2025年下半年中学教师资格证《综合素质》真题及答案(完-整版)

2025年下半年中学教师资格证《综合素质》真题及答案(完整版)单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.为了落实素质教育“五育并举”的要求，某中学要求每个教研组必须开发至少1门校本实践课程，鼓励学生根据兴趣自主选学。该校的做法（）A.不正确，加重了教师教研负担B.不正确，不利于学生平均发展C.正确，促进了学生个性发展D.正确，保障了学校的升学率参考答案：C2.近年来，不少中学推行“分层走班”教学，根据学生的学习基础和发展需求划分不同层次的班级，设定不同的教学目标。这种做法符合哪一教育理念（）A.关注学生个体差异，因材施教B.强化学科本位，满足考试需求C.推动校本教研，提升教师能力D.统一评价标准，促进公平竞争参考答案：A3.语文教师王老师在讲《荷塘月色》时，并没有只按照教参固定解读，而是引导学生结合自己的生活体验分享不同的感悟，课堂氛围十分活跃。王老师的做法体现了（）A.课程是预设的而非生成的B.教师是教学的研究者而非执行者C.教学是用教材教而非教教材D.教学是重结论而非轻过程参考答案：C4.班主任李老师坚持每天写班主任工作日记，记录班级管理中的问题，反思处理方法，不断优化管理方式。李老师的做法体现了教师作为（）的角色。A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型开放的教师参考答案：B5.根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度参考答案：A6.某中学规定，凡学期考试成绩排名年级后5%的学生，一律在年级大会上公开通报成绩，取消当年评优评先资格，该规定侵犯了学生的哪项权利？（）A.人格尊严权B.受教育权C.财产权D.名誉权参考答案：A7.教师张某因为酒后驾车被判处有期徒刑一年，缓刑一年。下列说法正确的是（）A.张某保留教师资格，但是不能在公办学校任教B.张某丧失教师资格，终身不得重新认定C.经教育行政部门批准后，张某可以继续任教D.缓刑不影响张某继续从事教师工作参考答案：B8.15岁的中学生林某因为打架斗殴，将同学打成重伤，被依法提起公诉。对于林某的案件，下列说法正确的是（）A.一律公开审理B.一律不公开审理C.经林某申请可以公开审理D.经法院院长批准可以公开审理参考答案：B9.某中学门卫王某多次拦截放学路过校门的学生索要财物，情节较轻未构成犯罪。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当由哪个部门对王某给予处罚？（）A.教育行政部门B.公安机关C.学校D.纪检监察部门参考答案：B10.中学生赵某课间在操场打篮球，和同学李某争抢时不慎摔倒，导致左臂骨折，学校设施不存在安全隐患，教师也已经提前强调了运动规则。应当承担主要责任的是（）A.赵某的监护人B.李某的监护人C.学校D.体育老师参考答案：A11.教师王某在课堂上因为学生违反课堂纪律，用手机投屏将学生和异性同学的私人聊天记录公开给全班观看，王某的行为侵犯了学生的（）A.名誉权B.隐私权C.荣誉权D.肖像权参考答案：B12.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权参考答案：A13.班主任刘老师得知班里学生小美的父母正在闹离婚，小美情绪低落成绩下滑，刘老师下列做法正确的是（）A.对小美批评教育，要求她不要因为私事影响学习B.在班级主题班会中把小美情况讲出来，呼吁同学们关心她C.主动和小美谈心，联系家长共同疏导小美情绪D.尊重小美隐私，对小美情况不做干预，自然过渡参考答案：C14.王老师从不以考试分数作为评价学生的唯一标准，总能结合学生的品德、特长、学习态度给出综合评价，帮助学生认识自身优势。王老师的做法符合教师职业道德规范中哪项要求？（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业参考答案：B15.李老师拒绝参加学校组织的教师培训，说“我教了十几年书了，不培训照样能上课”。李老师的说法（）A.正确，教学经验比培训重要B.正确，老教师不需要参加培训C.错误，教师应当终身学习D.错误，教师应当服从学校安排，不管内容是否有用参考答案：C16.新教师小张虚心向老教师王老师请教教学经验，王老师担心小张超过自己，总是以“自己也没什么经验”为由拒绝分享，王老师的做法（）A.正确，保持竞争意识才能不断进步B.正确，新教师应当自主成长C.错误，应当团结协作，尊重同事D.错误，应当帮助新教师，不需要保留竞争意识参考答案：C17.下列选项中，属于我国四大群岛之一的是（）A.舟山群岛B.琉球群岛C.马来群岛D.西沙群岛参考答案：A18.我国现存最早的编年体史书是（）A.《尚书》B.《春秋》C.《左传》D.《史记》参考答案：B19.下列作品中，属于梵高创作的是（）A.《星月夜》B.《日出·印象》C.《拾穗者》D.《最后的晚餐》参考答案：A20.创立相对论，为原子能技术的开发奠定理论基础的物理学家是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.达尔文D.居里夫人参考答案：B21.下列成语典故，发生在战国时期的是（）A.