2025下半年教资中学《综合素质》真题与答案

2025下半年教资中学《综合素质》真题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学八年级班主任李老师在布置课后拓展任务时，设置了基础、提升、创新三个层级，允许学生根据自身学习情况自主选择完成，还会为有特殊需求的学生定制个性化任务。李老师的做法（）A.正确，体现了学生是独特的人B.正确，减轻了学生的课业负担C.错误，会拉大班级学生的成绩差距D.错误，破坏了班级教学的统一性答案：A解析：“以人为本”的学生观提出学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教育要针对学生的差异因材施教。李老师设置分层任务、定制个性化任务，尊重了学生的个体差异，符合学生观的要求，因此做法正确。2.高中物理教师张老师结合本地工业生产实际，带领教研组同事开发了《生活中的工业物理》校本课程，每周开设1节实践课，组织学生到当地的智能制造产业园实地观察学习。张老师的做法体现的教师角色是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的引导者D.社区型的开放教师答案：B解析：新课程改革背景下的教师观要求教师从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，教师要主动参与地方课程、校本课程的开发，结合实际需求优化课程内容。张老师带领团队开发校本课程、开设实践课，正是课程建设者和开发者角色的体现。3.某区教育局出台规定，要求辖区内所有中学取消统一的月考排名，将学生的实践活动参与度、艺术素养测评结果、日常行为表现纳入综合素质评价体系，作为升学参考的重要依据。该区的做法符合的教育理念是（）A.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是面向全体学生的教育D.素质教育以提高国民素质为根本宗旨答案：B解析：素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展，改变传统唯分数论的评价方式。该区将实践、艺术、品行等内容纳入评价体系，打破了单一的成绩评价标准，体现了对学生全面发展的重视，符合素质教育的核心要求。4.初三教师王某在排座位时，将考试成绩排名前20的学生安排在教室前排，后30名学生安排在后排，且不允许后排学生参与课堂提问和班级评优活动。王某的做法主要违背了（）A.教育公正B.因材施教C.教学相长D.终身学习答案：A解析：教育公正在教育活动中要求面向全体学生，公平对待每一位学生，不因成绩、家庭背景等因素歧视学生。王某以成绩为标准排座位、限制后排学生的正当权利，没有做到公平对待所有学生，违背了教育公正的要求。5.根据2024年修订的《中华人民共和国义务教育法》，某中学违规设置重点班和非重点班，应对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予（）A.行政处罚B.行政处分C.民事处罚D.刑事处罚答案：B解析：2024年修订的《中华人民共和国义务教育法》第五十三条明确规定，学校设置重点班、非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。6.某中学以经费紧张为由，克扣了全体教师2025年上半年的课后服务补贴，也未按照规定为教师缴纳足额的社会保险。该学校的做法侵犯了教师的（）A.教育教学权B.民主管理权C.获取报酬待遇权D.进修培训权答案：C解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定教师享有获取报酬待遇权，有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。学校克扣课后服务补贴、未足额缴纳社保，侵犯了教师的获取报酬待遇权。7.根据2024年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，学校发现学生存在欺凌行为的，应当在（）小时内通知欺凌者和被欺凌者的父母或者其他监护人，涉及严重欺凌的应当同时向公安机关、教育行政部门报告。A.12B.24C.48D.72答案：B解析：2024年修订的《未成年人保护法》第三十九条明确规定，学校发现学生欺凌行为的，应当在二十四小时内通知相关未成年人的父母或者其他监护人，相关部门接到报告后应当及时依法处置。8.