部编新人教版小学五年级上册语文第六单元知识点小结

部编新人教版小学五年级上册语文第六单元知识点小结同学们，我们已经共同学习了部编新人教版小学五年级上册语文第六单元。这个单元的课文，如同涓涓细流，浸润着我们的心灵，让我们深刻体会到父母之爱的深沉与伟大，以及那份血浓于水的亲情。为了帮助大家更好地梳理和巩固本单元所学知识，现将主要知识点小结如下，希望能对大家的复习有所助益。一、课文内容与主题思想本单元的人文主题是“舐犊情深”，几篇课文从不同角度展现了父母对子女深沉的爱，以及子女对父母的感恩与思念。1.《慈母情深》（梁晓声）*主要内容：课文讲述了“我”的母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持“我”买《青年近卫军》这本书的事。*中心思想：通过描写母亲在工厂辛苦劳作的场景以及对“我”的慈爱与支持，展现了慈母对子女深深的爱，也体现了“我”对母亲的敬爱、感激与愧疚之情。歌颂了平凡母亲的伟大，以及“我”由此获得的精神力量。2.《父爱之舟》（吴冠中）*主要内容：课文围绕“父爱”这一中心，回忆了父亲在“我”童年时期无微不至的关怀，特别是几次与船相关的往事：父亲用姑爹的小渔船送“我”上学、带“我”报考学校等。*中心思想：以“父爱之舟”为线索，串联起父亲对“我”的点点滴滴的关爱，抒发了儿子对父亲的怀念与感激之情。“父爱之舟”既是指姑爹的渔船，也是父亲深沉父爱的象征，承载着“我”的童年记忆和求学之路。3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》（巴德·舒尔伯格）*主要内容：课文记叙了作者童年时写第一首诗和第一次写小说时，父母分别给予“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，以及这两种评价对作者产生的深远影响。*中心思想：通过作者的成长经历，阐明了父母对孩子的两种不同形式的爱——鼓励式的爱和严格要求的爱，这两种爱都不可或缺，共同促进了孩子的健康成长。同时也告诉我们，如何正确对待赞扬与批评。4.《古人谈读书》（节选）*主要内容：本课由两则文言文组成，第一则选自《论语》，是孔子关于读书学习方法和态度的论述；第二则是朱熹谈读书的方法。*中心思想：通过古人的言论，向我们阐述了读书的正确态度和科学方法，如勤奋好学、学思结合、博览群书、熟读精思等，对我们今天的学习仍有重要的指导意义。二、生字词积累（一）会认字*《慈母情深》：耽（dān）误、甩（shuǎi）掉、碌（lù）、攥（zuàn）、枉（wǎng）费、惚（hū）、噪（zào）、脊（jǐ）梁、龟（jūn）裂、忍饥挨（ái）饿*《父爱之舟》：蚕（cán）、考（kǎo）、疼（téng）、席（xí）、糖（táng）、屑（xiè）、启（qǐ）、迪（dí）、钉（dīng）、陪（péi）、毕（bì）、暑（shǔ）、煮（zhǔ）、枕（zhěn）、冤（yuān）枉、嫁（jià）、缴（jiǎo）、榜（bǎng）、兼（jiān）、嘲（cháo）笑*《“精彩极了”和“糟糕透了”》：糟（zāo）、糕（gāo）、誊（téng）写、励（lì）、篇（piān）、版（bǎn）、祥（xiáng）、歧（qí）途、谨（jǐn）慎、腼腆（miǎntiǎn）*《古人谈读书》：知（zhì）（同“智”）、诲（huì）、识（zhì）（记住）、默（mò）、皆（jiē）、耻（chǐ）、诲（huì）、谓（wèi）、诵（sòng）、岂（qǐ）、恒（héng）、窥（kuī）、皆（jiē）、缺（quē）（二）会写字（要求会读、会写、会组词、会运用）*《慈母情深》：辞、抑、碌、吊、噪、脊、竟、龟、哇、忍、酸、权、栽*重点字书写指导：“脊”上部不要写成“兆”；“龟”作“龟裂”义时读jūn，注意与“乌龟（guī）”的区别；“酸”右部是“夋”（qūn）。*《父爱之舟》：蚕、考、疼、席、糖、屑、启、迪、钉、陪、毕、暑、煮、枕、冤、嫁、缴、榜、兼、嘲*重点字书写指导：“屑”是半包围结构，注意笔顺；“嫁”右下部是“家”；“缴”右部笔画较多，注意穿插避让。*《“精彩极了”和“糟糕透了”》：糟、糕、誊、励、篇、版、祥、歧、谨、慎、腼、腆、迪*重点字书写指导：“誊”上半部是“言”，不要写成“言”字边；“谨”“慎”都是言字旁，与说话有关；“腼腆”二字都是月字旁。