退避三舍B.卧薪尝胆C.完璧归赵D.约法三章参考答案：C22.下列选项中，不属于鲁迅小说集的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《故事新编》D.《朝花夕拾》参考答案：D23.我国被称为“瓷都”的城市是（）A.景德镇B.宜兴C.淄博D.德化参考答案：A24.交响诗《芬兰颂》的作者是（）A.西贝柳斯B.柴可夫斯基C.贝多芬D.巴赫参考答案：A25.在Excel中，若要计算某列数据的平均值，下列函数正确的是（）A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.MIN参考答案：B26.在Word中，若要把多处同样的错误一次性更正，最快捷的操作是（）A.逐行查找删除更正B.使用“查找和替换”功能C.使用“撤销”命令D.使用“定位”功能参考答案：B27.下列选项中，与“小说—散文”逻辑关系一致的是（）A.黄瓜—芹菜B.橘子—水果C.钢笔—墨水D.坦克—公路参考答案：A28.找规律填数字：2，3，5，8，13，（）A.18B.19C.20D.21参考答案：D29.某校举办合唱比赛，关于甲、乙、丙、丁四个班级的获奖情况，四位老师做出如下预测：张老师说：四个班级都获奖；李老师说：乙班没有获奖；王老师说：甲和丙至少有一个没有获奖；赵老师说：有的班级没有获奖。四位老师中只有一位预测正确，由此可以推出（）A.四个班级都没获奖B.四个班级都获奖C.张老师预测错误D.丁班没有获奖参考答案：B材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：刚接初三（2）班的时候，班主任陈老师发现班里的学生小远性格十分内向，上课从不主动发言，下课也总是独自坐在座位上，成绩排在班级中下游。陈老师并没有给小远贴上“差生”的标签，而是主动找小远聊天，了解到小远从小跟着爷爷奶奶生活，父母在外打工很少回家，小远因为口吃怕被同学笑话，所以不愿意与人交流。陈老师发现小远虽然不爱说话，但是画的画特别生动，班级的黑板报小远总能设计出特别新颖的图案。之后，陈老师鼓励小远报名参加学校的漫画比赛，还在班级里给小远安排了宣传委员的职务，负责黑板报的设计创作。每次小远完成黑板报，陈老师都会在班里公开表扬他的设计，肯定他的进步。慢慢的，小远越来越开朗，上课也开始主动回答问题，还交到了好朋友，半年后，小远不仅在全市中学生漫画比赛中获得一等奖，文化成绩也提高了二十多名。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育的教育观要求，值得所有教育工作者学习借鉴。第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教师平等关注每一个学生，不放弃任何一个学生。材料中陈老师没有忽略性格内向、成绩落后的小远，也没有给小远贴上“差生”标签，而是主动关注小远的成长困境，主动提供帮助，符合面向全体学生的要求。第二，素质教育是促进学生个性发展的教育，每个学生都有自身的独特性和发展潜能，教师要善于发现学生的优势特长，因材施教。材料中陈老师发现小远擅长绘画的特长后，针对性地给小远提供发挥特长的平台，鼓励小远参加比赛，充分挖掘了小远的潜能，促进了小远的个性发展。第三，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的心理健康、思想品德和能力发展。材料中陈老师不仅帮助小远提高了文化成绩，还帮助小远走出内向自卑，变得开朗自信，实现了身心健康和学业的共同发展，符合全面发展的要求。第四，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生的创造性。材料中陈老师认可小远新颖的设计思路，鼓励小远进行创作实践，充分保护了小远的创造力，符合素质教育的培养目标。综上，陈老师的教育行为践行了素质教育的理念，有效促进了学生的成长发展，是值得推广的正确教育实践。31.材料：特级教师于漪从教六十余年，始终坚守在基础教育教学一线，从来没有离开过讲台。于老师说：“我上了一辈子课，备了一辈子课，哪怕同一个课题讲了几十遍，每一次我都会重新备课，调整教学内容，结合学生的新情况修改教案，从来不会拿着旧教案上课。”有毕业三十多年的学生回忆，于老师上课的时候总能记住每一个学生的特点，哪怕是普通班性格内向的学生，于老师也会关注到他的情绪变化。面对年轻教师的请教，于老师从来不藏私，总是把自己几十年积累的教学经验毫无保留地分享给年轻教师，还主动牵头成立名师工作室，带领青年教师开展教研项目，培养出了一大批优秀的基础教育骨干教师。于老师一辈子生活简朴，从来不会利用教师的身份为个人谋取私利，始终用自己的言行感染每一个学生和同事，2019年被授予“人民教育家”国家荣誉称号。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析于漪老师的教育行为。（14分）参考答案：于漪老师的教育行为完美践行了《中小学教师职业道德规范》的各项要求，是新时代教师学习的榜样。第一，践行了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，勤恳敬业，认真完成教育教学工作。