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，某初中学生张某多次旷课、逃学，夜不归宿，其行为属于（）A.不良行为B.严重不良行为C.违法行为D.犯罪行为答案：A解析：《预防未成年人犯罪法》第二十八条规定，多次旷课、逃学，夜不归宿等行为属于不良行为，学校和监护人应当及时干预、加以管教。9.某中学组织学生参加校外研学活动，未提前对活动场地进行安全排查，也未对学生开展针对性的安全教育，导致学生李某在活动过程中不慎摔倒骨折。应对李某的伤害承担主要责任的是（）A.李某本人B.李某的监护人C.该中学D.研学活动场地运营方答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应当依法承担相应的责任。本题中学校未尽到安全保障义务，应当承担主要责任。10.根据我国《宪法》规定，我国的最高国家权力机关是（）A.中华人民共和国主席B.国务院C.最高人民法院D.全国人民代表大会答案：D解析：《宪法》第五十七条规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。11.根据《教师资格条例》，教师张某因弄虚作假骗取教师资格，被教育行政部门撤销其教师资格，张某自撤销之日起（）年内不得重新申请认定教师资格。A.2B.3C.5D.终身答案：C解析：《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。12.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，高中学生王某多次殴打同学、欺凌他人，屡教不改，学校可以对其采取的最高等级的惩戒措施是（）A.给予不超过一周的停课B.给予记过处分C.给予留校察看处分D.给予开除学籍处分答案：D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条规定，高中学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以给予开除学籍处分。义务教育阶段学生不得开除，高中阶段符合条件的可以给予开除学籍处分。13.某中学班主任刘老师经常接受学生家长赠送的高端护肤品、购物卡等礼品，还会利用职务之便为有关系的学生安排前排座位、优先评优资格。刘老师的做法主要违背了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人答案：B解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师收受家长礼品、谋取私利，违背了为人师表的要求。14.高中语文教师吴老师从教20年，始终坚持每天课后留在办公室半小时，为有疑问的学生答疑解惑，遇到学生提出的超出知识范围的问题，也会查阅资料后给学生准确回复，从不敷衍了事。吴老师的做法体现了（）A.爱岗敬业B.终身学习C.团结协作D.为人师表答案：A解析：“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。吴老师多年坚持为学生答疑、认真对待学生的问题，正是爱岗敬业的体现。15.资深教师赵某在听了年轻教师李某的公开课后，当众指出李某的课堂设计存在严重问题，说“年轻人一点教学经验都没有，完全是误人子弟”，拒绝和李某沟通优化方案。赵某的做法违背了教师职业道德中的（）A.关爱学生B.终身学习C.团结协作D.爱国守法答案：C解析：“为人师表”的要求中包含教师要关心集体，团结协作，尊重同事。赵某当众贬低年轻同事、拒绝沟通，没有做到尊重同事、团结协作，不利于教师团队的共同成长。16.某初中教师王某认为自己的教学经验足够丰富，拒绝参加学校组织的智慧教育技能培训，上课始终采用传统的念教案、板书的模式，不愿意使用多媒体设备和互动教学工具。王某的做法违背了（）A.教书育人B.终身学习C.爱岗敬业D.关爱学生答案：B解析：“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王某拒绝学习新的教学技能、固守传统教学模式，没有做到终身学习。17.2025年7月，我国成功发射首个火星采样返回探测器，实现了火星表面采样并返回地球的技术突破，该探测器是（）A.天问三号B.天问四号C.嫦娥六号D.嫦娥七号答案：B解析：我国深空探测工程规划中，天问四号为2025年发射的火星采样返回探测器，天问三号为2028年左右发射的小行星探测探测器，嫦娥系列为月球探测探测器。18.