内容。

四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。

第四课时

一、跟着老师读一读,唱一唱。

1、指导学生读题,弄清要求。

2、