材料中于漪老师从教六十余年始终坚守讲台，同一课题多次讲授仍然坚持重新备课，不断调整优化教学内容，对教学工作高度负责，从不敷衍，符合爱岗敬业的要求。第二，践行了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关注学生的成长。材料中于漪老师能够记住每一个学生的特点，关注每一个学生的情绪变化，平等对待所有学生，符合关爱学生的要求。第三，践行了教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，因材施教，促进学生全面发展。材料中于漪老师始终结合学生的实际情况调整教学，坚持因材施教，培养了大量优秀学生和骨干教师，符合教书育人的要求。第四，践行了为人师表的要求。为人师表要求教师严于律己，以身作则，尊重同事，团结协作，不谋私利。材料中于漪老师生活简朴，不利用身份谋私利，用言行感染身边人，同时毫无保留分享经验，帮助青年教师成长，做到了以身作则、团结协作，符合为人师表的要求。第五，践行了终身学习的要求。终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力，潜心钻研业务。材料中于漪老师一辈子备课，一辈子调整优化教学，始终保持钻研精神，不断提升教学水平，符合终身学习的要求。综上，于漪老师用一生践行了教师职业道德，是当之无愧的人民教育家，值得每一位教师学习。32.阅读下面的文字，回答问题。中国文化有一个很重要的特点，就是非常注重“当下”的生活，注重在现实生活中实现人生的价值，而不需要寄希望于虚无缥缈的来世或者天国。孔子说“未知生，焉知死”，“敬鬼神而远之”，这种思想奠定了中国文化重现实人生的基本走向。中国传统哲学无论是儒家还是道家，都不主张脱离现实生活去追求所谓的真理，而是主张在日常生活中体悟道的存在。儒家讲“极高明而道中庸”，也就是最高的真理就存在于日常的穿衣吃饭、待人接物之中，一个人只要在日常的生活中尽自己的本分，就是在践行道，不需要去做什么离群索居的隐士，也不需要去追求超自然的神迹。这种重现实的文化特点，给我们带来了很多好处，它让中国人始终保持着积极入世的态度，不管遇到什么困难，都能在现实生活中找到出路，不会轻易陷入绝望。近代以来，中国遭遇了无数的苦难，但是中国人始终没有放弃，靠着在现实中奋斗打拼，一步步实现了民族的复兴，这和中国文化重现实、重实践的精神是分不开的。当然，这种文化精神也不是没有缺点，它容易让人们过于注重眼前的功利，而忽略了长远的超越性的追求，所以我们今天传承中国文化，要发扬它重现实、重实践的优点，同时也要补足超越性追求这一课，让人们既能过好当下的生活，也有高远的精神追求。（1）请结合文本，简要概括中国文化重视“当下”生活的核心内涵。（4分）（2）请结合文本，谈谈你对中国文化“重当下”特点的认识。（8分）参考答案：（1）中国文化重视“当下”生活的核心内涵是：反对脱离现实追求虚无缥缈的来世或超验真理，主张人生价值要在现实生活中实现，认为最高的道存在于日常的生活实践中，人只要在日常中尽到本分，就是践行人生价值。（2）中国文化“重当下”的特点是一把双刃剑，既有突出的积极意义，也存在一定的局限性：①积极意义方面，第一，它奠定了中国文化积极入世的基本走向，培养了中国人的奋斗精神，让中国人面对困境时能够立足现实解决问题，不会轻易陷入虚无和绝望；第二，这种重现实重实践的精神，支撑着中国人在近代以来的百年苦难中不断拼搏，最终实现了民族独立和复兴，推动了中国社会的发展进步。②局限性方面，过度重视当下容易催生功利主义心态，让人们过于追求眼前的短期利益，忽略长远的精神追求和社会发展目标，不利于个人精神世界的丰富和社会的长远发展。③对待“重当下”的文化特点，我们应当坚持取其精华去其糟粕，传承发扬其重实践、重现实的优良传统，同时补足超越性精神追求的内容，实现当下奋斗与长远目标的统一，让传统中国文化在新时代焕发生机。写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年年初，中国航天科技集团发布消息，嫦娥六号任务顺利完成月球背面采样返回任务，带回了人类历史上第一份月球背面样品。嫦娥六号的总设计师介绍：嫦娥六号其实是嫦娥五号的“备份”，嫦娥五号任务成功之后，很多人都觉得这个“备份”不会有用了，但是航天团队没有把它闲置下来，而是不断优化技术、改进设计，最终让它承担了更具挑战性的月球背面采样任务，实现了人类航天史上的新突破。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。参考立意与范文框架：核心立意：①备份不备用，厚积可薄发；②天生我材必有用，找准定位绽光芒；③不闲置每一份积累，备份也能创造奇迹。参考范文：《从“备份”到“突破”，积累造就不凡》很多人都觉得，备份就是替补，是备用的选项，一旦主力完成任务，备份就失去了价值。可嫦娥六号的故事告诉我们，从来没有多余的备份，只有没被发掘的价值。备份不代表无用，只要我们不停下成长的脚步，哪怕是备用的种子，也能开出最惊艳的花。厚积薄发，备份从来都是另一种形式的积累。航天工程中每一个备份，都经历了和主力一样的打磨过程，哪怕暂时没有任务，每一次技术优化都是在为未来蓄力。嫦娥六号没有因为是备份就被闲置，反而在一次次改进中突破了原有技术，才有了探索月球背面的能力。古往今来，这样的故事数不胜数，屠呦呦当初只是抗疟项目的