我国古代的行省制度作为地方行政管理制度，有效加强了中央对地方的管控，该制度最早起源于（）A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝答案：C解析：行省制度是元朝时期确立的地方行政管理制度，将全国划分为10个行省，行省长官由中央任命，有效加强了中央集权，对后世行政区划产生了深远影响。19.下列文学作品中，属于鲁迅先生散文集的是（）A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《野草》D.《华盖集》答案：B解析：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集；《呐喊》是鲁迅的短篇小说集；《野草》是鲁迅的散文诗集；《华盖集》是鲁迅的杂文集。20.《黄河大合唱》以黄河为背景，展现了抗日战争时期中国人民的抗争精神，是我国近代音乐史上的经典作品，其作曲者是（）A.聂耳B.冼星海C.贺绿汀D.田汉答案：B解析：《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲，创作于1939年，是中国近代音乐史上的史诗性作品。21.我国最大的淡水湖，同时也是国际重要湿地保护区的是（）A.洞庭湖B.太湖C.鄱阳湖D.洪泽湖答案：C解析：鄱阳湖位于江西省北部，是中国第一大淡水湖，也是中国重要的湿地保护区，每年有大量候鸟在此越冬。22.下列气体中，属于主要温室气体，会导致全球气候变暖的是（）A.氮气B.氧气C.甲烷D.二氧化硫答案：C解析：常见的温室气体包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等，氮气、氧气是大气主要成分，不会导致温室效应，二氧化硫是导致酸雨的主要气体。23.我国古代科举制度中，会试是由礼部主持的全国性考试，考中者被称为（）A.举人B.贡士C.进士D.秀才答案：B解析：科举考试中，院试考中者为秀才，乡试考中者为举人，会试考中者为贡士，殿试考中者为进士。24.下列外国文学作品中，作者为俄国作家列夫·托尔斯泰的是（）A.《战争与和平》B.《巴黎圣母院》C.《老人与海》D.《哈姆雷特》答案：A解析：《战争与和平》是列夫·托尔斯泰的代表作；《巴黎圣母院》是法国作家雨果的作品；《老人与海》是美国作家海明威的作品；《哈姆雷特》是英国作家莎士比亚的作品。25.当学校教学楼发生火灾时，下列逃生方式正确的是（）A.乘坐电梯快速撤离B.用湿毛巾捂住口鼻，低姿势弯腰撤离C.慌乱中从窗户直接跳下D.收拾好个人物品再撤离答案：B解析：火灾发生时，乘坐电梯容易因断电被困，跳楼会造成人身伤害，收拾物品会耽误逃生时间，正确的做法是用湿毛巾捂住口鼻，过滤有毒烟气，低姿势弯腰撤离，避免吸入烟气窒息。26.在Word文档编辑过程中，要将文档中所有出现的“互联网+教育”文本统一替换为“智慧教育”，最便捷的操作是使用（）A.批注功能B.查找和替换功能C.修订功能D.格式刷功能答案：B解析：Word的查找和替换功能可以一次性批量替换文档中的指定文本，大幅提高编辑效率。27.在Excel表格中，要统计某班级50名学生语文成绩的及格率（及格线为60分），需要用到的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.VLOOKUP答案：C解析：COUNTIF函数可以统计指定区域中符合条件的单元格数量，用该函数统计及格人数后除以总人数即可得出及格率；SUM为求和函数，AVERAGE为求平均值函数，VLOOKUP为查找匹配函数。28.下列选项中，与“医生：党员”的逻辑关系一致的是（）A.护士：医生B.学生：团员C.军人：军官D.教师：校长答案：B解析：“医生”和“党员”是交叉关系，有的医生是党员，有的党员是医生；“学生”和“团员”也是交叉关系，有的学生是团员，有的团员是学生。A项为并列关系，C、D项为包含关系。29.按照给出数字的规律，填入括号处最恰当的是：1，3，6，10，（），21A.12B.13C.15D.18答案：C解析：数列的差值依次为2、3、4、5、6，10+5=15，因此括号内应填15。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：八年级（3）班班主任陈老师在新学期的学情摸排中发现，班里有4名学生偏科问题十分突出：男生李明理科成绩稳居年级前列，但语文作文经常跑题，每次写作文都觉得无话可说；女生张雯语文、英语成绩接近满分，但数学逻辑思维薄弱，遇到应用题就无从下手；还有两名学生分别在体育、艺术方面特长突出，但文化课成绩普遍偏低。