（三）重点词语理解*失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。*震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。*龟裂：皮肤因寒冷或干燥而破裂；（物体）裂开许多缝，呈现出许多裂纹。*怂恿：鼓动别人去做（某事）。*落魄：潦倒失意。*疲惫不堪：形容非常疲乏。*恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。*恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。*千变万化：形容变化极多。*得意扬扬：形容非常得意的样子。*迫不及待：急迫得不能再等待。*誊写：照底稿抄写。*一如既往：完全跟过去一样。*失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。*来日方长：未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。*学而不厌：学习总感到不满足。形容好学。*诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。*不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。*敏而好学：天资聪明而又好学。*默而识之：把所见所闻默默记在心里。*心到、眼到、口到：读书时，心思、眼神、嘴巴都要用到，即专心致志，仔细观察，大声朗读。*三到之中，心到最急：在这三到之中，心到是最重要、最急迫的。（四）近义词与反义词*近义词：耽误—耽搁、忙碌—劳碌、疲惫—疲乏、吃惊—惊讶、连续—持续、扫视—环视、从来—向来、赞赏—赞扬、鼓舞—鼓励、誊写—抄写、谨慎—慎重、得意扬扬—洋洋得意、迫不及待—急不可耐*反义词：忙碌—清闲、连续—间断、瘦弱—强壮、糟糕—精彩、赞赏—批评、鼓舞—打击、谨慎—马虎、得意扬扬—垂头丧气、迫不及待—从容不迫三、重点句子理解与品析1.《慈母情深》*“母亲得意地扬起脸，说：‘是的，先生。我儿子是大学生了！’”*品析：通过母亲“得意地扬起脸”的神态和自豪的语言，生动地表现了母亲对儿子考上大学的无比骄傲和欣慰之情，体现了母亲对儿子深深的爱与期望。*“我看见了母亲的眼睛，那是一双怎样的眼睛啊：充满了疲惫，眼泡浮肿，眼角的皱纹被汗水浸得更加清晰……但我从那双眼睛里读到了母亲对我的期待。”*品析：此处对母亲眼睛的细节描写，突出了母亲工作的辛劳和生活的艰辛，但即便如此，母亲眼中对“我”的期待依然坚定，有力地烘托了“慈母情深”的主题，也让“我”内心充满了感动与愧疚。*“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”*品析：“鼻子一酸”是“我”看到母亲在如此恶劣的环境下辛勤工作，还要拿钱给“我”买书时的内心感受，包含了对母亲的心疼、感激以及自己未能体谅母亲的愧疚之情。一个“攥”字，表现了“我”对这笔钱的珍视，更感受到了它沉甸甸的分量——那是母亲的血汗和深深的爱。2.《父爱之舟》*“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”*品析：这句话点明了文章的题目“父爱之舟”的含义。“父爱之舟”不仅指姑爹的那只小渔船，更是父亲对“我”的爱的象征。“画出来”表达了作者对父亲深深的思念和感激之情，以及将这份珍贵的记忆永久留存的愿望。*“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了好几口，索性让蚕宝宝们饱餐一顿吧。我从家里拿来桑叶，又把它们小心翼翼地放在蚕匾里。”*品析：通过对比父亲的“节省到极点”和“我”对蚕宝宝的“饱餐一顿”，以及“小心翼翼”的动作描写，侧面烘托出父亲对“我”兴趣爱好的理解与默默支持，体现了父爱的深沉与细腻。3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》*“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”*品析：这句话运用了比喻的修辞手法，“生活的小船”比喻“我”的成长历程和人生道路。