陈老师没有采取一刀切的补作业、报辅导班的方式，而是针对每个学生的特点制定了提升方案：给李明布置“科技小作文”专项任务，让他把自己平时做物理小实验的过程、思考和感悟写出来，慢慢锻炼他的叙事和逻辑表达能力；给张雯布置“生活中的数学”实践作业，让她统计家里一个月的收支情况、计算日常购物的折扣、测算上学路线的最优距离，让她感受到数学在生活中的实用价值，慢慢培养她的数学思维；针对另外两名特长生，陈老师和各科老师沟通，将知识点和他们的特长结合起来设计作业，比如让体育特长生用数学计算跑步的配速、用语文写训练日志，让艺术特长生用英语介绍自己的画作。同时，陈老师还在班里组织了“偏科互助小组”，让偏科的学生互相担任“小老师”，发挥自己的优势科目帮助其他同学。一个学期下来，4名学生的偏科问题都得到了明显改善，总成绩提升了20-30分不等，班级的互帮互助氛围也越来越浓厚。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的要求，值得广大教师学习借鉴。（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，陈老师没有因为学生存在偏科问题就否定学生的发展可能性，而是相信学生可以通过合理的引导改善偏科问题，针对每个学生的情况制定个性化的提升方案，没有用固定的标准评判学生，尊重了学生的发展性。（2）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在巨大的差异，教育要做到因材施教。材料中，陈老师针对不同学生的偏科特点和兴趣特长，设计了不同的提升方案：给理科好的李明布置科技小作文任务，给文科好的张雯布置生活数学实践作业，给特长生设计结合特长的作业，充分尊重了学生的个体差异，做到了因材施教，取得了良好的教育效果。（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。材料中，陈老师没有采取强制灌输、机械补课的方式提升学生成绩，而是通过设计符合学生兴趣的任务，调动学生的学习主动性，还组织“偏科互助小组”让学生担任小老师，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在自主参与中提升能力，同时也营造了良好的班级学习氛围。综上所述，陈老师的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观，做到了尊重学生、理解学生、因材施教，能够有效促进学生的全面健康发展。31.材料：初三（1）班班主任周老师最近发现学生林浩上课经常走神，作业完成质量很差，成绩从班级前10名下滑到了30名开外，还经常躲在走廊角落打电话，情绪十分低落。周老师没有在班里当众批评林浩，也没有直接叫家长来学校问责，而是趁课间没人的时候找林浩谈心，耐心询问他遇到的困难。原来林浩的父母最近正在闹离婚，双方都不愿意照顾林浩，经常当着他的面吵架，林浩担心父母离婚后自己没人管，每天都心神不宁，成绩也下滑了。周老师听完后耐心开导林浩，告诉他父母的感情问题是成年人的选择，不是他的错，无论父母关系如何，都不会改变他们是他父母的事实，也不会影响老师和同学对他的关心。同时，周老师主动和林浩的父母沟通，向他们说明林浩的近况和心理状态，希望他们多考虑孩子的感受，即使离婚也要共同承担起照顾孩子的责任。林浩的父母听完后十分愧疚，达成了共同照顾林浩的协议，家庭关系得到了缓和。周老师还发现林浩篮球打得非常好，刚好学校要举办秋季篮球联赛，周老师就鼓励林浩担任班级篮球队的队长，组织队员训练和比赛。林浩在球场上找回了自信，情绪慢慢稳定下来，成绩也逐步回升到了原来的水平。学期末的时候，林浩的父母特意带着一张2000元的购物卡到学校感谢周老师，周老师婉言拒绝了，说：“关心每一个学生的学习和生活是我作为老师的职责，这些都是我应该做的。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）参考答案：周老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关要求，是值得肯定和学习的。（1）周老师的行为体现了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，周老师发现林浩状态异常后，没有当众批评，而是私下谈心了解情况，尊重了林浩的人格尊严；得知林浩的家庭问题后耐心开导，主动和家长沟通解决问题，关心林浩的心理健康，体现了对学生的关爱。（2）周老师的行为体现了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，周老师对学生的学习和生活状态高度负责，主动发现学生的问题，花时间和精力沟通家长、开导学生、帮助学生走出困境，没有敷衍了事，体现了对教育工作的高度责任感。（3）周老师的行为体现了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，周老师发现林浩的篮球特长后，鼓励他担任篮球队队长，发挥他的特长，帮助他找回自信，不仅关注学生的成绩，还关注学生的情绪和品德发展，做到了因材施教，促进了学生的全面发展。（4）周老师的行为体现了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，周老师婉言拒绝了家长赠送的购物卡，不利用职务之便谋取私利，做到了廉洁从教，坚守了教师的职业操守。综上所述，周老师的行为很好地践行了教师职业道德的要求，为学生的成长提供了有力的支持，是合格的人民教师的代表。32.材料：教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那末这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。（摘编自陶行知《创造宣言》）问题：（1）文中提到“教育者所要创造的是真善美的活人”，结合文本，简要说明这句话的含义。（4分）（2）结合文本，谈谈教育者应当如何践行创造教育。（10分）参考答案：（1）这句话的含义是：教育的核心目标不是塑造没有灵魂的标准化产物，而是培养具有健全人格、全面发展的个体。①教育的对象是活生生的人，不是神、石像等没有生命的物品，教育要尊重人的主体性和成长性；②教育的追求是培养具备真善美的品质的个体，既要传授知识技能，也要塑造良好的道德品行、审美素养，实现人的全面发展；③教育的成果是培养出值得教育者崇拜的、具有独立价值和创造力的人，而不是按照教育者的意愿打造的附属品。（2）教育者践行创造教育可以从以下几个方面入手：第一，要树立正确的创造教育理念，明确创造教育的目标是培养真善美的活人，不是打造标准化的考试机器。教育者要认识到教师和学生是创造的共同体，师生之间是互相成就、共同成长的关系，要通过师生合作共同创造出值得彼此崇拜的个体，实现教学相长。第二，要掌握科学的创造教育方法，提升“创造技术”。教育是集体性的育人工作，不同的教育者、教育环节要形成育人合力，遵循教育规律和学生的成长规律，把握好教育的“刀法”，避免不同教育力量互相冲突、对学生造成伤害，用科学的教育方法为学生的成长赋能，做到画龙点睛，促进学生的健康成长。第三，要克服“平凡、单调不能创造”的错误认知，主动在平凡的教育工作中开展创造。不要以环境平凡、生活单调为借口逃避创造，要认识到创造的本质就是在平凡的基础上打造不平凡，在单调的工作中做出新的价值。教育者可以结合日常的教学工作，创新教学方法、优化课程设计、探索更适合学生的育人路径，将创造融入到日常教育的每一个环节中。第四，要尊重学生的创造潜力，引导学生主动参与创造。创造教育不是教师单方面的输出，而是要调动学生的主观能动性，激发学生的创造潜能，让学生在自主探索、主动实践的过程中提升创造能力，成为具有创造力的真善美的活人。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料1：2025年教育部发布的《新时代基础教育强师计划实施细则》明确提出：“教师要成为学生成长的引路人，既要做精通专业知识的‘经师’，又要做涵养德行的‘人师’，实现经师与人师的有机统一。”材料2：教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师的人格是教育事业的一切，只有健康的人格才能影响学生人格的形成和发展，只有教师具备高尚的品德，才能培养出品行端正的学生。”综合上述材料引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考立意：1.教师要兼具经师素养与人师品格，做德才兼备的新时代良师2.立德树人是教育的根本任务，教师要以人格塑造人格3.做好学生成长的引路人，既要传授知识，也要涵养品行参考范文：《以经师之能育人，以人师之魂铸魂》百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。新时代的教育事业，不仅需要能够传授知识、解疑释惑的“经师”，更需要能够涵养品行、塑造灵魂的“人师”。正如教育部出台的强师计划所要求的，教师要实现