“哪一股风”指的是母亲的“精彩极了”的鼓励和父亲的“糟糕透了”的批评。这句话的意思是，“我”既不因为受到赞扬而骄傲自满，也不因为受到批评而气馁消沉，而是在父母两种爱的指引下，健康、稳步地成长。*“我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：‘巴迪，这是你写的吗？精彩极了！’我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：‘这个糟糕透了。’”*品析：作者长大后对父母之爱的深刻感悟。母亲的“精彩极了”给予他创作的热情和自信，父亲的“糟糕透了”则让他保持清醒的头脑，不断改进。作者认识到，正是这两种看似矛盾实则相辅相成的爱，才让他走上了正确的人生道路，所以他感到“幸运”。4.《古人谈读书》*“知之为知之，不知为不知，是知也。”*理解：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。这句话强调了对待知识要诚实，不能不懂装懂。*“学而不思则罔，思而不学则殆。”*理解：只学习不思考，就会迷惑而无所得；只思考不学习，就会疑惑不安。这句话阐明了学习与思考必须结合的道理。*“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”*理解：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。在这三到之中，心到是最重要的。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？这段话强调了读书时“心到”的重要性，即专心致志。四、语文园地（一）交流平台*主要内容：本单元的“交流平台”围绕“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”展开。*知识点：阅读时，要关注描写人物言行、神态、心理活动的句子，以及环境描写，这些细节往往蕴含着人物的情感。通过品味这些细节，可以更深刻地理解文章的中心思想。例如，《慈母情深》中母亲工作环境的描写，突出了母亲的辛劳，更能体现母爱的伟大。（二）词句段运用*体会场景描写的作用：*例句：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。”*作用：这段场景描写突出了母亲工作环境的恶劣（低矮、潮湿、拥挤、阴暗、嘈杂），反衬出母亲的勤劳和伟大，为下文“我”的感动和愧疚做了铺垫。*分析外貌、动作、语言描写对刻画人物的作用：*例句：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”*分析：“揉得皱皱的毛票”说明钱来之不易，是母亲一点一点攒下来的；“龟裂的手指”则形象地写出了母亲长年劳作的艰辛。这两个细节充分表现了母亲对儿子的爱。*学习用具体事例说明观点：*要求：能围绕一个意思，用具体的事例来说明。例如，说一个人“乐于助人”，就要举出他帮助别人的具体事例。（三）日积月累（关于读书的名言警句）*敏而好学，不耻下问。——《论语》*意思：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。*不知则问，不能则学。——《荀子》*意思：不知道的就要问，不会做的就要学。*读书百遍，而义自见。——董遇*意思：读书读得多了，其中的含义自然就会明白。*读万卷书，行万里路。——董其昌*意思：既要努力读书，增长学识，也要亲身实践，增长见识。五、习作指导：《父母之爱》或《那一刻，我长大了》（根据实际教学安排）（一）习作要求*《父母之爱》：选择一两件能体现父母之爱的事情来写，要写出自己的真情实感。注意把事情的经过写清楚，写具体，也可以写自己的感受。*《那一刻，我长大了》：写一件自己成长过程中印象最深刻的事情，要把事情的经过写清楚，特别是要把自己“那一刻”的感受和体会写出来，突出“长大了”的含义。（二）写作思路指导1.选材：选择自己亲身经历的、印象深刻的、最能体现主题的事情。可以是父母为自己做的一件事，也可以是自己为父母做的一件事；可以是成功的喜悦，也可以是失败的教训，或是对某件事的顿悟。2.构思：*事情的起因、经过、结果要完整。*重点描写能体现“爱”或“长大”的“那一